部編版九年級(下)語文 12 詞四首 教學(xué)設(shè)計(jì)【教案】

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1、12 詞四首 1.了解作者及其代表作,有節(jié)奏、有感情地誦讀四首詞。 2.體會(huì)詞的韻律美和意境美,品味、賞析詞的語言內(nèi)涵。 3.把握作者在作品中蘊(yùn)含的思想感情,體會(huì)作者的愛國思想。 4.學(xué)會(huì)對比閱讀,體會(huì)不同詞作的異同點(diǎn)。 第1課時(shí) 《漁家傲秋思》《江城子密州出獵》 一、導(dǎo)入新課 在每一個(gè)朝代,都有愛國將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人事跡,以及仁人志士渴望建功立業(yè)的雄心壯志。現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光或?qū)⑹渴剡呹P(guān)的詩詞(學(xué)生補(bǔ)充詩詞名句)。范仲淹的詞《漁家傲秋思》也是描寫邊塞的,今天,我們一起來領(lǐng)略一下范仲淹筆下的邊塞特點(diǎn)。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:《漁家傲秋

2、思》 1.朗讀本詞,把握內(nèi)容。 (1)說說詞的上闋和下闋主要寫了什么內(nèi)容,各用兩個(gè)字概括。 明確:上闋:寫景;下闋:抒情。 (2)詞人開篇就說“塞下秋來風(fēng)景異”,請你說說塞下風(fēng)景“異”在什么地方。 明確:①異聲(邊聲連角起,羌管悠悠);②異寒(霜滿地);③異景(衡陽雁去無留意,千嶂,孤城閉)。這都充分說明了入秋以來,塞北的荒涼,環(huán)境的惡劣。 (3)詞的上闋主要描繪了什么景象?寫景的目的是什么? 明確:描繪了一幅蕭瑟、荒涼、緊張的邊塞風(fēng)光圖。通過對邊疆環(huán)境的描寫,突出邊塞環(huán)境的惡劣,暗示了戍邊將士的艱辛,為下闋抒情做鋪墊。 2.品讀本詞,賞析語言美。 請任選角度賞析下面的詞句。

3、 (1)衡陽雁去無留意。 明確:“大雁南飛”是一種自然現(xiàn)象,可是在這里詞人卻用了“無留意”,運(yùn)用擬人的手法,賦予大雁以人的情感。大雁向衡陽飛去,沒有絲毫的留戀之意,連鳥也不愿久留,反襯出邊地的荒涼,將士們戍邊條件的艱苦。 (2)千嶂里,長煙落日孤城閉。 明確:在斜陽西沉,煙霧繚繞中的千山萬壑,猶如屏障,重重疊疊,前句描繪出一幅雄渾壯闊的畫面。但是“孤城閉”三字頓然情勢突變,顯示出一座孤城伶仃而立,城門緊閉的景象?!伴]”字寫出戒備森嚴(yán),透出緊張氣氛,由此也可見邊塞戰(zhàn)事緊張。 (3)濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。 明確:“濁酒一杯”“家萬里”多年戍守邊疆,離家千萬里,思鄉(xiāng)之情油然而生

4、;“燕然未勒”運(yùn)用典故,寫出了長期戍邊而破敵無功的現(xiàn)狀,所以產(chǎn)生“歸無計(jì)”的慨嘆。這兩句抒發(fā)了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。 (4)人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。 明確:這句運(yùn)用了互文的寫作手法,表示將軍和征夫都白了頭、流了淚。體現(xiàn)出戍邊將士對家鄉(xiāng)親人的思念以及渴望建功立業(yè)、報(bào)效國家的情懷。 3.把握主旨,品味情感。 結(jié)合全詞內(nèi)容,簡要說說這首詞的主旨及表達(dá)的思想感情。 明確:全詞上闋寫景,下闋抒情。主要是通過景物的描寫,氣氛的渲染,表現(xiàn)了戍守邊疆的艱辛和將士思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒,抒發(fā)了詞人的報(bào)國之情。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:《江城子密州出獵》 1

5、.品詞入味,理解內(nèi)容。 (1)在上闋中是從哪些方面體現(xiàn)“狂”的? 明確:①“狂”在裝備齊全,何等威武——左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘。 ②“狂”在隨從眾多(陣容龐大),何等雄壯——千騎卷平岡。 ③“狂”在傾城觀獵(場面熱烈),何等感人——為報(bào)傾城隨太守。 ④“狂”在自比孫郎,何等豪氣——親射虎,看孫郎。 (2)下闋承前進(jìn)一步寫“老夫”的“狂”態(tài)。這些“狂”態(tài)表現(xiàn)在哪些方面? 明確:①因老當(dāng)益壯而“狂”——酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨! ②因雄心壯志而“狂”——會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。 (3)下闋中詞人由“狂”轉(zhuǎn)入抒發(fā)自己壯志難酬的愁緒的是哪句? 明確:“持節(jié)云中,何日

