一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件第8單元 第2課時(shí)8、7、6加幾 人教新課標(biāo)(共32張PPT)教學(xué)文檔

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1、第第 2 課時(shí)課時(shí) 8、7、6加幾加幾R(shí)J 一年級(jí)上冊(cè) 8 20以內(nèi)的進(jìn)位加法以內(nèi)的進(jìn)位加法課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂總結(jié)總結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測(cè)檢測(cè)(1)8、7、6加幾的計(jì)算方法加幾的計(jì)算方法(2)用多種方法計(jì)算)用多種方法計(jì)算8加幾加幾1課堂探究點(diǎn)課堂探究點(diǎn)兒歌兒歌導(dǎo)入導(dǎo)入2課時(shí)流程課時(shí)流程一九一九好朋友,一九一九好朋友,二八二八手拉手,二八二八手拉手,三七三七真親密,三七三七真親密,四六四六一起走,四六四六一起走,五五湊成一雙手。五五湊成一雙手。探究點(diǎn)探究點(diǎn) 1 1 8 8、7 7、6 6加幾的計(jì)算方法加幾的計(jì)算方法跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生?跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生?1. 從圖中你都知

2、道從圖中你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息?了哪些數(shù)學(xué)信息?能到前面邊指邊能到前面邊指邊說嗎?說嗎?2. 同學(xué)們遇到了什么問題?同學(xué)們遇到了什么問題?3. 要解決這個(gè)問題,你們打算怎么辦呀?要解決這個(gè)問題,你們打算怎么辦呀?85137613點(diǎn)子圖的方法點(diǎn)子圖的方法問題:?jiǎn)栴}:1. 每幅圖都表示什么意思?每幅圖都表示什么意思? 擺小棒的方法擺小棒的方法圈一圈的方法圈一圈的方法2. 這三幅圖之間有什么共這三幅圖之間有什么共 同的地方?同的地方?誰再來說說你們剛才是怎么算的?誰再來說說你們剛才是怎么算的?8 5 231013見見8想想27613問題:你能用湊十法計(jì)算這道題嗎?問題:你能用湊十法計(jì)算這道題嗎?跑步

3、的一共有多少個(gè)學(xué)生?跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生?問題:如果換成問題:如果換成6加幾,你會(huì)嗎?試一試吧加幾,你會(huì)嗎?試一試吧!7 6 3 31013見見7想想3見見6想想4歸納總結(jié):歸納總結(jié):1.計(jì)算計(jì)算8加幾時(shí),可以把較小加數(shù)分成加幾時(shí),可以把較小加數(shù)分成2和幾,先和幾,先算算82得得10,再算,再算10加幾得十幾。加幾得十幾。2.計(jì)算計(jì)算7加幾時(shí),可以把較小加數(shù)分成加幾時(shí),可以把較小加數(shù)分成3和幾,先和幾,先算算73得得10,再算,再算10加幾得十幾。加幾得十幾。3.計(jì)算計(jì)算6加幾時(shí),把較小加數(shù)分成加幾時(shí),把較小加數(shù)分成4和幾,先算和幾,先算64得得10,再算,再算10加幾得十幾。加幾得十幾。小

4、試牛刀小試牛刀 1.圈一圈,算一算圈一圈,算一算311141117 4 106 5 102. 算一算,找規(guī)律。算一算,找規(guī)律。(選題源于教材(選題源于教材P91做一做第做一做第2題)題)7+3+3=7+6=6+4+2=6+6=8+2+2=8+4=131312121212探究點(diǎn)探究點(diǎn) 2 2 用多種方法計(jì)算用多種方法計(jì)算8 8加幾加幾1. 這道題,誰來讀一讀。這道題,誰來讀一讀。交流:交流:17892. 你知道你知道8加加9等于多少嗎?等于多少嗎?3. 17是怎么得到的,能說說你的想法嗎?是怎么得到的,能說說你的想法嗎? 和同桌同學(xué)說一說。和同桌同學(xué)說一說。小結(jié):看來在算小結(jié):看來在算89時(shí),既

