教科版七上《第一單元揚(yáng)帆起航》學(xué)案

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1、2019 最新教科版七上《第一單元 揚(yáng)帆起航》學(xué)案 班級(jí)： 組號(hào)： 姓名： 等級(jí)： 【方法指導(dǎo)與使用說(shuō)明】 1、 課前預(yù)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo) , 提前自學(xué)課本 P2-P6, 用筆在課本標(biāo)記基礎(chǔ)知識(shí)。并自主完成 合作探究題目(可以只寫(xiě)思路) , 上課前檢查預(yù)習(xí)情況。 2、 討論合作：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案題目討論 , 組內(nèi)解決不了的問(wèn)題 , 口頭或書(shū)面提交給老 師。 3、 學(xué)科班長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、政治小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé) , 做好監(jiān)督檢查 , 確保共同提高。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 知識(shí)目標(biāo)：了解本校特色 ,感受豐富多彩的中學(xué)校園生活 ,知道學(xué)校的發(fā)展歷史 ,明白制定 校訓(xùn)的意義及

2、學(xué)校校訓(xùn)的含義。 2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、感悟生活的能力。 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)新學(xué)校 ,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 【能力立意】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) , 培養(yǎng)我們觀察生活、感悟生活的能力；通過(guò)記憶基礎(chǔ)知識(shí) , 培養(yǎng)瞬時(shí)牢 固記憶的能力；通過(guò)合作探究 , 培養(yǎng)聯(lián)系實(shí)際生活的能力。 【自主學(xué)習(xí)】 (1) 背一背 , 抓住學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：校園剪影和校史追蹤。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：校訓(xùn)感悟。 (2) 填一填 ,明確知識(shí)點(diǎn)。 1、 漫步校園 ,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的新學(xué)校比小學(xué)大得多 ,我們將在這里 ( ) 、 ( ) 。 2、 在我們的學(xué)校有許多社團(tuán) ,學(xué)校還經(jīng)常舉辦豐富多彩的

3、文化、體育、科技活動(dòng) ,在這里 ,每 一位同學(xué)都能發(fā)揮自己的 ( )、 ( ),展示自己的( )和( )。 3、 每一所學(xué)校都有自己的歷史。校史記錄著學(xué)校的( )、( )的歷程 ,留下了師生 共同前進(jìn)的足跡。 4、 校訓(xùn)是全體師生共同遵守的 ( ) 和 ( ), 它集中反映了一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和歷史 傳統(tǒng) ,體現(xiàn)了學(xué)校的 ( )和( ) 。 5、 用自己的方式描述我們的學(xué)校?？梢援?huà)學(xué)校的平面圖或表現(xiàn)學(xué)校特征和校園生活的場(chǎng) 景圖；也可以用一段話描述學(xué)校 ,注意發(fā)掘和展示學(xué)校的特色。 6、 參觀校史陳列室或訪問(wèn)老師 ,了解學(xué)校的歷史。 創(chuàng)辦時(shí)間： 創(chuàng)辦者： 發(fā)展歷程：

4、 重大事件： 知名校友： 校史給我的啟發(fā)和思考： 7、說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的校訓(xùn)及其含義是什么？校訓(xùn)給我的感悟是什么？如果我們的學(xué)校還沒(méi)有 校訓(xùn) ,大家一起來(lái)思考、討論并提出我們的建議。 【資料鏈接】 校訓(xùn)集錦： 沈陽(yáng)一中：尊師、勤奮、求實(shí)、成才 九中：愛(ài)國(guó)立志、勤奮學(xué)習(xí) 蘇州中學(xué)：誠(chéng)思、信勇 師大二附中：篤志博學(xué)，質(zhì)樸方正 湖南師大附中：勵(lì)志篤學(xué)、榮校報(bào)國(guó) 云南玉溪一中：堅(jiān)毅、求實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn) 東北師大附中：志存高遠(yuǎn)、學(xué)求博深 國(guó)立臺(tái)灣師大附中：人道、健康、科學(xué)、民主、愛(ài)國(guó) 華中師大一附中：厚德博雅、篤學(xué)敏行 （三）課堂小結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)我來(lái)畫(huà)。 1校園剪影 /

5、 校園風(fēng)景線）校史尋蹤 校訓(xùn)感暗 （四） 練一練卜習(xí)效果我鞏也 一、單項(xiàng)選擇。 1、走進(jìn)中學(xué)，我們進(jìn)入了人生歷程中一個(gè)絢麗多彩的時(shí)期。在此期間 ，我們將與新的伙伴一 起經(jīng)歷新的成長(zhǎng)、新的發(fā)展。這里“新的成長(zhǎng) ，新的發(fā)展”是指（） A.新校園、新班級(jí)、新環(huán)境 B、新老師、新同學(xué)、新知識(shí) C、與小學(xué)生活截然不同的一種全新的生活方式 D、不斷體驗(yàn)新生活、進(jìn)行自我完善的新起點(diǎn) 2、漫步在中學(xué)新校園，幾位同學(xué)談起了對(duì)新學(xué)校的認(rèn)識(shí)。下列認(rèn)識(shí)不正確的是（ ） A、在新學(xué)校，每位同學(xué)都能培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好 ，展示并發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能 B、每所學(xué)校都有自己的風(fēng)格和特色 ，都有可愛(ài)之處

6、 C、每所學(xué)校都有自己的歷史，記錄著師生共同前進(jìn)的足跡 D、其實(shí)學(xué)校都一樣，都是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，沒(méi)有任何區(qū)別 3、在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活 ，有很多新鮮事需要我們用良好的心態(tài)去感受。下面幾種心態(tài) 中不可取的是（） ①看到新的學(xué)校，我覺(jué)得自己又有了一個(gè)全新的開(kāi)始 ②看到陌生的校園、陌生的同學(xué)和老 師，我感到惶恐和緊張③看到新的同學(xué)和老師，我相信又會(huì)多一批良師益友 ④看到厚厚的教 材,我覺(jué)得學(xué)習(xí)肯定很苦很累，前途渺茫 A、②④ B、①③ C、①②③ D、①③④ 4、復(fù)旦中學(xué)奉行“博學(xué)而篤志 ，切問(wèn)而近思”的校訓(xùn)，天津南開(kāi)中學(xué)以“允公允能 ，日新月 異”為校訓(xùn)?？梢?jiàn)校訓(xùn)展現(xiàn)了（ ）

7、 ①學(xué)校的文化追求 ②學(xué)校的威嚴(yán) ③學(xué)校的歷史傳統(tǒng) ④學(xué)校的教育宗旨 A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④ 5、校訓(xùn)是要求哪些人共同遵守的準(zhǔn)則和道德規(guī)范（ ） A、全體學(xué)生 B、全體教師 C、全體師生 D、全體師生和家長(zhǎng) 經(jīng)過(guò)幾天的醞釀和討論 ,七（ 1）班獨(dú)具創(chuàng)意的班徽和簡(jiǎn)練而響亮的班訓(xùn)產(chǎn)生了。它代表著 班級(jí)的風(fēng)貌和集體精神 ,受到全班同學(xué)的喜歡 ,同學(xué)們以之為豪。據(jù)此回答 6— 10題 : 6、對(duì)全班同學(xué)都非常喜歡班徽的原因 ,下列解釋比較合理的是（ ） A、班徽代表著他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī) B、班徽代表了他們共同的期望和追求 C、班徽是他們師生心血的結(jié)晶 D、

8、班徽經(jīng)過(guò)了他們反復(fù)的修改 7、全班同學(xué)設(shè)計(jì)班徽和班訓(xùn)的主要目的是（ ） ①讓同學(xué)們?cè)诤献髦斜M快熟悉起來(lái) ②鍛煉同學(xué)的圖形設(shè)計(jì)能力 ③為建設(shè)班集體提供團(tuán) 結(jié)奮斗的共同目標(biāo) ④ 通過(guò)活動(dòng)形成有特色的班級(jí)風(fēng)貌 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 8、同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)班徽和班訓(xùn)的活動(dòng)中主要考慮的問(wèn)題有（ ） ①班集體的共同特點(diǎn)和精神風(fēng)貌 ②同學(xué)們的共同期望和追求 ③ 凸顯班級(jí)的個(gè)性和特點(diǎn) ④用最快的速度設(shè)計(jì)出獨(dú)具特點(diǎn)的班徽 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 9、班徽所象征的優(yōu)秀班集體 ,應(yīng)當(dāng)是一個(gè)（ ） ①既有共同的目標(biāo)、又能夠尊重個(gè)人的特點(diǎn) ，發(fā)揮每個(gè)人特長(zhǎng)的

