劍橋五年級上英語Unit4 教案（表格版）

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1、 科 目 英語 年級 五 課型 新授課 主備人 單位 小學(xué) 授課教師 單位 小學(xué) 課 題 Unit 4 Part 課時 第 課時 評論或修改 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識能力：Learn the words: stickers, autographs,postcards, stamps. Use the sentences: What’s this? It’s a stamp. What are these？ They’re stickers. 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：Learn the words: sticker

2、s, autographs,postcards, stamps. Learn the sentences: What’s this? It’s a stamp. What are these？ They’re stickers. 教具學(xué)具 Recorder.PPT 教學(xué)程序 師生活動 評論或修改 一、 示 標(biāo) Step.Warming up sing a song : partStickers 2. Free talk. T: I love stickers. I collect stickers. What do you collect?

3、 二、 探 究 Step2. Presentation . learn the words with PPT Stickers, comics, football pictures, autographs,postcards, stamps. Ask and answer . What’s this? It’s a stamp. What are these？ They’re stickers. Step 3.Practice in groups. (學(xué)生兩人一組問答練習(xí)上面的句子) 三、 展 示 . Listen poi

4、nt and say 2.Pair work Practice the dialogues in b. 3.Act out 四、 延 伸 學(xué)生就所學(xué)的內(nèi)容自編對話進(jìn)行練習(xí)。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit4 What do you collect? What’s this? It’s a stamp. What are these？ They’re stickers. 學(xué)情反響 優(yōu)秀 良好 達(dá)標(biāo) 待達(dá)標(biāo) ∨ 教學(xué) 反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)會如何表達(dá)自己收和不收集的句型，也增強(qiáng)了理解朋友的

5、一些信息與愛好，促進(jìn)他們的友誼。孩子還學(xué)會第三人稱單數(shù)表達(dá)肯定否認(rèn)，這是本節(jié)課的重難點(diǎn)，還需給孩子們多做強(qiáng)化練習(xí)。 備課時間 主備人 主備人所在單位 集備課題 Unit 4 A party(2.3) 課 型 項(xiàng) 目 內(nèi) 容 修改欄 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識能力 、知識目標(biāo)：學(xué)生你能正確聽音為數(shù)字涂色； 學(xué)生能聽音補(bǔ)全句子完成對話;能自由交流有關(guān)收藏品的話題。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，合作能力和英語聽說讀寫能力。 過程方法 Listening、speaking、reading and wri

6、ting. 情感態(tài)度價值觀 1） 讓學(xué)生懂得收藏是一種好習(xí)慣； 2）讓學(xué)生初步了解收藏的好處重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 聽音為數(shù)字涂色，聽音完成句子 。開展學(xué)生之間收藏品的調(diào)查。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生間能自由交流有關(guān)收藏品的話題 教學(xué)、教具 （課件） 準(zhǔn) 備 教具學(xué)具 圖片、磁帶、食物 課時分配 教 學(xué) 流程 評論或修改 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 Step : Warming up a. Make greetings.

7、 b. Lets sing a song: Stickers c. Let’s have a match: Who is the first? I show the first letter , you say the words. d. Lets play a number game: Look at my gestures and guess the numberson the board when playing the game. Step2: Presentation a. review the numbers b. Sum up the numbers: twe

8、lve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety fiftythree a hundred zero c．Listen and colour the numbers.(Do part 3) d. T: (Show a lot of stickers.) Look! I have got a lot of stickers. I love stickers. I collect stick

9、ers. (Write on the board: I collect...) What do you collect? (Write down the topic of this class.) T: How many have you got? T: Wow! That’s a lot! Step3: Extension . Read the text and say YES or NO. Hi! My name is Nick. I’m 2 years old. I love autographs. I want autographs all the tim

10、e. So I collect autographs. I have got 65 autographs. But I don’t collect postcards or stamps What do you collect? Send me mail, please. ( ) Nick doesn’t like autographs. ( ) Nick collects postcards and stamps. ( ) He has got 65 autographs. ( ) Nick is thirteen years old. 2.Show some

11、pictures collecting is a good habit. Step4:Homework a. The teacher makes up dialogues with some more individuals. b. Get some pairs for demonstration by giving them some numbers and collections. c. Part 2: Listen and complete the dialogue. Write down the words.