5、可以把時(shí),既可以把9湊成十,湊成十,也可以把也可以把8湊成十。湊成十。 比較這兩種算法有什么相同的地方。比較這兩種算法有什么相同的地方。8 9 7110178 9 2710171. 誰看懂了,能說說嗎?誰看懂了,能說說嗎?問題:?jiǎn)栴}:2. 這兩個(gè)算式相同的地方是什么?不同的地這兩個(gè)算式相同的地方是什么?不同的地方是什么?方是什么?98178917你喜歡哪一種方法?你喜歡哪一種方法?8 9 7110178 9 27101798178917歸納總結(jié):歸納總結(jié):計(jì)算計(jì)算8、7、6加幾時(shí),可以用多種方法進(jìn)行計(jì)算:加幾時(shí),可以用多種方法進(jìn)行計(jì)算:方法一:拆小數(shù),湊大數(shù)。拆分兩個(gè)加數(shù)中較小的方法一:拆小數(shù)

6、,湊大數(shù)。拆分兩個(gè)加數(shù)中較小的那個(gè)數(shù),將較大的數(shù)湊成十。那個(gè)數(shù),將較大的數(shù)湊成十。方法二:拆大數(shù),湊小數(shù)。拆分兩個(gè)加數(shù)中較大的方法二:拆大數(shù),湊小數(shù)。拆分兩個(gè)加數(shù)中較大的那個(gè)數(shù),將較小的數(shù)湊成十。那個(gè)數(shù),將較小的數(shù)湊成十。歸納總結(jié):歸納總結(jié):方法三:應(yīng)用方法三:應(yīng)用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變”的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。小試牛刀小試牛刀 1. (選題源于教材(選題源于教材P92做一做第做一做第2題)題)做這些題時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?做這些題時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?問題:?jiǎn)栴}:怎樣想能很快說出得數(shù)?怎樣想能很快說出得數(shù)?1313141416167+6=6+7=8+6

7、=6+8=9+7=7+9=2. 填一填。填一填。(選題源于教材(選題源于教材P91做一做第做一做第3題)題)101214161112131411128+2=4=6=8=7+4=5=6=7=6+5=6=為什么要用加法計(jì)算?為什么要用加法計(jì)算?問題:?jiǎn)栴}:3. (選題源于教材(選題源于教材P92做一做第做一做第3題)題)?節(jié)?節(jié)= (節(jié))(節(jié))8311為什么也用加法計(jì)算?為什么也用加法計(jì)算?問題:?jiǎn)栴}:?朵?朵8朵朵= (朵)(朵)7815 夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)一、圈一圈,算一算。一、圈一圈,算一算。1.21228 41023310137 6341226 610二、算一算,比一比。二、算一算,比一比。

8、1111131314141616 易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析三、我會(huì)填。三、我會(huì)填。7 15 6 16 8 12 9 14 714 7 11 8 13 615 581045749辨析:辨析:口訣不熟練??谠E不熟練。四四. (選題源于教材(選題源于教材P94練習(xí)二十一第練習(xí)二十一第8題)題)原來有原來有 只猴,只猴,又跑來又跑來 只。只。一共有多少只猴?一共有多少只猴? (只)(只)747411(選題源于教材(選題源于教材P94練習(xí)二十一思考題)練習(xí)二十一思考題)4在在 里分別填上里分別填上3、4、5、6、7,使每條,使每條線上的三個(gè)數(shù)相加都線上的三個(gè)數(shù)相加都得得12。6573(答案不唯一)(答案不唯一)

9、28、7、6加幾:加幾:計(jì)算計(jì)算8、7、6加幾時(shí),可以用多種方法進(jìn)行計(jì)算:加幾時(shí),可以用多種方法進(jìn)行計(jì)算:方法一:拆小數(shù),湊大數(shù)。拆分兩個(gè)加數(shù)中較小的那方法一:拆小數(shù),湊大數(shù)。拆分兩個(gè)加數(shù)中較小的那個(gè)數(shù),將較大的數(shù)湊成十。個(gè)數(shù),將較大的數(shù)湊成十。方法二:拆大數(shù),湊小數(shù)。拆分兩個(gè)加數(shù)中較大的那方法二:拆大數(shù),湊小數(shù)。拆分兩個(gè)加數(shù)中較大的那個(gè)數(shù),將較小的數(shù)湊成十。個(gè)數(shù),將較小的數(shù)湊成十。方法三:應(yīng)用方法三:應(yīng)用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變”的規(guī)的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。律進(jìn)行計(jì)算。作作 業(yè)業(yè)請(qǐng)完成教材第請(qǐng)完成教材第93、94頁練習(xí)二十一第頁練習(xí)二十一第1題、題、第第2題、第題、第6題、第題、第7題。題。

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