9、集體 ②能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作互助 前行的集體 ③學(xué)習(xí)成績(jī)和各項(xiàng)活動(dòng)都能拿第一的集體 ④特色鮮明 ,一致對(duì)外的班集體 A、②③ B、①③ C、①② D、③④ ,創(chuàng)建出為之自豪的班集體 ,依靠的是 D 、個(gè)人力量 10、一個(gè)新的班集體的建立 ,要成為一道靚麗的風(fēng)景線 （） A 、班主任老師 B 、班級(jí)全體的成員 C 、班干部 【合作探究】 、簡(jiǎn)答題 上了中學(xué) , 對(duì)新學(xué)校你已經(jīng)熟悉了吧。請(qǐng)回答以下三個(gè)問(wèn)題： 1 ） 感受到學(xué)校里最可愛(ài)之處是什么？ 2 ） 請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你們學(xué)校的歷史。 3 ） 你們學(xué)校的校訓(xùn)是什么呢？給你的啟示是什么？ 二、材料分析題 清華大學(xué)的前身是清華學(xué)堂

10、 ,始建于 1911 年。 1928 年更名為“國(guó)立清華大學(xué)”。清華大 學(xué)的初期發(fā)展 ,雖然滲透著西方文化的影響 ,但學(xué)校十分重視研究中華民族的優(yōu)秀文化瑰寶。 以清華國(guó)學(xué)研究院四大導(dǎo)師王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、趙元任以及研究院講師李濟(jì)為代表 的清華學(xué)者 ,主張“中西兼容、文理滲透、古今貫通” ,形成了著名的清華學(xué)風(fēng) ,對(duì)清華的發(fā) 展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響 ,培養(yǎng)出了一大批高水平的學(xué)術(shù)大師。學(xué)校悠久的歷史、“自強(qiáng)不息 ,厚 德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)激勵(lì)著一代又一代學(xué)子努力學(xué)習(xí) ,為民族的崛起與騰 飛奮斗不止。 對(duì)校史、校訓(xùn)的意義 ,你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ 【課堂檢測(cè)】 1、走進(jìn)中學(xué)

11、 ,意味著我們（ ） A、是大人了 B、成為中學(xué)生了 C、可以不依賴父母了 D、有了自己獨(dú)立的空間了 2、開(kāi)學(xué)已經(jīng)快兩周了 ,王宏還是不太適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境。他應(yīng)該（ ） A、大哭一場(chǎng) B、要求回到小學(xué) C、讓父母陪同上學(xué) D、請(qǐng)老師或同學(xué)幫助 3、（ ）是學(xué)校為了樹(shù)立良好的校風(fēng)而制定的。 A、校規(guī) B、校訓(xùn) C、道德 D、規(guī)矩 4、在新的班集體中 ,在和同學(xué)相處時(shí) ,應(yīng)做到（ ） ①以自己為中心 ,處處占上風(fēng) ② 團(tuán)結(jié)友愛(ài) ,互相幫助 ③和諧相處 ,共同進(jìn)步 ④尊重同學(xué) 的意見(jiàn)，按照同學(xué)的意思辦事 ⑤對(duì)同學(xué)講“義氣”，只要本班同學(xué)有事相求，傾力相助 A、②③④ B、①⑤ C、

12、②③ D、④⑤ 5、走進(jìn)中學(xué) ,一切都是新的。新的班級(jí)、新的老師、新的同學(xué) ,面對(duì)新的環(huán)境 ,下列想法不正 確的是（ ） A、我要盡快適應(yīng)新的校園生活 B 、我要積極參加校園文化活動(dòng) C、都是陌生人，我只和認(rèn)識(shí)的人在一起 D 、我要主動(dòng)結(jié)識(shí)新老師、新同學(xué) 跨越陌生 班級(jí)： 組號(hào)： 姓名： 等級(jí)： 【方法指導(dǎo)與使用說(shuō)明】 1、 課前預(yù)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo) , 提前自學(xué)課本 P7-P12, 用筆在課本標(biāo)記基礎(chǔ)知識(shí)。并自主完 成合作探究題目（可以只寫(xiě)思路） , 上課前檢查預(yù)習(xí)情況。 2、 討論合作：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案題目討論 , 組內(nèi)解決不了的問(wèn)題 , 口頭或書(shū)面

13、提交給老 師。 3、 學(xué)科班長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、政治小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé) , 做好監(jiān)督檢查 , 確保共同提高。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,盡快適應(yīng)新的中學(xué)生活；學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)交往的技 巧；學(xué)會(huì)以主人翁的身份融入班集體。 2、 能力目標(biāo)：提高與同學(xué)、老師進(jìn)行溝通和交往的能力；增強(qiáng)自我管理、適應(yīng)新環(huán)境的 能力。 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)建立和諧的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系 ,學(xué)會(huì)與人相處。 【能力立意】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) , 培養(yǎng)我們與人交往 , 適應(yīng)新環(huán)境的能力；通過(guò)記憶基礎(chǔ)知識(shí) , 培養(yǎng)瞬時(shí)牢 固記憶的能力；通過(guò)合作探究 ，培養(yǎng)聯(lián)系實(shí)際生活的能力。 【自

14、主學(xué)習(xí)】 （一） 背一背，抓住學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合作，共同建設(shè)我們的新班級(jí)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生愿意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。 （二）寫(xiě)一寫(xiě)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 1、結(jié)識(shí)新同學(xué)，讓同學(xué)了解自己、接受自己，可以從 開(kāi)始。 2、是被尊重和被接納的體現(xiàn)。 3、我們的同學(xué)和我們的老師共同組成了一個(gè) . 4、總結(jié)一下中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同。 5、如何與新同學(xué)溝通，盡快走近新同學(xué)? 6、設(shè)計(jì)和制作自己的名片，與同學(xué)進(jìn)行交換，進(jìn)行自我介紹。 7、中學(xué)生如何和老師交往？ 8、列舉你理想中的班集體的特征。 （三）課堂小結(jié)，知識(shí)結(jié)構(gòu)我來(lái)畫(huà)。 Z走近新同學(xué)Y 跨越陌生 認(rèn)

15、識(shí)和了解新老師 r 參與班級(jí)管理 （四）練一練，學(xué)習(xí)效果我鞏固 、單項(xiàng)選擇。 1 、七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。面對(duì)新環(huán)境、新老師、新同學(xué) ,你也許在感到高 興的同時(shí) ,又有點(diǎn)孤獨(dú)。這時(shí) ,最好的選擇應(yīng)該是（ ） A 、課余時(shí)間去找小學(xué)同學(xué)玩 ,對(duì)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。 B 、主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己 ,盡快融入到新的班集體之中 C、能沉默時(shí)則保持沉默，等待新同學(xué)來(lái)找自己玩。 D、時(shí)刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害自己。 2、我們踏入一個(gè)新的班級(jí) ,將認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué) ,結(jié)識(shí)更多的新朋友 ,并一起在學(xué)習(xí)生活中分 享成長(zhǎng)的快樂(lè) ,所以我們要（ ） A、共同度過(guò)

16、三年時(shí)間 C、忘記過(guò)去的友誼 B 、珍視新友誼 D 、不要結(jié)識(shí)太多的朋友 3、告別昔日的同窗好友 ,來(lái)到中學(xué)這個(gè)全新的環(huán)境。我們需要跨越陌生。為此 , 我們應(yīng)該 時(shí)刻維護(hù)自己的利益 ,警惕別人 嘗試結(jié)識(shí)新同學(xué) ,建立新友誼 融入新集體 ,建設(shè)新集體 熟悉了解新老師 4、 李哲隨著爸爸的工作調(diào)動(dòng) ,來(lái)到了華文中學(xué)七年級(jí) 1 班。面對(duì)陌生的集體 ,陌生的同學(xué) ,李 哲希望與同學(xué)盡快熟悉起來(lái) ,建立新的友誼 , 以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。李哲應(yīng)采取比較好的 辦法有（ ） 只與有相同愛(ài)好的同學(xué)相互交流 埋頭學(xué)習(xí) ,不管閑事 勇敢地向同學(xué)們介紹自己 主動(dòng)了 解幫助同學(xué) 5、 愛(ài)默

