北師大版三年級品社上冊《生活中不能沒有他們》教學(xué)設(shè)計(共7頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 北師大版三年級上冊《生活中不能沒有他們》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 《生活中不能沒有他們》選自北師大版《品德與社會》三年級上冊第三單元《生活中的你、我、他》。本單元的學(xué)習(xí)圍繞人與人之間的相互溝通和理解展開，范圍由家庭、學(xué)校拓展到了社會生活領(lǐng)域?！稙槲覀兩罘?wù)的人》的主題頁中，教材選取了六張不同行業(yè)工作者工作時的情景照片，旨在引導(dǎo)學(xué)生思索，我們的生活是由許許多多的人勞動支撐的。教材選取了一張學(xué)生討論的情景照片和四幅兒童畫，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生開展熱烈的討論，進行深入的思考。除此之外，教材還為學(xué)生準(zhǔn)備了信息卡片和調(diào)查統(tǒng)計表，目的在于留給學(xué)生空間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)

2、、自己感受、自由表達(dá)，從而加深他們對人們勞動的理解和尊重，并為下一課了解不同職業(yè)的不同勞動，升華情感奠定基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 學(xué)生對自己父母及社會上其他人所從事的職業(yè)有初步的了解和基本的認(rèn)識。但是由于學(xué)生平時的生活所需基本上都是家長代為包辦的，所以，他們對于“為我們生活服務(wù)的人”了解僅限于知道一些具體的與自己生活緊密相關(guān)的行業(yè)。而學(xué)生們對這些比較熟悉的行業(yè)的了解也比較狹窄，僅局限于從事該職業(yè)的人具體的勞動內(nèi)容，對不同勞動與人們生活的關(guān)系的認(rèn)識還不夠明確，還不能從他們的工作中感受其重要性，不能真正理解他們，尊重他們的工作。因此，引導(dǎo)學(xué)生進行活動，走進各行業(yè)中去體驗、了解，就非常必要。 【設(shè)

3、計思路】 本次活動教學(xué)設(shè)計，根據(jù)中年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的要求，遵循課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的、感興趣的內(nèi)容展開活動?；顒又幸浴百N近兒童生活，反應(yīng)兒童需要”為基本設(shè)計理念，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究體驗社會。首先從欣賞《為了誰》這首歌曲的視頻入手，說說歌中歌唱的是誰，自然而然地引出各行各業(yè)的人，讓學(xué)生初識課題中說的“他們”。接著通過“如果沒有他們”的交流活動，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，感受各種勞動者的艱辛，產(chǎn)生珍惜勞動成果，尊重?zé)釔蹌趧诱叩拿?/p>

4、好情感。最后讓這個課堂在歌曲《勞動最光榮》中結(jié)束。本課的設(shè)計努力踐行教學(xué)生活化，從生活中來，將生活中有意義的素材提煉為教學(xué)內(nèi)容，從熟視無睹的現(xiàn)象到心靈震撼，再到行動。引導(dǎo)學(xué)生從感知到感悟，經(jīng)歷了由淺到深的情感歷練和認(rèn)識積累過程，使學(xué)生心靈一次又一次受到撥動和震撼。重視培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在合作中共同感悟，層層遞進，從而讓學(xué)生的生活和思想得到洗禮。 【活動目標(biāo)】 1、了解在我們身邊有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。 2、親自體驗或了解為人們服務(wù)的人的工作情況，體會和感受他們的艱辛，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。 3、從心靈感受尊重勞動者及懂得感激從事各種勞動的人們。

5、 【重點難點 】 1、重點：引導(dǎo)學(xué)生理解我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。 2、難點：讓學(xué)生充分體驗、感受勞動者的艱辛，進而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛勞動者的意識和態(tài)度。 【活動準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：平時閑暇時間注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、修鞋、醫(yī)生等勞動者的勞動過程。 教師準(zhǔn)備：課文插圖課件 視頻 信息卡等。 【活動過程】 活動一：激趣導(dǎo)入， 初識“他們”。 1、欣賞歌曲《為了誰》。 同學(xué)們，老師今天為你們準(zhǔn)備了一段視頻，請欣賞吧？（播放視頻歌曲《為了誰》） 2、說一說《為了誰》歌唱的人物并簡述。（出示抗洪戰(zhàn)士圖片） 導(dǎo)語：這些抗洪戰(zhàn)士在抗洪搶險中，為了搶救受災(zāi)民眾，不

