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教案設(shè)計(jì)
《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名稱
美麗的印紋
科目
美術(shù)
教學(xué)對(duì)象
一年級(jí)學(xué)生
課時(shí)
1課時(shí)
設(shè)計(jì)者
唐琪
一、內(nèi)容分析
本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)。在大自然和生活中，有許多實(shí)物具有有趣、美麗的紋理，本課教材圖例中出示了能拓印出紋理的自然物，引導(dǎo)兒童在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找更多的、可以拓印出的物品，感受紋理的豐富性。教材編寫(xiě)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不斷深入，突出了美術(shù)學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的學(xué)科特點(diǎn)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想
教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察各種工具的不同紋理及形狀，初步懂得印紋產(chǎn)生的原因；新課標(biāo)對(duì)
2、“造型表現(xiàn)”這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域提出的要求主要是：讓學(xué)生嘗試不同的工具，利用身邊容易找到的材料進(jìn)行選擇，制作各種和美術(shù)有關(guān)的圖畫(huà)，我選擇以一種輕松帶有娛樂(lè)性的方式引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行探索、制作，完成整個(gè)課程。
三、學(xué)生特點(diǎn)分析
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生處于智力的開(kāi)發(fā)階段，不具備具體的邏輯思維能力和抽象思維能力。屬于情感價(jià)值觀形成的初期階段，好奇心以及探究心理比較強(qiáng)烈。對(duì)事物有著較強(qiáng)的幻想，有較強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。
四、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）
1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事著眼，引發(fā)學(xué)生興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生潛在的豐富想象力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體拓印，進(jìn)行聯(lián)想添畫(huà)，
3、讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。
3、通過(guò)體驗(yàn)、探索造型的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生視覺(jué)和觸覺(jué)的雙重感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握拓印及隨形聯(lián)想的方法。
根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想，大膽地變化，大膽地表現(xiàn)。
六、教具、學(xué)具
教具：多媒體課件、樹(shù)葉、印章等表面粗糙有凹凸的物品，教師自制圖例等。
學(xué)具：全開(kāi)白紙，書(shū)簽、水粉顏料、不同樹(shù)葉等拓印物品。
七、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)興趣
動(dòng)畫(huà)播放謎面《神奇小手》；課件展示教師作品；用富有童趣的語(yǔ)言導(dǎo)入新課。
通
4、過(guò)猜謎產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望，好奇繪畫(huà)不僅僅 用筆作圖，還可以通過(guò)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體拓印。
通過(guò)猜謎和教師示范作品的展示，讓學(xué)生了解我們我們繪畫(huà)的多樣性，教師示范作品又能激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生活躍起來(lái)，積極地參與到課堂中來(lái)。
二、體驗(yàn)嘗試、思維拓展
教師示范拓印方法，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三地用不同物體引出不同的形狀；教師示范添加以及大量的圖片欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新聯(lián)想。
積極參與，動(dòng)手實(shí)踐拓印，展開(kāi)豐富的聯(lián)想能力，使思維飛躍起來(lái)對(duì)印出來(lái)的形狀進(jìn)行添畫(huà)。此環(huán)節(jié)在教師提供的書(shū)簽上完成，然后將美好的作品送于父母、老師或同學(xué)。
教師簡(jiǎn)單的一個(gè)示范，教給學(xué)生拓印的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生去舉一反三地印出
5、不同的形狀，體現(xiàn)教學(xué)的自主與探索。教師的示范添加、大量圖片的欣賞入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手指印各種形狀的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力，使學(xué)生思維飛躍起來(lái)。
三、自主合作、綜合探索
讓學(xué)生自主合作，分成四個(gè)小組，鼓勵(lì)學(xué)生以組為單位，在全開(kāi)紙上完成一幅完整的作品；學(xué)生創(chuàng)作中教師進(jìn)行指導(dǎo)、互動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)角度去評(píng)價(jià)作品。
學(xué)生自主合作在全開(kāi)紙上完成一幅有主題、有背景的較為完整的作品；將作品展示給大家，從顏色、畫(huà)面內(nèi)容、其妙構(gòu)思等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行看一看、評(píng)一評(píng)、選一選。
根據(jù)新課標(biāo)讓學(xué)生自主合作，培養(yǎng)與人合作的情感，激發(fā)學(xué)生興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生在正確的評(píng)價(jià)中能夠了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整不良的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、教學(xué)總結(jié)
課件展示畫(huà)布、墻面等裝飾，讓學(xué)生拓展延伸，欣賞美麗的印紋在生活中的運(yùn)用。
欣賞美麗的印紋在生活中的運(yùn)用，在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?！卑颜n堂教學(xué)延伸到社會(huì)生活中，將課堂教學(xué)與廣闊的社會(huì)生活緊密地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)欣賞印紋圖案在生活中的運(yùn)用，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，滿足學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的需要，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
專心---專注---專業(yè)
美術(shù)—《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)(共2頁(yè))