17、生說(shuō)：“要想得到別人的友誼 ,自己就得先向別人表示友好。”這說(shuō)明我們?cè)谛峦? 學(xué)面前（ ） A、要表現(xiàn)寬容 B、要同喜同悲 C、要主動(dòng)熱情 D、要相互尊重 6、“友誼是天地間最可貴的東西 ,深摯的友誼是人生最大的一種安慰。”與他人建立良好 友誼的開(kāi)端是（ ） A 、敞開(kāi)心扉 ,主動(dòng)伸出友誼的“橄欖枝” B 、被人記住名字 C、記住他人的名字 D、融入新的班集體 7 、小林進(jìn)入中學(xué)后發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)很不一樣 ,特別是和新老師、新同學(xué)在一起 ,他感到很緊 張。如果你是他的好朋友 ,你該怎樣安慰他（ ） A、盡量避免和老師、同學(xué)接觸 B、鼓勵(lì)他主動(dòng)和新老師、新同學(xué)接觸 C、多關(guān)心小林

18、，勸他和小學(xué)熟悉的同學(xué)交流 D、認(rèn)定他有心理問(wèn)題，叫他去看醫(yī)生 8、進(jìn)入中學(xué)后 ,小民希望在新的班級(jí)里 ,讓同學(xué)盡快認(rèn)識(shí)、了解和記住自己。你能提供給他 的好辦法是（ ） ①讓小民給自己起個(gè)奇怪的綽號(hào) ②讓小民展示自家的財(cái)富和地位 ③讓小民向同學(xué)主動(dòng) 介紹自己 ④讓小民在自我介紹時(shí)突出自己的姓名、性格、愛(ài)好和特長(zhǎng) A、①②③④ B、①② C、①③④ D、③④ 9、假如你是班里的臨時(shí)班干部 ,想讓班里的同學(xué)盡快熟悉起來(lái) ,建立新的友誼 ,可以采納的好 辦法是（ ） ①多組織一些班級(jí)活動(dòng) ②鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上積極回答老師的問(wèn)題 ③創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓大家 自我介紹 ,展示自己的個(gè)性和特點(diǎn) ④

19、努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī) A、①③ B、②④ C、①②③④ D、③④ 10、進(jìn)入初中后 , 小麗總覺(jué)得中學(xué)老師不像小學(xué)老師那樣親切 , 上課也不好意思回答問(wèn)題。在 學(xué)校遇到老師也繞道走 ,雖然自己也尊重老師 ,但在行為上卻表現(xiàn)得與老師比較生疏。小麗覺(jué) 得很苦惱 ,你給她的建議是（ ） A 、多與小學(xué)老師聯(lián)系 B 、主動(dòng)與老師進(jìn)行討論交流 C、等老師找自己談話 D、讓家長(zhǎng)與老師聯(lián)系 【合作探究】 1、 這是七年級(jí)新生段磊的日記 : 升入中學(xué) , 面對(duì)新的學(xué)校、新的環(huán)境 , 我既高興 , 又為少了很多小學(xué)的好朋友而感到孤 獨(dú)?？粗?chē)粡垙埬吧哪?, 我真想和他們交朋友?？晌?/p>

20、比較內(nèi)向 , 不善言談 , 不敢主 動(dòng)和他們打招呼，他們?yōu)槭裁床贿^(guò)來(lái)和我打招呼呢？我好孤獨(dú)…… （ 1） 段磊遇到了怎樣的問(wèn)題？ （ 2） 段磊怎樣才能走出孤獨(dú)的困境 , 請(qǐng)你幫他出主意。 （ 3） 有人說(shuō) , 如果想交到好朋友 , 自己必須先成為好朋友。反思自己 , 你身上所具有 的受人歡迎的性格特征有哪些？ 2、 某中學(xué)的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)周開(kāi)始了 , 為增強(qiáng)新班級(jí)的凝聚力 , 本次藝術(shù)節(jié)只設(shè)立團(tuán)體 獎(jiǎng)。七年級(jí)（ 1）班的同學(xué)群策群力 , 準(zhǔn)備各展所長(zhǎng) , 為集體爭(zhēng)光。小強(qiáng)對(duì)此卻不屑 一顧：我對(duì)藝術(shù)節(jié)不感興趣 , 況且沒(méi)有特長(zhǎng) , 藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)對(duì)我無(wú)所謂 , 我才不參加 呢。

21、（ 1） 你同意小強(qiáng)的觀點(diǎn)嗎？為什么？ （ 2） 作為班級(jí)的一員 , 我們?cè)摓榘嗉?jí)建設(shè)做些什么？ 3、 材料一：進(jìn)入中學(xué)后 , 我們將認(rèn)識(shí)許多新同學(xué) , 將在一個(gè)班級(jí)里共同學(xué)習(xí)和生活 , 我 們都希望大家和睦相處 , 共同進(jìn)步 , 生活一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)進(jìn)步的班級(jí)中。因?yàn)橹挥性? 這樣的集體中 , 我們的學(xué)習(xí)、生活、工作才能獲得進(jìn)步 , 這樣的集體才有益于我們 成長(zhǎng)。 材料二 : 如果把我們的班級(jí)比作一支樂(lè)隊(duì) , 那么 , 共同的集體目標(biāo)就是我們的“起 音” , 發(fā)揮每個(gè)人的才能是我們的“專業(yè)音” , 同心協(xié)力 , 團(tuán)結(jié)奮斗是我們的“團(tuán)隊(duì) 音”。 結(jié)合上述材料 , 思考并回答下列問(wèn)題

22、： （ 1 ） 什么樣的班級(jí)才能使我們?yōu)橹院溃? （ 2 ） 怎樣才能創(chuàng)造出我們?yōu)橹院赖陌嗉?jí)？ （ 3 ） 積極參與集體活動(dòng)有什么意義？ 【課堂檢測(cè)】 ） 、選擇志同道合、相互鼓勵(lì)的同學(xué) D 、選擇共同生日的同學(xué) 1、 新集體中我們?cè)谛屡笥训倪x擇上要（ A選擇有錢(qián)的同學(xué) B C誰(shuí)主動(dòng)和我交朋友，我就選擇誰(shuí) 2、唐代著名文學(xué)家韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò) , 古之學(xué)者必有師。師者 , 所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而 知之者 , 孰能無(wú)惑？惑而不從師 , 其為惑也 , 終不解矣 , 這說(shuō)明教師在我們成長(zhǎng)道路上有如下 作用（ ） A、老師是我們學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者 B 、老師是我們?nèi)松缆飞系?/p>

23、領(lǐng)路人 C老師在我們?nèi)松缆飞峡捎锌蔁o(wú) D 、老師只傳授給我們知識(shí) 3、記住他人的 , 是良好友誼的開(kāi)端。（ ） A長(zhǎng)相 B 、性別 C 、名字 D 、聲音 4、“好的開(kāi)始是成功的一半” , 這句話給我們的啟示是（ ） A、只要把一年級(jí)的課程學(xué)好，以后的課程就肯定沒(méi)問(wèn)題 日 進(jìn)入一個(gè)良好的班集體就成功了一半 C進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，以后的學(xué)習(xí)就成功了一半 D我們應(yīng)該珍惜七年級(jí)這個(gè)新的起點(diǎn)，為以后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 5、下列行為中有利于創(chuàng)建良好班集體的是（ ） A、以自己為中心，各自為政 B 、講“哥們義氣”，為朋友兩肋插刀 C拉幫結(jié)派，搞“小團(tuán)體主義” D 、同學(xué)之

24、間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行 適應(yīng)學(xué)習(xí) 班級(jí)： 組號(hào)： 姓名： 等級(jí)： 【方法指導(dǎo)與使用說(shuō)明】 1、課前預(yù)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo) , 提前自學(xué)課本 P13-P14, 用筆在課本標(biāo)記基礎(chǔ)知識(shí)。并自主完 成合作探究題目（可以只寫(xiě)思路） , 上課前檢查預(yù)習(xí)情況。 2、 討論合作：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案題目討論 , 組內(nèi)解決不了的問(wèn)題 , 口頭或書(shū)面提交給老 師。 3、 學(xué)科班長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、政治小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé) , 做好監(jiān)督檢查 , 確保共同提高。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué) , 使學(xué)生了解初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn) , 掌握初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。 2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

