大班語言活動《桃樹下的小白兔》教學(xué)反思

《大班語言活動《桃樹下的小白兔》教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班語言活動《桃樹下的小白兔》教學(xué)反思（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班語言活動《桃樹下的小白兔》教學(xué)反思 童話《桃樹下的小白兔》是一篇非常優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，教師在設(shè)計(jì)、組織的過程中緊緊圍繞新《綱要》及幼兒年齡階段目標(biāo)開展，活動組織下來有亮點(diǎn)也有不足。 一、活動中的亮點(diǎn)： 1.選材符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒喜歡。 學(xué)前兒童文學(xué)作品選擇內(nèi)容既要考慮到作品的教育功能，又要考慮到學(xué)前兒童的欣賞趣味和欣賞能力。童話《桃樹下的小白兔》傳達(dá)的是美的意境，作品中動物形象鮮明生動；作品結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)單純有趣；語言淺顯易懂，具體生動；作品的題材以幼兒所熟悉的生活為主。他的思想情感和故事能引起兒童的情感共鳴，幼兒能夠理解。 2.課件設(shè)計(jì)直觀，能吸引幼兒。 故事中每一個場

2、景都有一幅相應(yīng)的圖畫，這樣既易于幼兒理解作品，同時也便于幼兒進(jìn)行講述，圖片場景與配樂錄音的有機(jī)結(jié)合，將一個生動有趣的童話故事展現(xiàn)給孩子，能吸引幼兒跟著教師的思路走，幫助幼兒更好的把握和理解內(nèi)容。 3.采用分段欣賞的形式，易于幼兒理解作品內(nèi)容。 童話《桃樹下的小白兔》情節(jié)有點(diǎn)多，一次傳授給幼兒，不利于幼兒理解，將故事分段采用先提問設(shè)想，后驗(yàn)證的方式開展。一方面能提供更多說的機(jī)會給孩子擴(kuò)展幼兒想象力，讓孩子帶著問題進(jìn)行傾聽，吸引幼兒的注意力。另一方面，故事內(nèi)容層層遞進(jìn)，有利于兒童更好的理解作品。 二、活動中的不足與措施： 在設(shè)計(jì)與實(shí)施中，目標(biāo)2體現(xiàn)得不夠明顯，放在了活動延伸中。這時教師在設(shè)計(jì)時考慮不夠全面，可將這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成第二個活動，現(xiàn)請幼兒想象發(fā)言，再請幼兒將自己的想象用繪畫的形式表現(xiàn)出來，也許這樣的效果會更好