《新二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文15古詩(shī)二首曉出凈慈寺送林子方》示范課教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《新二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文15古詩(shī)二首曉出凈慈寺送林子方》示范課教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、15古詩(shī)二首 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.1. 會(huì)認(rèn) 5 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 4 個(gè)生字。2.2. 朗讀、感受詩(shī)意。3.3. 背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字和有感情地朗讀、背誦。教學(xué)難點(diǎn)： 感受詩(shī)意。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)導(dǎo)入1 1、欣賞西湖美景圖片，引出課題曉出凈慈寺送林子方2 2、理解題意。3 3、了解作者。一、我會(huì)認(rèn)1 1、識(shí)生字 曉慈畢竟映湖蓮窮荷2 2、讀詞語(yǔ)知曉 慈愛(ài) 畢竟 反映 湖水 蓮花 窮苦 荷花二、初讀古詩(shī)1 1、要求：自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。 曉出凈慈寺送林子方宋 楊 萬(wàn) 里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 2 2、再讀古詩(shī)，用“ / / ”為古詩(shī)劃
2、分朗讀節(jié)奏。 曉出凈慈寺送林子方宋 楊 萬(wàn) 里 畢竟/ /西湖/ /六月中，風(fēng)光 / /不與/ /四時(shí)同。 接天/ /蓮葉/ /無(wú)窮碧，映日 / /荷花/ /別樣紅。三、品讀詩(shī)句1 1、猜一猜： 詩(shī)人最喜歡哪個(gè)季節(jié)的西湖？他是如何表達(dá)自己喜愛(ài)之情感的？1、欣賞西湖四季圖片：引出“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 ”體會(huì)詩(shī)人對(duì)西湖的贊 美和喜愛(ài)之情。理解“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 ”詩(shī)句意 思。2、欣賞圖片：引出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 ”理解詩(shī)句意思。 2 2、讀讀背背：曉出凈慈寺送林子方宋 楊 萬(wàn) 里 畢竟/ /西湖/ /六月中，風(fēng)光 / /不與/ /四時(shí)同。接天/ /蓮葉/ /無(wú)窮碧，映日/ /荷花/ /別樣紅。3.3. 根據(jù)課文補(bǔ)全內(nèi)容：畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧 ，映日荷花別樣紅。4 4、 我會(huì)寫(xiě)：（師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字）湖 蓮 窮 荷四、課堂小結(jié)曉出凈慈寺送林子方這首詩(shī)通過(guò)對(duì)六月西湖風(fēng)光的描寫(xiě)，表 達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的贊美，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了對(duì)友人的眷戀。五、課后作業(yè)1 1、 有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦。2 2、 給詩(shī)配畫(huà)，喜歡哪一句就畫(huà)哪一句，并以相關(guān)的詩(shī)句作為標(biāo)題。
新二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文15古詩(shī)二首曉出凈慈寺送林子方》示范課教案