25、自我管理和自我控制的能力。 3 、情感、 態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì) ,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 信心 ,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 ,學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 【能力立意】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) , 讓我們認(rèn)識(shí)到中學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)的不同 , 幫助我們調(diào)整心態(tài) , 加強(qiáng)自我 控制和自我管理 , 培養(yǎng)我們適應(yīng)新環(huán)境自主學(xué)習(xí)的能力； 【自主學(xué)習(xí)】 （一）背一背 , 抓住學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者 ,了解自己的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解老師的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法 ,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 （二）寫(xiě)一寫(xiě) ,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 1、初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)變重了 ,難度

26、加大了 ,需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加 、 和 2 、初中老師的授課方式不同與小學(xué)老師 ,老師會(huì)更多地指導(dǎo)和啟發(fā)我們自己去 和 。這就需要我們調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法 ,逐步培養(yǎng) 。 3、中學(xué)和小學(xué)相比 , 有所調(diào)整 , 有所變化。 4、成為中學(xué)生有好幾星期了 ,你適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)了嗎？請(qǐng)你根據(jù)自己的感受 ,談?wù)勗趯W(xué)習(xí)方 面,小學(xué)和初中有什么不同之處？ 5、討論：在新的環(huán)境下，如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。 6、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題 ，現(xiàn)在請(qǐng)你伸出援助之手，給他們一些建議，使他 們擺脫困擾： （1） 小樣：現(xiàn)在作業(yè)那么多，我根本忙不過(guò)來(lái)，只好把主要精力放在主

27、課上 ，其他科目就 不得不放棄了。 給小樣的建議是： （2） 平子：我好像根本就不是讀書(shū)的料 ，背課文的時(shí)候總是記住下句忘記上句 ，學(xué)習(xí)的時(shí) 候想著玩，玩的時(shí)候又擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，真煩人。 給平子的建議是： 『資料鏈接』 (1) ⑵ (3) (4) ⑸ (6) ⑺ ⑻ (9) (10) (11) (⑵ (13) (14) (15) 一、掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 主動(dòng)獨(dú)立地預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。 上課注意力集中，不分心。 養(yǎng)成獨(dú)立記錄和整理筆記的好習(xí)慣。 及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。 先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，細(xì)心檢查，及時(shí)改錯(cuò)。 科學(xué)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，

28、以提高學(xué)習(xí)效率。 充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間，安排好各個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容。 先理解，后記億，更多地利用有效的記憶方法。 能夠先獨(dú)立思考，后請(qǐng)教他人。 及時(shí)修改作業(yè)中的錯(cuò)誤，并能夠重看。 能夠獨(dú)立地進(jìn)行自學(xué)，掌握一定的自學(xué)方法。 能夠經(jīng)常性地跳出書(shū)本或老師的思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。 對(duì)自己感興趣的問(wèn)題，利用廣泛的課余時(shí)間收集資料，加以深入研究。 常和同學(xué)分工合作，共同研究學(xué)習(xí)上的疑難點(diǎn)。 在課堂聽(tīng)講和t^書(shū)學(xué)習(xí)中，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。 （三）課堂小結(jié)，知識(shí)結(jié)構(gòu)我來(lái)畫(huà)。 適應(yīng)學(xué)習(xí) I （四）練一縱j,學(xué)習(xí)效果我鞏固 一、單項(xiàng)選擇。 A、依靠家長(zhǎng)和老師解決所有問(wèn)題 C、注重調(diào)整

29、學(xué)習(xí)方法 2、進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了 ①除了中學(xué)課程門(mén)類比小學(xué)多以外 B、熬夜苦學(xué)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī) D、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，展示個(gè)人風(fēng)采 ，你認(rèn)為中學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)不同的特點(diǎn)有（ ） ，其他地方?jīng)]什么變化 了,而且難度加大了 ③老師更多地指導(dǎo)和啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ② 中學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)重 ，解決問(wèn)題 ④中學(xué)課程內(nèi)容 1、初中學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快，任務(wù)繁重。對(duì)此，我們應(yīng)該（） 逐漸系統(tǒng)和深化 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、②④ 3、中學(xué)生對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活有不同的體驗(yàn) ,下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ） A 、要積極適應(yīng) ,勇敢迎接挑戰(zhàn) B 、學(xué)習(xí)單調(diào)、負(fù)擔(dān)過(guò)重 C、老師授課方

30、式的變化不利于學(xué)習(xí) D、太多的功課使學(xué)習(xí)不能專注 4 、進(jìn)入初中 ,我們的學(xué)習(xí)有了一些新的特點(diǎn) ,為了更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí) ,以下同學(xué)的做法中不 正確的是（ ） A 、小惠現(xiàn)在放學(xué)都不用父母催促 ,回家后第一件事情就是寫(xiě)作業(yè) B 、小麗每天做作業(yè)后都要進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí) C、小將制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃 ，科學(xué)地安排了每天的學(xué)習(xí)時(shí)間 D 、小玲為了提高學(xué)習(xí)效率 ,每天都模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 5、小剛上小學(xué)時(shí)是個(gè)成績(jī)很好的學(xué)生 ,可進(jìn)入初中以后 ,成績(jī)有很大的滑坡 ,他父母和他自己 都非常著急。如果你是他的同學(xué) ,你應(yīng)該開(kāi)導(dǎo)他（ ） ①尋找自己落后的原因 ,找出解決問(wèn)題的方法 ②不要灰心

31、喪氣 ,只要努力 ,成績(jī)會(huì)有所起 色的 ③初中的課程與小學(xué)的課程比起來(lái)困難多了 ，成績(jī)下降是正常的 ④多與老師、家 長(zhǎng)交流 ,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 6、從昨天的小學(xué)到今天的中學(xué) ,我們的學(xué)習(xí)科目在變化 ,老師的教學(xué)方法也在變化。因此需 要我們（ ） A 、招辦小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn) B 、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法 ,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) C、照搬其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn) D、放棄所有興趣愛(ài)好，全力以赴投入學(xué)習(xí) 7、下面是幾位同學(xué)成為中學(xué)生以后的一些議論 ,說(shuō)法正確的有（ ） ①趙軍：在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們要提高對(duì)自己的要求 ②小文：我們的目標(biāo)

32、就是考上 重點(diǎn)高中 ③ 張明：成為中學(xué)生我們更應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任感和自覺(jué)性 ④ 韓陽(yáng)：我們要干 大事 ,不必理會(huì)生活中的小事 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①③ 8 、孔子是我國(guó)古代教育思想的奠基人。他指出要“溫故而知新” ,這個(gè)成語(yǔ)告訴我們一個(gè) 學(xué)習(xí)上的好方法是（ ） A、可前要認(rèn)真預(yù)習(xí) B 、要科學(xué)地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間 C、在課后及時(shí)復(fù)習(xí)舊的學(xué)習(xí)知識(shí)。可以得到新的理解和體會(huì) D 、要把小學(xué)舊的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)來(lái) 【合作探究】 1、 上初中后 , 由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重 , 有些同學(xué)沒(méi)法適應(yīng) , 考試總考不好 , 于是感嘆：學(xué)習(xí)太辛 苦了。但也有同學(xué)認(rèn)為 , 上初中后

33、 , 因?yàn)榭颇吭龆?, 學(xué)到的知識(shí)更多了 , 學(xué)習(xí)是一種不斷 超越自我的快樂(lè)。為此七年級(jí)（ 2 ）班決定舉行一場(chǎng)辯論賽。 （ 1） 假如你是該班班長(zhǎng) , 請(qǐng)你擬定辯題。 正方： 反方： （ 2） 假如自己是反方（或正方）的辯手 , 請(qǐng)寫(xiě)出本方的辯論提綱。 2、 閱讀以下兩個(gè)案例 , 回答問(wèn)題 案例一： 獨(dú)生子小周家庭經(jīng)濟(jì)富裕 , 家長(zhǎng)非常重視對(duì)小周的培養(yǎng)和教育 , 期望他早日成 才。小周在上小學(xué)時(shí)由爺爺?shù)妮o導(dǎo) , 表現(xiàn)不錯(cuò)。自升入初中以后 , 因?yàn)闋敔敍](méi)有能 力輔導(dǎo)他了 , 所以他很快出現(xiàn)了情緒低落 , 而且對(duì)學(xué)習(xí)焦急憂慮 , 有時(shí)甚至神志恍惚 坐立不安。 案例二：

