一年級下冊道德與法治說課課件－第4課 讓疾病走開｜鄂教版 (共16張PPT)

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1、讓讓 疾疾 病病 走走 開開析教材析教材 本單元的主題為本單元的主題為“我和春天在一起我和春天在一起”。讓讓疾病走開疾病走開一課共設(shè)計(jì)了一課共設(shè)計(jì)了“生病真難受生病真難受”和和“防防病有幾招病有幾招”兩個主題活動。其目的是通過學(xué)習(xí)，兩個主題活動。其目的是通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道春季是疾病多發(fā)的季節(jié)，從而提高自讓學(xué)生知道春季是疾病多發(fā)的季節(jié)，從而提高自我防護(hù)意識。我防護(hù)意識。知學(xué)情知學(xué)情 對于一年級學(xué)生來說，他們是春季流行病的對于一年級學(xué)生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當(dāng)中，很多孩子患過感冒、發(fā)高發(fā)群體。在他們當(dāng)中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學(xué)生對生病并不燒、咳嗽、拉

2、肚子等常見疾病，學(xué)生對生病并不陌生，有自己的切身體驗(yàn)。但學(xué)生對衛(wèi)生保健知陌生，有自己的切身體驗(yàn)。但學(xué)生對衛(wèi)生保健知識、如何防病卻知道得不多。識、如何防病卻知道得不多。明目標(biāo)明目標(biāo) （1）情感與態(tài)度：體驗(yàn)到生病的痛苦，樹立對待疾）情感與態(tài)度：體驗(yàn)到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態(tài)度。病的正確態(tài)度。 （2）行為與習(xí)慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。）行為與習(xí)慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 （3）知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的季節(jié)，提）知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識。高自我防護(hù)意識。 （4）過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學(xué)會自我）過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學(xué)會自

3、我防護(hù)。防護(hù)。 教學(xué)重點(diǎn)是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學(xué)重點(diǎn)是感受生病帶來的痛苦及防病措施。 教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識，教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識，掌握一些照顧自己的方法。掌握一些照顧自己的方法。 定教學(xué)過程定教學(xué)過程（1）創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，歌舞導(dǎo)入，引出話題。）創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，歌舞導(dǎo)入，引出話題。 定教學(xué)過程定教學(xué)過程（1）創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，歌舞導(dǎo)入，引出話題。）創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，歌舞導(dǎo)入，引出話題。 （2）聯(lián)系生活體驗(yàn)，了解疾病，感受病痛。）聯(lián)系生活體驗(yàn)，了解疾病，感受病痛。 定教學(xué)過程定教學(xué)過程（1）創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，歌舞導(dǎo)入，引出話題。）創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，歌舞導(dǎo)入，引出

4、話題。 （2）聯(lián)系生活體驗(yàn)，了解疾病，感受病痛。）聯(lián)系生活體驗(yàn)，了解疾病，感受病痛。（3）借助媒體再現(xiàn)，尋找病因，學(xué)會預(yù)防。）借助媒體再現(xiàn)，尋找病因，學(xué)會預(yù)防。 他為什么肚他為什么肚子痛？子痛？1234 他吃馬路邊有灰塵的燒烤，又沒洗手 ，吃沒洗過的水果，所以他的肚子就疼了。定教學(xué)過程定教學(xué)過程（1）創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，歌舞導(dǎo)入，引出話題。）創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，歌舞導(dǎo)入，引出話題。 （2）聯(lián)系生活體驗(yàn)，了解疾病，感受病痛。）聯(lián)系生活體驗(yàn)，了解疾病，感受病痛。（3）借助媒體再現(xiàn)，尋找病因，學(xué)會預(yù)防。）借助媒體再現(xiàn)，尋找病因，學(xué)會預(yù)防。（4）結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)，注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣。）結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)，注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣

5、。 辨一辨：辨一辨： 這幾個小朋友的做法對嗎？這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？為什么？春季疾病真不少，水痘、流腮和感冒春季疾病真不少，水痘、流腮和感冒。 做到做到“四勤四勤”講衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)疾病早治療講衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)疾病早治療。 科學(xué)飲食種疫苗，積極鍛煉身體好科學(xué)飲食種疫苗，積極鍛煉身體好。 預(yù)防疾病有妙招，牢記心頭別忘了預(yù)防疾病有妙招，牢記心頭別忘了。 教后反思教后反思通過教學(xué)讓疾病走開，我有這樣幾點(diǎn)感悟： 1、兒童的知識是通過其在生活及活動中的直接體驗(yàn)、思考、積累而逐步建構(gòu)起來的。只有來自于孩子們實(shí)際生活的教育活動，才能觸動孩子們的心靈，調(diào)動他們的感官，充分參與到活動中去，課堂教學(xué)才會取得效果。我在教學(xué)第二環(huán)節(jié)時緊緊圍繞學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開，用談話設(shè)問的形式引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的感受，把生活引入課堂，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。 2、一節(jié)課成功與否，教師課前的準(zhǔn)備相當(dāng)重要。讓疾病走開一課，教材呈現(xiàn)的內(nèi)容很少，在“防病有幾招”這一版塊只有三幅圖，如果不及時調(diào)整內(nèi)容，課堂勢必會出現(xiàn)沉悶的局面。因此，在設(shè)計(jì)本課時，我增加了看卡通視頻講座、角色扮演、辨一辨、讀防病兒歌等內(nèi)容，從課后來看，增加的這些內(nèi)容非常必要。 謝謝你的閱讀v知識就是財(cái)富v豐富你的人生