12、 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 4 What do you collect? What do you collect? How many have you got? Wow! Thats a lot! 課 后 反 思 通過課件和實(shí)物的直觀教學(xué)，孩子們能較快地接受這節(jié)課的新內(nèi)容，通過句型練習(xí)，既學(xué)習(xí)了新單詞又穩(wěn)固了舊句型，課后還需努力。 科 目 英語 年級 五 課型 新授課 主備人 單位 小學(xué) 授課教師 單位 小學(xué) 課 題 Unit 4 Part4

13、課時 第 課時 評論或修改 教學(xué) 目標(biāo) 知識能力：Learn the words: stickers, comics, football pictures, autographs,postcards, stamps. Use the sentences: (Angela) collects …and ….Shedoesn’t collect…or…. 過程與方法：小組合作 ，單詞教學(xué) 情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生能夠自由表達(dá)自己收集與不收集的愛好 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：Learn the words: stickers, comics, football pictures,

14、 autographs,postcards, stamps. Learn the sentences: (Angela) collects …and …. Shedoesn’t collect…. 難點(diǎn)：能聽懂并運(yùn)用所學(xué)詞匯，句型。第三人稱的表達(dá)。 教具學(xué)具 Recorder.PPT 教學(xué)程序 師生活動 評論或修改 一、示標(biāo) Step.Warming up .sing a song : partStickers 2.Free talk. T: I love stickers. I collect stickers. What do you col

15、lect? 二、探究 Step2. Presentation . learn the words with PPT Stickers, comics, football pictures, autographs,postcards, stamps. Ask and answer . T:I collect stamps. (CAI show many stamps). I don’t collect comics. Whataboutyou? T : What doesS collect? 3.Practice in groups.

16、 (由第一人稱表述逐漸引導(dǎo)學(xué)生使用第三人稱表述，并進(jìn)行小組操練。) 三、展示 Step 3. Practice . Show the childrenLCAI Angela,Tim,Simon,Sue 2. listen to the tape, and do part 2 on page 3. Listen and fill in the children’s names. 3. Check the answers. Eg: Who collects comics and stamps ? 4.Ask the childrendo par

17、t 3 according to part 2 . Write the sentences about children . 5. Check the answers. (特別強(qiáng)調(diào)第三人稱的肯定和否認(rèn)表達(dá)方式) 6.Do the exercises to practice the sentences.(CAI) 四、延伸 Step 4. Consolidation Ask the pupils to try to write a text about themselves. Eg: Myname is … Ilove … Icollect … and

18、 I don’t collect … Mybest friend is … She /Hecollects…,and she/he doesn’t collect… Step 5.Homework 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 4 Icollect … and … Idon’t collect …or … (Tim)collects …and … He doesn’t 學(xué)情反響 優(yōu)秀 良好 達(dá)標(biāo) 待達(dá)標(biāo) ∨ 教學(xué) 反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)會如何表達(dá)自己收集和不收集的句型，也增強(qiáng)了理解朋友的

19、一些信息與愛好，促進(jìn)他們的友誼。孩子還學(xué)會第三人稱單數(shù)表達(dá)肯定否認(rèn)，這是本節(jié)課的重難點(diǎn)，還需給孩子們多做強(qiáng)化練習(xí)。 科 目 英語 年級 五 課型 新授課 主備人 單位 小學(xué) 授課教師 單位 小學(xué) 課 題 Unit 4 Part 5 課時 第 課時 評論或修改 教學(xué) 目標(biāo) 知識目標(biāo)：介紹這一單元的關(guān)鍵問題“What do you collect？” 過程與方法：學(xué)會運(yùn)用：(Ann)collects… (She)collects…and… (She)doesn’tcollect…or… …fullof… Read

20、ing and writing。 情感態(tài)度價值觀：幫助學(xué)生學(xué)會品詩，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)會運(yùn)用：(Ann)collects… (She)collects…and… (She)doesn’tcollect…or… …fullof… 寫自己的小詩。 教具學(xué)具 CAI、 Pictures 教學(xué)程序 師生活動 評論或修改 一、示標(biāo) Step Warming up .Sing the song “Stickers”. 2.Free talk. “What do you collect?”… 3.Change their ro

21、les. 二、探究 Step2 Presentation .Ss ask and answer in pairs. What do you collect? I collect … and …. I don’t collect … or …. second poem. Pay attention to pronunciation and intonation. 2.Ask them to read the poems in front of the class. Payattention to pronunciation and in

22、tonation. Step3.Change their roles. 三、展示 Step4. Writing . Ask Ss to write their own poem and write it down. 2. Check their poems. 3.Show their wonderful poem in class 四、延伸 Step5. Consolidation Encourage Ss to write their poems that they like. Step6. Homework Write another poem that they like. 板 書 設(shè) 計(jì) Poem . She has got a big box full of photos of her horse. 2. My room is full of stickers. 學(xué)情反響 優(yōu)秀 良好 達(dá)標(biāo) 待達(dá)標(biāo) ∨ 教學(xué) 反思 根據(jù)孩子們的自身喜好來學(xué)習(xí)這一課，效果較好。 可修改 歡迎下載 精品 Word