34、小蒙上小學(xué)的時(shí)候有個(gè)習(xí)慣 , 每次做完家庭作業(yè)都要媽媽檢查 , 媽媽每天晚上還要 幫助小蒙復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程 , 預(yù)習(xí)第二天的新課。因此 , 小蒙在小學(xué)的成績(jī)一直很好。上初中 后 , 媽媽要求小蒙自己完成這些事情 , 可是小蒙從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)過(guò) , 寫(xiě)完作業(yè)也不檢 查。沒(méi)有媽媽的幫助 , 她感到不知所措。 （ 1 ） 小周和小蒙為什么會(huì)出現(xiàn)那樣的情況呢？ 2 ） 面對(duì)這種情況 ,他們?cè)撛趺醋觯? 【課堂檢測(cè)】 1、 進(jìn)入中學(xué) , 老師、父母對(duì)我們的要求高了 , 期望也高了 , 只是因?yàn)椋?） A、我們是中學(xué)生了 B、我們是大人了 C、我們有自由了 D、我們獨(dú)立了 2、小林在

35、小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)一直比較輕松 ,進(jìn)入中學(xué)后 , 由于學(xué)習(xí)任務(wù)增多 ,加上有時(shí)自己不認(rèn)真聽(tīng) 課。課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí) ,學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢下降。這則材料告訴我們（ ） A、到了中學(xué)要多做作業(yè) B、到了中學(xué)要適應(yīng)學(xué)習(xí) C、到了中學(xué)要和同學(xué)搞好關(guān)系 D、到了中學(xué)一切要聽(tīng)老師的 3、“良好的學(xué)習(xí)方法能使我們更好的發(fā)揮才能 ,而拙劣的方法可能阻擋才能的發(fā)揮。”以 下學(xué)習(xí)方法中 ,你認(rèn)為哪一種方法是拙劣的（ ） A、課上積極回答問(wèn)題，參加討論 B、課外時(shí)間沒(méi)有一定的計(jì)劃 ，想起什么就做什么 C、每 課有固定的筆記本 ,筆記有條理 D 、學(xué)新課前 ,先初步把內(nèi)容看一看 4、上初中后 ,如果遇到老師的上課方式

36、不適合自己時(shí) ,最好的解決辦法是（ ） A、不聽(tīng)這位老師的課，另請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí) B 、放棄這位老師所教的科目 ,認(rèn)真學(xué)好其他科目來(lái)彌補(bǔ) C、結(jié)合這位老師的教學(xué)實(shí)踐，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 D 、投訴這位老師 ,堅(jiān)決要求其改變自己的教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)自己 5、“方法出效益”。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中 ,除了要了解自己的學(xué)習(xí)方式外 ,還要（ ） A、適應(yīng)老師的教學(xué)特點(diǎn) B 、要求老師改變自己的教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)自己的學(xué)習(xí) C、照搬其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D 、請(qǐng)家教 新的規(guī)則 承擔(dān)新角色 班級(jí)： 組號(hào)：姓名：等級(jí)： 【方法指導(dǎo)與使用說(shuō)明】 1、課前預(yù)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo) ，提前自學(xué)課本 P1

37、4-P17,用筆在課本標(biāo)記基礎(chǔ)知識(shí)。并自主完 成合作探究題目（可以只寫(xiě)思路） ，上課前檢查預(yù)習(xí)情況。 4、討論合作：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案題目討論 ，組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，口頭或書(shū)面提交給老 師。 5、學(xué)科班長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、政治小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé) ，做好監(jiān)督檢查，確保共同提高。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：理解制定班規(guī)、校規(guī)的重要意義。 2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我控制的能力 ，是他們養(yǎng)成遵守紀(jì)律、遵 守規(guī)則的好習(xí)慣。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明確老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求 ，主動(dòng)、 認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)啟覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)集體的榮譽(yù)

38、感和責(zé)任心。 【能力立意】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受中學(xué)生的角色，明白自己的責(zé)任。學(xué)會(huì)自我管理、自主學(xué)習(xí) 養(yǎng)成遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律白好習(xí)慣，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。 【自主學(xué)習(xí)】 （一）背一背，抓住學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：遵守新規(guī)則。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：承擔(dān)新角色。 （二）寫(xiě)一寫(xiě)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 1、新的校規(guī)校紀(jì)反映了 和 對(duì)我們的新要求。 2、我們要樹(shù)立 ，自覺(jué)遵守 ，逐步學(xué)會(huì) 和。 3、成為中學(xué)生，我們有了 、，老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的 （WjT，我們對(duì) 也圖了。 4、我們有了更多的 ，也應(yīng)該有更強(qiáng)的 。 5、閱讀課本P15《哈佛的校規(guī)》完成以下問(wèn)題： ①哈佛學(xué)院

39、應(yīng)不應(yīng)該開(kāi)除那位同學(xué)？ ②從學(xué)會(huì)自我管理的角度，討論如何更加自覺(jué)地遵守新的校規(guī)校紀(jì)？ 6、在學(xué)習(xí)和生活中，哪些問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決？哪些問(wèn)題應(yīng)該請(qǐng)家長(zhǎng)和老師幫 助？為什么？ 7、訪問(wèn)父母和老師，并結(jié)合自己的思考，討論中學(xué)生和小學(xué)生的不同之處。 中學(xué)生 小學(xué)生 父母眼中的小學(xué)生與中學(xué)生 老師眼中的小學(xué)生與中學(xué)生 8、反思自己在哪些方面已符合一個(gè)中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)？在哪些方面還需要改進(jìn)? （三）課堂小結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)我來(lái)畫(huà)。 承擔(dān)新角色＜ （四）練一練 人習(xí)效果我鞏固 一、單項(xiàng)選擇。 1、沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓，這句話告訴我們（

40、） A、 人們做事情少不了圓規(guī)和直尺 B、社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則 C、天圓地方是自然的規(guī)矩 D、 人們做事不應(yīng)該墨守成規(guī) 2、每所學(xué)校都有自己的校規(guī)校紀(jì) ，對(duì)此理解正確的是（） A、 校規(guī)校紀(jì)是針對(duì)成績(jī)差的學(xué)生制定的 B、成績(jī)好的學(xué)生可以不必遵守校規(guī)校紀(jì) C、校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都適應(yīng) D、 沒(méi)有校規(guī)校紀(jì)學(xué)校也可以正常運(yùn)行 3、自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)可以（） ①維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序 ②保證我們?cè)谟行虻沫h(huán)境里正常學(xué)習(xí)和生活 ③讓我們逐步學(xué)會(huì)自我約束、自我管理 ④校規(guī)校紀(jì)與我們初中新生無(wú)多大關(guān)系 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 4、進(jìn)入中學(xué)，我們要面對(duì)

41、各種新的規(guī)則。終須色應(yīng)該遵循的規(guī)則有（ ） ①班級(jí)公約 ②學(xué)校制度 ③中學(xué)生守則 ④中學(xué)生日常行為規(guī)則 A、①② B、②③ C、①②③ D、①②③④ 5、校規(guī)校紀(jì)是為了維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序 ，是為了保證我們能在和諧、有序的的環(huán)境里 正常學(xué)習(xí)和生活制定的。作為中學(xué)生我們要（ ） ①認(rèn)真學(xué)習(xí)新校規(guī)，把它當(dāng)做學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們提出的新要求 ②嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì) 學(xué)會(huì)自我約束、自我管理 ③看到“人無(wú)完人”有時(shí)輕微違反校規(guī)校紀(jì)是可以理解的 ④只要違反了校規(guī)校紀(jì) ,就一定會(huì)受到法律的嚴(yán)懲 A、①②④ B、②③ C、①② D、①②③ 6、目前 ,大學(xué)校長(zhǎng)許智宏公開(kāi)表示 ,北大正考慮修改《師