6、顧自己的生命危險，用滿腔熱血唱出青春無悔，我們熱愛他們，歌頌他們。其實，在我們的生活中，還有許許多多為我們服務(wù)的人，他們默默無聞地工作著，奉獻(xiàn)著，不被人們所歌頌，我們甚至不知道他們的姓甚名誰。但他們卻默默為祖國的強盛貢獻(xiàn)著。 3、初識“他們”。 講一講知道的職業(yè)的人及其工作情況。 4、揭示課題。 小結(jié)：從大家剛才的發(fā)言中，老師知道你們認(rèn)識各行各業(yè)的勞動者在我們生活中的重要作用。老師也感受了，我們的“生活中不能沒有他們”。 【設(shè)計意圖：杜威說過：“興趣是生長中的能力的信號和象征?！d趣顯示著最初出現(xiàn)的能力。因此，經(jīng)常而細(xì)心地觀察兒童的興趣，對于教育者是最重要的?！弊寣W(xué)生

7、欣賞視頻，引導(dǎo)學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中走進抗洪搶險場面，去感受戰(zhàn)士壯舉，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，與此同時，在暢談自己所了解的職業(yè)的人，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣也盡快到位。】 活動二：想象體驗，感悟“他們”。 導(dǎo)語：是啊，正是有了他們的付出，才使我們的學(xué)習(xí)和生活井然有序、方便快捷、更加美好。 1、想象體驗：假如沒有他們。 ①看一看（課本69頁畫面），想象體驗：假如沒有他們…… ②議一議(四人小組進行交流)，假如沒有他們…… ③說一說，假如沒有他們…… ④聯(lián)系生活說一說：假如沒有身邊的人…… 2、信息交流，感受需要他們。 ①小組交流信息資料。 請各小組討論一下，小組長

8、注意收集整理你們組員的信息資料，完成信息卡上的內(nèi)容。請注意看清楚卡上的要求：（1）我的生活中不能沒有的人。（2）我的理由是什么。 信 息 卡 片 我的生活中不能沒有的人： 我們的理由：

9、②反饋交流，感受需要。 小結(jié)：他們對于我們來說是多么的重要，我們的生活中不能沒有他們。如果沒有他們，我們的陽光將不再燦爛，我們的大地將失去了生機，我們的社會將變成一團糟。請大家亮開嗓子大聲說：生活中不能沒有他們。既然生活中不能沒有他們，我們該怎樣珍視他們呢？ 3、說一說：怎樣珍視他們。 小結(jié)：在我們的生活中，有的只是分工，沒有工作的貴賤。每一個工作，在我們這個社會生活中都是不可缺少。因此，我們要熱愛他們，尊重他們，珍惜他們的勞動果實，并學(xué)會感恩，這樣，小從一個家庭、集體，大到社會才能夠和諧發(fā)展。 【設(shè)計意圖：學(xué)生感悟各行各業(yè)的勞動者是我們生活中不可缺少的，這是活動的重點。為了讓學(xué)生真正

10、觸及心靈與靈魂，在整個活動中，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生從直觀的畫面入手，想象生活中沒有他們，世界將變成怎樣？再讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，從身邊的人物與職業(yè)入手，正面體驗感悟：假如沒有身邊的人，進一步讓學(xué)生感悟生命中不可缺的。這樣的假設(shè)，由點到面，使學(xué)生了解他們的工作與性質(zhì)，明白他們在我們生活中的重要性，從而產(chǎn)生熱愛他們、尊重他們的情感。接著，再從正面入手，交流課前收集的信息卡——進一步體驗生活中不能沒有他們的理由。最后，進行交流珍惜他們的方式與做法，從而從感知到感悟，使之心靈一種飛躍?！? 活動三、小中見大，歌頌“他們”。 1、傾聽故事，體驗辛勞。 ①導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎？他們的工作雖然平凡，但他

11、們卻有著不平凡的事跡。老師這邊有個真實的故事，請大家看看。（出示課件圖片，師描述） ②故事：賣菜的阿姨叔叔們?yōu)榱俗屖忻癯陨闲迈r的疏菜，每天天剛剛蒙蒙亮他們就到菜園里采菜，五點多就挑著沉甸甸、綠油油的蔬菜來到菜市場擺好攤位，擇菜、洗菜、賣菜，一整天累得腰酸背痛，中午只買一碗盒飯吃。沒有賣完的剩菜就帶回去自己吃，從不浪費。 ③說一說：從故事中，你感受什么？ 2、敘述故事，歌頌他們。 ①說一說：你們還知道哪些平凡人中不平凡的故事，說給大家聽聽。注意：講清他們是什么職業(yè)？他們是怎樣不平凡的？ ②頌一頌：用自己最想說的話，贊美你想謳歌的人與職業(yè)。 【設(shè)計意圖：平凡孕育偉大?；顒拥碾y點就是讓學(xué)

