《《賣炭翁》與《赤日炎炎》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《賣炭翁》與《赤日炎炎》教學(xué)設(shè)計（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、?賣炭翁?與?赤日炎炎?教學(xué)設(shè)計
第一課時 一、教學(xué)目標 1.通過閱讀古詩，體會詩人所表達的情感。 2.有感情、有韻律的朗讀課文，結(jié)合注釋后、辭典，了解詩句意思，并能背誦。 二、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入：今天我們學(xué)另一類體裁，樂府詩?賣炭翁?〔板書課題〕?！ ?、補充介紹：古代主管音樂的官署稱為“樂府〞，后來人們將樂府采集或創(chuàng)作的詩篇稱為“樂府詩〞。 3、簡介白居易 白居易，字樂天，唐著名詩人，自號香山居士，唐元和年間任左拾遺，因得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬，后改任杭州刺史，蘇州刺史，官至刑部尚書。在文學(xué)上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作〞〔文章應(yīng)該為了反映時代而寫，詩歌應(yīng)該為
2、了反映現(xiàn)實而作〕，是新樂府運動的倡導(dǎo)者。白居易留給后人的詩近三千首，著作有?白氏長慶集?。?賣炭翁?就旋子其中?！ ?.聽老師讀古詩，要求學(xué)生邊看課文邊認真聽?！ ?.串講古詩〔討論式〕 指名讀詩的前一段〔讀時要求讀準字音〕 問：開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點在哪里？為什么要這樣交代？ 明確：地點是在長安附近的終南山上。也為下文埋下伏筆，說明路遠，下雪天的山路必然難行?！ 枴皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑〞從什么角度刻畫賣炭翁？ 明確：外貌。著重從顏色加以點染，“滿面塵灰〞指臉上的顏色，“蒼蒼〞〔灰白色〕指頭發(fā)耳邊鬢角的顏色?！盁熁鹕?、“十指黑〞說明燒炭艱辛?！ 槭裁催@樣寫？
3、 (這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象，表現(xiàn)老人燒炭的艱辛，說明炭的來之不易。) “賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。〞先自問，后自答，說明老人艱辛燒炭，為的只是維持活下去的最低水準——“身上衣裳口中食〞，即溫飽而已。 “可憐身上衣正單，心憂炭賤怨天寒。〞這句從什么角度刻畫賣炭翁？心理。可自己身上卻“衣正單〞，“衣單〞總該盼天氣暖和吧，可老人卻“愿天寒〞，希望天更冷些。因為老人知道：天暖，炭就賤了：天寒，炭價就會更高一些。為了炭價高一點，他寧愿自己受凍?！ ∵@種矛盾反常的心理活動，深刻地揭示了賣炭老人的悲慘處境?！ ?、教師小結(jié)歸納：〔主題思想，先讓學(xué)生根據(jù)板書說一說〕 這首詩運用了比照
4、手法，寫賣炭翁老人的貧窮艱辛?！ ?、有感情地朗讀全詩。 8、布置作業(yè)：背誦并默寫這首詩； 第二課時 教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)古詩?赤日炎炎?，通過閱讀，體會作者所表達的情感。 2、會認4個生字，會寫12個生字。 重、難點： 有感情的朗讀古詩，體會詩人所表達的情感?！ 〗虒W(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)古詩 赤日炎炎 宋代民歌 赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。 1、字意： 題解：這首民歌摘自?水滸傳?。標題為選入教科書施加的?！ 〗梗嚎菟??！ 簾崴?。 王孫：指貴族子弟。 2、詩意： 火紅的太陽如火焰在燃燒； 田野里的莊稼在烈日暴曬下，有一半苦枯死了。 農(nóng)夫的心里十分焦慮，好似有一鍋開水在煮燙一樣； 而公子王孫毫不在意，仍然悠閑自得的搖著扇子?！ ?、指導(dǎo)有感情的朗讀。 4、練習(xí)背誦?！ 《?、學(xué)習(xí)生字 〔1〕、認讀生字，進行擴字練習(xí)?！ ?〕指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)“伐、裳、堪〞的寫法，注意不可以多畫或者少畫?！ ∪?、作業(yè)： 1、背誦?赤日炎炎??！ ?、寫生字。
《賣炭翁》與《赤日炎炎》教學(xué)設(shè)計