42、德條例》和《學(xué)生守則》 ,擬將禁止 罵網(wǎng)等內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)新校規(guī) ,以此規(guī)范師生的言行。這告訴我們（ ） ①制定校規(guī)是專門(mén)對(duì)付無(wú)德學(xué)生的 ②校規(guī)體現(xiàn)了學(xué)校、社會(huì)的新要求 ③校規(guī)是最高的行為準(zhǔn)則 ④校規(guī)是為了保證我們和諧有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境 A、②④ B、②③④ C、①②③④ D、①②④ 7、新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天 ,班主任組織大家學(xué)習(xí)新校規(guī) ,要求同學(xué)們自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制 度。對(duì)此小民感到很困惑。他說(shuō)“學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí) ,為什么要遵守這些規(guī)章制度 呢？”你對(duì)他說(shuō) ,這是為了（ ） ①維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序 ②保證我們能在和諧、有序的環(huán)境里正常學(xué)習(xí)和生活 ③讓我們學(xué)會(huì)自我約束、自我管理

43、 ④對(duì)付調(diào)皮的學(xué)生 A、①② B、①②③ C、①④ D、③④ 8、我們成為中學(xué)生了 ,就要承擔(dān)新的角色。為此我們應(yīng)該做到（ ） ①在學(xué)習(xí)和生活中 ,提高對(duì)自己的要求 ② 在言行舉止中 ,要有全新的面貌 ③我們已經(jīng)長(zhǎng)大了 ,一切都要自己做主 ④ 要有更多的自覺(jué)性和責(zé)任感 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 9、兒童在犯了錯(cuò)誤之后 ,只有在成人的批評(píng)和幫助下 ,才能反思和改正自己的言行 ,而少年則 能（ ） ①找到自己的錯(cuò)誤 ②自己解決自己的問(wèn)題 ③ 在一定程度上能自覺(jué)控制自己的言 行 ④自覺(jué)地、獨(dú)立地反思自己的言行 A、①② B、①②③④ C、③④ D、①②④

44、10 、初中生活給我們提出了更高的要求 感到一些壓力。這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該（ A、猶豫不決 【合作探究】 B 、順其自然 ,在激動(dòng)、興奮之余 ,我們也會(huì)有許多困惑和憂慮 ,會(huì) ） C 、積極面對(duì) D 、萎縮逃避 1、 我們來(lái)到一所新的學(xué)校 , 有了更多更細(xì)的校規(guī)校紀(jì) , 也遇到許多讓我們困惑的問(wèn) 題 ,有個(gè)別同學(xué)無(wú)所適從。你是否也同樣的感受 ,向大家說(shuō)一說(shuō)。 （ 1 ） 試列舉幾條與小學(xué)不同的校規(guī)校紀(jì)。（至少三條） （2） 是我們困惑的問(wèn)題也許有許多 ,有些要靠自己解決 ,有些要靠老師或父 母來(lái)解決。試舉例說(shuō)明。 2、 材料題 玲玲小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)一直比較輕松 ,成績(jī)也很好

45、。進(jìn)入中學(xué)后 ,數(shù)學(xué)老師講課速度快 提問(wèn)題多 ,經(jīng)常要求學(xué)生自己找答案 ,課后布置的作業(yè)也多。玲玲很不習(xí)慣數(shù)學(xué) 老師的講課方式 ,測(cè)試成績(jī)不大理想 ,她很苦惱 ,再加上她參加班干竟選失敗了 內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的壓力。幸虧她及時(shí)意識(shí)到自己的問(wèn)題 ,想方設(shè)法進(jìn)行了調(diào) 整。經(jīng)過(guò)一番努力 ,她排除了煩惱 ,生活又充滿了陽(yáng)光。 （ 1 ） 說(shuō)說(shuō)玲玲進(jìn)入中學(xué)后遇到了哪些問(wèn)題？ 2 ） 你認(rèn)為玲玲可能采取了哪些方法來(lái)克服困難？ 3）你對(duì)自己新的中學(xué)生活是否有不適應(yīng)的地方？你是怎么調(diào)節(jié)的？ 【課堂檢測(cè)】 1、 由小學(xué)生變?yōu)橹袑W(xué)生 ,意味著我們（ ） A、可以獨(dú)立了 B、有了更多的獨(dú)立性、自主性

46、和責(zé)任感 C、可以不聽(tīng)父母的了 D、學(xué)習(xí)成績(jī)從此便好了 2、下列屬于我們中學(xué)生所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有（ ） A、幫助父母分擔(dān)家務(wù) B、自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境 C、不破壞公共設(shè)施 D、爭(zhēng)做城市環(huán)保小衛(wèi)士 3、小吳同學(xué)每次寫(xiě)完作業(yè) ,都把書(shū)記丟得到處都是 ,每次都是媽媽幫助整理。上中 學(xué)了 ,媽媽對(duì)她說(shuō)“從此 ,你要學(xué)會(huì)獨(dú)立 ,學(xué)會(huì)管理自己?！币?yàn)椋?） A、她是中學(xué)生了 B、她是大人了 C、她家大人工作忙，沒(méi)時(shí)間管她 D、她不需要?jiǎng)e人幫助 4、邁入中學(xué) ,我們開(kāi)始了人生旅途中重要的航程。在這段新的航程中 ,保證我們走 向成功的第一步是（ ） A、良好的身體素質(zhì) B、高尚的道德品質(zhì) C、

47、明確理想，樹(shù)立目標(biāo) D、具備豐富的課外知識(shí) 5、促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力是 （ ） A 、取得優(yōu)異的成績(jī) ,獲得老師和同學(xué)的贊許 B 、獲取豐厚的個(gè)人收入和較高的社會(huì)地位 C、滿足家長(zhǎng)的期望和要求，提高個(gè)人素質(zhì) D 、把個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與祖國(guó)的強(qiáng)大、人類的幸福結(jié)合起來(lái) 放飛理想 班級(jí)： 組號(hào)： 姓名： 等級(jí)： 【方法指導(dǎo)與使用說(shuō)明】 1、課前預(yù)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo) ，提前自學(xué)課本 P18,用筆在課本標(biāo)記基礎(chǔ)知識(shí)。并自主完成合 作探究題目（可以只寫(xiě)思路） , 上課前檢查預(yù)習(xí)情況。 2 、討論合作：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案題目討論 , 組內(nèi)解決不了的問(wèn)題 , 口頭或書(shū)

48、面提交給老 師。 3、學(xué)科班長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、政治小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé) , 做好監(jiān)督檢查 , 確保共同提高。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：明白什么是理想？理想的重要性。 2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況樹(shù)立自己的理想 ,促使自己發(fā)展。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明確目標(biāo) ,樹(shù)立理想 ,積極為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)和理想而努 力。 【能力立意】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白理想對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性 ，能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況制定自 己的目標(biāo)并為之而努力。 【自主學(xué)習(xí)】 （一）背一背，抓住學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理想的重要性。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的理想。 （二）寫(xiě)一寫(xiě)，掌

49、握基礎(chǔ)知識(shí)。 1、進(jìn)入中學(xué)我們又站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上 ，讓我們一起確立一個(gè) ，制定，開(kāi) 始 2、,,是我們邁向成功的第一步。 3、無(wú)論做什么事情，如果事先有 ，就容易成功，否則就可能失敗。 4、你的理想是什么？為實(shí)現(xiàn)理想你打算如何努力？ 5、我國(guó)現(xiàn)階段，各族人民的共同理想是什么? 6、收集古今中外的英雄、偉人關(guān)于理想問(wèn)題的言論 ，舉行一次“我的理想” 5分鐘演講活 動(dòng)。（簡(jiǎn)要寫(xiě)出自己的演講稿） ，精力也就枯竭了” “生活好比旅 7、“偉大的目標(biāo)形成偉大的人物” “生活既然沒(méi)有目的 行,理想是旅行的路線。失去路線 ，只好停止前進(jìn)了?！? 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答： （1） 理

50、想是什么？ （2） 理想有什么作用？ （三）課堂小結(jié)，知識(shí)結(jié)構(gòu)我來(lái)畫(huà)。 r 放飛理想y （四） 練小，課堂效果我鞏固。 一、單項(xiàng)選擇。 1、中學(xué)是我們生命歷程中的轉(zhuǎn)折時(shí)期 ，是我們承載壓力，放飛希望的又一起跑線。站在 這個(gè)全新白起點(diǎn)上，我們應(yīng)該（） ①明確目標(biāo)，樹(shù)立理想 ②根據(jù)自己的主觀條件制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃 ③從 現(xiàn)在起 ,將實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃落實(shí)到具體行動(dòng)中 ④ 周密計(jì)劃、衡量利弊、反 復(fù)思考 ,理想就能實(shí)現(xiàn) A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、進(jìn)入少年時(shí)期盡管我們的思考嗲有朦朧的色彩 , 還是不成熟的 ,但我們畢竟在成長(zhǎng) ,下