12、生充分體驗、感受勞動者的艱辛，進而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛勞動者的意識和態(tài)度。為了達(dá)到這一點，活動中引導(dǎo)學(xué)生幽淺到深的情感歷練和認(rèn)識積累過程，讓學(xué)生心靈又一次受到撥動和震撼，通過平凡事跡的介紹，讓學(xué)生知道平凡中原來也有偉大之舉，并讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察他們的偉大之舉，用自己的心靈感受他們的崇高品質(zhì)，學(xué)生的敬佩之情，歌頌之意油然而生。】 活動四：真情回饋，感謝“他們”。 1、開懷暢談，感謝方式。 2、小組合作，實踐感謝。 3、展示作品，感謝他們。（賀卡、詩歌、演唱、作畫……） 4、小結(jié)：同學(xué)們，這次活動，大家一定會有許多感慨，讓我們發(fā)自內(nèi)心深處再次對他們說聲：謝謝

13、你們，謝謝你們！你們辛苦了！ 【設(shè)計意圖：心動還不如行動。這一活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動手操作實踐，發(fā)自心靈再次體驗尊重勞動者及懂得感激從事各種勞動的人們，活動過程，學(xué)生所產(chǎn)生的情感，進一步得以完善?！? 活動五、暢談理想，做做“他們”。 1、暢談理想：選擇職業(yè)，為民服務(wù)。 生活中需要各種各樣的人才，將來你們長大了想選擇什么職業(yè)，打算怎樣為人民服務(wù)？(生自由發(fā)言，教師視機評價。) 2、高歌引吭，贊美他們。 孩子們，勞動是快樂的。勞動是偉大的。勞動者用他們的智慧和勤勞的雙手編織了五彩斑斕的世界，創(chuàng)造了我們今天美好的生活，我們不能沒有他們，我們應(yīng)該尊重他們，讓我們?yōu)閯趧雍炔?，為勞動歌唱吧！請?/p>

14、賞歌曲《勞動最光榮》。（課件播放《勞動最光榮》） 【設(shè)計意圖：通過暢談理想，讓學(xué)生的情感得到了升華，下定決心做做“他們”。歌曲《勞動最光榮》的播放，既贊美了“他們”這些光榮的勞動者，又讓學(xué)生為自己將來成為一個光榮的勞動者而自豪，從而更加堅定了孩子們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗的決心。同時，在音樂的熏陶中結(jié)束這堂課，給人以余味未盡之感?！? 活動六、延伸活動，傳誦“他們”。 1、把你想說的話寫下來，制成卡片，送給你要送的人。 2、把你知道的平凡中不平凡人的故事講給你的朋友聽。 板書設(shè)計： 生活中不能

15、沒有他們 清潔工人 臟 交通警察 亂 如果沒有 理發(fā)師 丑 一團糟 老師 傻 ……

16、 （尊重 熱愛） 教學(xué)反思： 1、本人緊扣《品德與社會》以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展這一性質(zhì)特點，從學(xué)生已有的社會生活認(rèn)識出發(fā)，利用各種教學(xué)資源和手段，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生多感官參與，在活動中獲取知識，在活動中培養(yǎng)能力，在活動中陶冶情操，在活動中加深情感體驗，在理解感悟中獲得經(jīng)驗，逐步成為有愛心、有責(zé)任、有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人，逐步提高學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力，為其今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 2、這堂課結(jié)構(gòu)完整，形式多樣，課堂氣氛濃厚，寓教育于快樂的活動中，具有新、活、巧的特點。 新：開頭以歌曲視頻《為了誰》導(dǎo)入，結(jié)尾以《勞動最光榮》結(jié)束，前后照應(yīng)，設(shè)計新穎，既活躍了課堂，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又豐富了學(xué)生的感知覺器官。 活：課堂過程中教師的處理靈活，及時抓住學(xué)生的反饋信息，適時進行點撥，讓學(xué)生的情感一步步得以完善。 巧：設(shè)計活動安排巧妙，由“初識”、“尊重”，再到“歌頌”、“感謝”，最后“做做”，讓學(xué)生經(jīng)歷了一次由淺到深層層深入的情感歷練。 3、重視培養(yǎng)學(xué)生合作精神，通過討論交流、填信息卡，找事跡，再到寫一寫、畫一畫、唱一唱進行歌頌，讓學(xué)生在合作中共同感悟，層層遞進，從而讓學(xué)生的生活和思想得到洗禮，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 專心---專注---專業(yè)