數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 (2)

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1、 五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我特制定五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一 、 指導(dǎo)思想 以新課改理念為指針，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)情分析 五年級(jí)共有學(xué)生 人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能按時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。 三、教學(xué)目標(biāo) （1）、在學(xué)生基本掌握了

2、整數(shù)除法的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步研究小數(shù)除法運(yùn)算，同時(shí)，它既是整數(shù)除法學(xué)習(xí)的發(fā)展，也是分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 （2）、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，會(huì)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測(cè)，發(fā)展初步合情推理的能力。 （3）、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過(guò)程，能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)組合圖形、并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積；能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計(jì)算面積。 （4）、學(xué)生將進(jìn)一

3、步理解分?jǐn)?shù)的意義。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，會(huì)正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算。能理解分?jǐn)?shù)加減法混合的順序，并能正確計(jì)算。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 （5)、讓學(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。 四、主要方法與措施 1、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。 2、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓

4、學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。 3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化練習(xí)。 4、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)中提供可以促進(jìn)不同學(xué)生共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 五、附：教學(xué)進(jìn)度表 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 備注 第1周 精打細(xì)算 打掃衛(wèi)生 3 第2周 誰(shuí)打電話時(shí)間長(zhǎng) 練習(xí)一 人民幣兌換 2 1 2 第3周 除的盡嗎 調(diào)查“生活垃圾” 練習(xí)二 3 2 1 第4周 軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（一） 軸對(duì)稱再認(rèn)識(shí)（二） 平移 欣賞與設(shè)計(jì) 1 1 2 1 第5周 練習(xí)三 倍數(shù)與因數(shù)

5、 探索活動(dòng)：2,5倍數(shù)的特征 1 2 2 第6周 探索活動(dòng)：3的倍數(shù)特征 找因數(shù) 2 2 第7周 練習(xí)四 比較圖形的面積 2 2 第8周 認(rèn)識(shí)底和高 探索活動(dòng)：平行四邊形的面積 探索活動(dòng)：三角形面積 1 2 2 第9周 探索活動(dòng)：梯形面積 練習(xí)五 2 2 第10周 分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)（一） 分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí)（二） 分餅 2 2 2 第11周 分?jǐn)?shù)與除法 分?jǐn)?shù)基本性質(zhì) 2 2 第12周 練習(xí)六 找最大公因數(shù) 2 2 第13周 約分 找最小公倍數(shù) 分?jǐn)?shù)的大小 2 2 2 第1

6、4周 練習(xí)七 組合圖形的面積 探索活動(dòng)：成長(zhǎng)的腳印 2 2 1 第15周 公頃、平方千米 數(shù)學(xué)好玩 2 2 第16周 嘗試與猜測(cè) 圖形中的規(guī)律 1 2 1 第17周 誰(shuí)先走 摸球游戲 5 第18周 總復(fù)習(xí) 第19-21周 期末復(fù)習(xí) 第22周 期末考試 2015---2016學(xué)年度五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 上冊(cè) 三唐小學(xué)：曹傳友 2015年9月