51、列最能表明我們朝成熟的社會(huì)成員與合格公民的方向邁出了決定性一步的是（ ） A 、 A 、學(xué)會(huì)合理想象和逆向思維 B 、展示自己的特長(zhǎng)和風(fēng)采 C、開(kāi)始思考人生的目標(biāo)和理想 D、掌握正確的學(xué)習(xí)方法 3、“你現(xiàn)在混日子 ,小心將來(lái)日子混你?！薄妒勘粨簟分性S三多的這句臺(tái)詞揭示的 道理是（ ） A、理想高于現(xiàn)實(shí) B、理想源于現(xiàn)實(shí) C、理想就是奮斗目標(biāo) D、人生需要理想 4、“理想是石 ,敲出星星之火；理想是火 ,點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈 ,照亮夜行的路；理 想是路 ,引你走向黎明。”這段優(yōu)美的詩(shī)句讓我們感受到（ ） ①人生需要理想 ②理想是人生的航標(biāo) ,缺乏理想 ,我們的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)

52、迷失方向 ③ 理想是前進(jìn)的動(dòng)力 ,激勵(lì)我們不斷超越自己 ④理想是幸福的橋梁 ,有了理想就能到達(dá)幸 福的彼岸 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①③④ 5、洪戰(zhàn)輝在貧困中求學(xué)、在艱辛中自強(qiáng)的事跡深深地感動(dòng)了李明 ,他決心向洪戰(zhàn)輝學(xué) 習(xí) ,奮發(fā)努力。于是他認(rèn)真聽(tīng)課 ,刻苦專研 ,很快提高了成績(jī)。這一事例說(shuō)明（ ） A、有理想的人就一定能成功 B 、理想與現(xiàn)實(shí)之間沒(méi)有距離 ,一定能實(shí)現(xiàn)。 C、理想對(duì)人有驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和調(diào)控作用 D 、考大學(xué)是每個(gè)人必須樹(shù)立的理想 6、葉圣陶說(shuō)：“理想是事業(yè)之母?！边@句話告訴我們（ ） A、學(xué)習(xí)上要有戰(zhàn)勝困難的勇氣 B 、事業(yè)上失敗時(shí)不要?dú)?/p>

53、餒 C、事業(yè)的成功要不怕困難 D 、事業(yè)的成功需要有遠(yuǎn)大的理想 7、下面對(duì)理想的理解正確的有（ ） ①理想源于現(xiàn)實(shí) ,也可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí) ②理想是人們生活的動(dòng)力和源泉 ③有了理想就 一定能實(shí)現(xiàn) ④理想確定以后在任何情況下都不能改變 A、①②④ B、①② C、②③④ D、②④ 8、升入初中后 ,標(biāo)志著在我們的人生道路上出現(xiàn)了（ ） A、轉(zhuǎn)折點(diǎn) B、人生低谷 C、新困難 D、新起點(diǎn) 9 、有個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡 , 一位長(zhǎng)者走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在玩沙子嗎？”孩子 說(shuō)：“不 ,我是設(shè)計(jì)師 ,在建一座美麗的城堡。”多年后這個(gè)孩子果真成了一名著名的建 筑設(shè)計(jì)師。這說(shuō)明（ ） ①樹(shù)立

54、理想是保證我們成功的第一步 ②少年時(shí)期對(duì)人生和理想的思索是最成熟的 ③ 理想是事業(yè)成功的航標(biāo) ④要想當(dāng)建筑師 ,小時(shí)候就應(yīng)該玩沙子 A、①② B、③④ C、①③ D、①②③ 10、新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的規(guī)則 ,我們又站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。保證我們成功的第 ,日/ \ A 、忘記一切 ,專心學(xué)習(xí) B 、白天上網(wǎng) ,晚上學(xué)習(xí) C、明確目標(biāo)，樹(shù)立理想 D、以我為主，任其發(fā)展 【合作探究】 1、 親愛(ài)的同學(xué) , 當(dāng)你升入初中 , 真正成為一名中學(xué)生的時(shí)候 , 一定感想頗多 ,雄心勃勃。 （ 1） 你是否思考過(guò)人生的目標(biāo)和理想？ 2） 你的理想是什么？ ,你又會(huì)怎么做？ 3） 你

55、想過(guò)如何實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？假如遇到種種障礙 2、 王剛同學(xué)在進(jìn)入中學(xué)后 ,下定決心要改變過(guò)去在小學(xué)成績(jī)不理想的狀況。上中學(xué)的 第一天 ,他為自己制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃： 1 、刻苦學(xué)習(xí) ,各學(xué)科成績(jī)要穩(wěn)獲全班第一 全年級(jí)前三名。 2、少休息 ,多學(xué)習(xí)。早上 5 點(diǎn)起床讀書(shū) , 中午不休息要做作業(yè) ,晚上 做練習(xí)到 12 點(diǎn)睡覺(jué)。 3、要遵規(guī)守紀(jì) ,積極參加體育鍛煉。 4、每天要為同學(xué)、班集 體做一件好事。 王剛同學(xué)的這個(gè)計(jì)劃可行嗎？為什么？ 3、 有這樣一群年輕人 ,因?yàn)橛泄餐睦硐?,他們就成立了一個(gè)社團(tuán) ,社團(tuán)的名字叫“花開(kāi) 社 ”.為什么叫“花開(kāi)社”呢？因?yàn)槿A開(kāi)始沒(méi)有聲音的

56、,卻很美麗。他們的理想就是 要通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)來(lái)促進(jìn)健全人與殘疾人之間的交流。正是他們完成了《千手觀 音》的演出 ,贏得了人們的贊嘆。 上述材料帶給你怎樣的啟示？ 【課堂檢測(cè)】 1、 下列關(guān)于“理想”的說(shuō)法正確的是（ ） A 、 每個(gè)人的理想都可以實(shí)現(xiàn) B 、 只 要有理想就一定能實(shí)現(xiàn) C、 只 有大人物才有理想 D 、 沒(méi)有行動(dòng)的理想只能是空中樓閣 2、 孔子說(shuō)“三人行 ,必有我?guī)熝伞钡囊馑际牵?） A 、 三個(gè)人走路 ,其中一個(gè)是教過(guò)我的老師 B 、 孔子的老師很多 ,以至于走在路上的三個(gè)人中就有一個(gè) C、 在我們制定計(jì)劃的過(guò)程中 ,要聽(tīng)取別人的意見(jiàn) 3、“凡事預(yù)則

57、立 ,不預(yù)則廢”。這句話告訴我們的道理是（ ） A 、做事情如果先預(yù)習(xí)一遍 ,就一定能成功 B、無(wú)論做什么事情，事先如有正確的計(jì)劃，就容易成功；否則，就可能失敗 C、做事情前必須先明確目標(biāo)，樹(shù)立理想 D 、學(xué)習(xí)新課前必須先預(yù)習(xí)一遍 ,否則就會(huì)聽(tīng)不懂 4、無(wú)論做什么事情 ,事先如有正確的計(jì)劃 ,就容易成功；否則就可能失敗。我們應(yīng) 該這樣來(lái)制定計(jì)劃（ ） A 、“他山之石 ,可以攻玉?！蔽覀冎饕揽坷蠋熀透改傅慕ㄗh來(lái)制定計(jì)劃 B 、只要制定了計(jì)劃 ,就要堅(jiān)決執(zhí)行 ,不能有任何改動(dòng) C、自己的路自己走，自己的計(jì)劃自己拿主意，所以不要聽(tīng)取別人的意見(jiàn) D 、根據(jù)自己的主觀和客觀條件

58、,制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃 凡事預(yù)則立 ,不預(yù)則廢 千里之行 ,始于足下 . 班級(jí)： 組號(hào)： 姓名： 等級(jí)： 【方法指導(dǎo)與使用說(shuō)明】 1、課前預(yù)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo) , 提前自學(xué)課本 P19-P22, 用筆在課本標(biāo)記基礎(chǔ)知識(shí)。并自主完 成合作探究題目（可以只寫(xiě)思路） , 上課前檢查預(yù)習(xí)情況。 2 、討論合作：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案題目討論 , 組內(nèi)解決不了的問(wèn)題 , 口頭或書(shū)面提交給老 師。 3、學(xué)科班長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、政治小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé) , 做好監(jiān)督檢查 , 確保共同提高。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：理解目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與實(shí)際行動(dòng)的關(guān)系。 2 、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)

59、制定一般的計(jì)劃 ,并能根據(jù)自己的目標(biāo)大致規(guī)劃初中三年的學(xué)習(xí) 生活 ,為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明確目標(biāo) ,樹(shù)立理想 ,積極為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)和理想而努 力。 【能力立意】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) , 讓學(xué)生明白理想與實(shí)際行動(dòng)的關(guān)系。能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況制定自己 的目標(biāo)并為之而努力。 【自主學(xué)習(xí)】 （一）背一背 , 抓住學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：凡事預(yù)則立 ,不預(yù)則廢。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：千里之行始于足下。 （二）寫(xiě)一寫(xiě) ,掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 1、沒(méi)有行動(dòng)的理想、目標(biāo)和計(jì)劃只能是 或 。 2、理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)在 中。 3、簡(jiǎn)述“天才是百分之一的靈感

60、 ,加上百分之九十九的汗水”的含義。 4、根據(jù)自己的實(shí)際情況 ,從德、智、體、美全面發(fā)展的角度 ,設(shè)想今后三年的總體目標(biāo) ,并嘗 試據(jù)此制定一學(xué)期、一個(gè)月或一周的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。 本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo) 本月或本周學(xué)習(xí)計(jì)劃 5、閱讀課本P21《沒(méi)有賺到的錢(qián)》回答以下問(wèn)題： (1)埃米為什么沒(méi)有賺到她本來(lái)想賺的錢(qián)？你是否也有埃米這樣的習(xí)慣? (2)為實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)，你現(xiàn)在應(yīng)該做些什么？ 6、說(shuō)說(shuō)嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)計(jì)劃的好處。 7、制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)有哪些? 【資料鏈接】 制定計(jì)劃容易走入的誤區(qū): (1) ⑵ (3) (4) ⑸ (6) (三) 目標(biāo)不明確 好高

61、鷲遠(yuǎn) 急功近利 過(guò)于死板 不具有可實(shí)施性 不具有可度量性 課堂小結(jié)，知識(shí)結(jié)構(gòu)我來(lái)畫(huà)。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 千里之行，始于足下 ,課堂效果我鞏固。 一、單項(xiàng)選擇。 1、對(duì)于即將揚(yáng)帆起航的水手來(lái)說(shuō) , 有了航行的目標(biāo) ,還需要確定航行的路線。要是遠(yuǎn)大 的理想逐步變成現(xiàn)實(shí) ,就需要制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃。制定計(jì)劃要（ ） A、一切聽(tīng)從父母、老師、同學(xué)的建議 B 、計(jì)劃是多變的 , 沒(méi)必要具體、明確 C、走自己的路，不需要聽(tīng)別人的 D 、根據(jù)自己的主觀條件 一只在河里游泳的小鴨看著在天空飛翔的老鷹非常羨慕 ,問(wèn)母鴨媽媽：“我們?yōu)槭? 么不能飛呢？飛翔在高遠(yuǎn)的天空

62、多好?。　眿寢屨f(shuō)：“因?yàn)樘炜諞](méi)有小魚(yú)小蝦??！” 據(jù)此回答 2—— 3 題： 2、材料啟示我們（ ） A 、 理想越高越好 B 、 只 要樹(shù)立理想 ,理想就能實(shí)現(xiàn) C、 理想是現(xiàn)實(shí)的 ,要根據(jù)自己的實(shí)際情況確定 D 、 要盡情地放飛自己的理想 4、 對(duì)于青少年來(lái)說(shuō) ,確定合理的成長(zhǎng)目標(biāo)有利于未來(lái)發(fā)展。對(duì)此 ,下面說(shuō)法正確的是 （） A 、 偶像作為我們心中的理想形象 ,我們只需要努力模仿就行了 B 、 樹(shù) 立理想只需要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)和潛能就行了 C、 只 要有了理想 ,無(wú)論如何都一定要實(shí)現(xiàn) D 、 理想需要符合社會(huì)的需要 ,應(yīng)該從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)確立個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)

63、5、 理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)在（ ） A 、計(jì)劃中 B 、討論中 C、具體行動(dòng)中 D、口頭上 5、“凡事預(yù)則立 ,不預(yù)則廢?！敝贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃 ,應(yīng)該避免的是（ ） A、根據(jù)自己的主客觀條件 B 、要善于學(xué)習(xí)和吸取他人的經(jīng)驗(yàn) C、要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì) D 、完全聽(tīng)從老師、父母的建議 6、古人云：“不積跬步 ,無(wú)以至千里?！边@句千年誓言不知啟發(fā)了多少名人志士 ,成就 了多少英雄豪杰。而我們中學(xué)生要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想 ,就要（ ） ①制定好計(jì)劃 ,有了計(jì)劃就可以成功 ②把目光放在長(zhǎng)遠(yuǎn)處 ,身邊的細(xì)節(jié)小事不必計(jì)較 ③把理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到每一天的具體行動(dòng)中 ④從我做起 ,從現(xiàn)在做起

64、 ,從點(diǎn)滴小 事做起 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 7、針對(duì)如何制定自己的初中學(xué)習(xí)生活計(jì)劃 ,幾位同學(xué)展開(kāi)了激烈的討論。下列觀點(diǎn)你 認(rèn)同的是（ ） ①王明：計(jì)劃制定要明確具體 ，每年、每月、甚至每天都應(yīng)有所計(jì)劃 ②李麗：制定計(jì) 劃要體現(xiàn)自己的個(gè)性，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)或避免自己的弱項(xiàng) ③許?。河?jì)劃中的 目標(biāo)制定的越高越好 ,有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步 ④我們應(yīng)該請(qǐng)老師和家長(zhǎng)幫我們制定計(jì)劃 ,針 對(duì)性強(qiáng)。 A、①② B、①②③④ C、①②③ D、②③④ 8、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí) ,應(yīng)該（ ） A、把所有的時(shí)間都安排得滿滿的 ，越細(xì)越好，然后按照計(jì)劃執(zhí)行 B 、要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)

65、方式和能力 , 合理地安排時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容 C、目標(biāo)定的越高越好 D 、時(shí)間定的越長(zhǎng)越好 【合作探究】 1 、 小明的同桌小華的成績(jī)是全班第三名 ,他制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。小明想： 小華的學(xué)習(xí)成績(jī)那么好 ,如果我用他的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí) , 自己的成績(jī)一定 會(huì)有很多的提高。 （ 1 ） 請(qǐng)你談?wù)勑∶鬟@樣的想法是否可行 ,原因是什么？ （ 2 ） 我們應(yīng)該如何去制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？ 2 、 簡(jiǎn)述艾青的詩(shī)句“夢(mèng)里走了千百里 ,醒來(lái)還是在床上”的含義。 【課堂檢測(cè)】 1、“合抱之木 , 生于毫末；九層之臺(tái) ,起于壘土；千里之行 ,始于足下?！边@其中告訴 我們的道理是（ ） A、理想和目

66、標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是很苦很、艱難的 B、理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中 C、要實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)，我們就要從大事做起 D 、從身邊的小事做起 ,不利于我們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo) 2、“寶劍鋒從磨礪出 ,梅花香自苦寒來(lái)?！边@句詩(shī)給我們的啟示是（ ） A、要成功就要到艱苦的環(huán)境中去 B、只要天資聰明，就一定能成才 C、成功取決于客觀條件 D 、成功離不開(kāi)勤奮 3、“天將降大任于斯人也 ,必先苦其心志 ,勞其筋骨 ,餓其體膚 ,空乏其身?！泵献拥倪@ 一句勸導(dǎo)告訴我們 ,通向理想的道路只有一條 ,那就是（ ） A、腳踏實(shí)地，全力以赴 B、鍛煉身體，修煉精神 C、立足自身,不斷變化 D 、尋找機(jī)遇 , 不斷追求 4、任何理想的實(shí)現(xiàn) ,都必須付諸于（ ） A 、計(jì)劃 B 、行動(dòng) C、設(shè)想 D、討論 23 / 22