6、遣馮唐?”這句詞人運(yùn)用典故,希望朝廷能重用自己;“何日”表達(dá)了蘇軾渴望建功立業(yè)的緊迫感。這句詞表達(dá)了詞人懷才不遇的無奈和希望得到重用的報(bào)國之志。 (4)再讀全詞,詞的上、下闋分別寫了什么內(nèi)容? 明確:上闋主要描寫出獵的盛況,下闋主要抒發(fā)自己渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情。 2.賞析本詞的藝術(shù)手法。 蘇軾的這首豪放詞讀來令人蕩氣回腸,他在這首詞中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?表達(dá)了什么思想感情? 明確:①襯托,“鬢微霜,又何妨!”以“老”襯“狂”,更表現(xiàn)出作者壯心未已的英雄本色。 ②用典,“為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎”,以少年孫權(quán)自比,顯示作者的狂勁和豪興;“持節(jié)云中,何日遣馮唐”,表明蘇軾渴望像

7、魏尚一樣得到朝廷的信任,表現(xiàn)出他要為國立功的壯志。 ③隱喻,詞中以“天狼”隱喻侵?jǐn)_西北邊境的西夏軍隊(duì)。 ④寓情于景,借出獵表達(dá)了渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情。 這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面,表達(dá)了詞人希望為朝廷效命,抗擊強(qiáng)敵的豪情壯志,并委婉地表達(dá)出期盼重新得到朝廷重用,殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的愿望。 三、板書設(shè)計(jì) 漁家傲秋思寫景:荒涼、蕭瑟 抒情:思鄉(xiāng)、報(bào)國借景抒情 江城子密州出獵上闋裝備齊全 隨從眾多 傾城觀獵 下闋益壯而狂 雄心壯志氣勢磅礴 報(bào)效朝廷 第2課時(shí) 《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》《滿江紅》 一、導(dǎo)入新課 今天我給大家?guī)硪桓睂β?lián):上聯(lián)“鐵板銅琶,繼東坡

8、高唱大江東去”,下聯(lián)“美芹悲黍,冀南宋莫隨鴻雁南飛”。這是郭沫若先生為辛棄疾紀(jì)念祠(濟(jì)南大明湖公園內(nèi))題寫的對聯(lián)。上聯(lián)寫出辛棄疾的藝術(shù)造詣,下聯(lián)寫出他的政治抱負(fù)。辛棄疾為什么會(huì)得到郭沫若如此評價(jià)呢?今天就讓我們共同學(xué)習(xí)他的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》來尋找答案吧。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》 1.認(rèn)識(shí)作者,了解寫作背景。 辛棄疾(1140—1207),字幼安,號(hào)稼軒,南宋詞人,著有《稼軒詞》,存詞600多首,其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤,對當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé);也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰n}材廣闊又善化用前人典故入詞,風(fēng)

9、格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚。 辛棄疾年輕時(shí)參加抗金起義,失敗后南歸,極力主張收復(fù)中原,卻遭到排斥打擊,長期不得任用,閑居近二十年,這首詞是作者失意閑居信州(今江西上饒)時(shí)所作。 陳同甫(1143—1194),名亮,與辛棄疾都力主抗金,志同道合,結(jié)為摯友。其詞風(fēng)格與辛詞相似。 2.研讀細(xì)品,理解本詞的情感與主旨。 (1)“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營?!弊髡邽槭裁匆白怼??詞人挑燈看劍,在夢中回到連營體現(xiàn)了什么? 明確:懷才不遇,報(bào)國無門,所以借酒澆愁。體現(xiàn)出詞人強(qiáng)烈的殺敵報(bào)國、馳騁疆場的愿望。 (2)“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲”營造了什么樣的氣氛?“沙場秋點(diǎn)兵”中的“秋”字又有什

10、么表達(dá)效果? 明確:營造了奏樂吃肉、豪邁高昂的軍營生活氣氛?!扒铩弊郑袋c(diǎn)明了戰(zhàn)爭爆發(fā)的季節(jié),也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。 (3)任選角度賞析“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”。 明確:①手法:運(yùn)用夸張、比喻、對偶、用典的手法,從側(cè)面烘托了將士的意氣風(fēng)發(fā),英勇無畏。從視覺和聽覺兩方面,描繪了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面。②情感:抒發(fā)了作者愛國衛(wèi)國之情。 (4)“了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!”中的“天下事”是指什么事?這幾句中使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的是哪個(gè)詞?這個(gè)詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情? 明確:“天下事”是指收復(fù)中原,統(tǒng)一國家;“可憐”;“可憐”一詞使感情一落千丈:詞人的

11、抱負(fù)只能是在醉里和夢中實(shí)現(xiàn),理想和現(xiàn)實(shí)形成極大的反差,有力地突出了詞人壯志難酬、報(bào)國無門的悲憤心情。 (5)再次朗讀這首詞,試歸納這首詞的主旨。 明確:這首詞表現(xiàn)了詞人醉里挑燈看劍所引發(fā)的關(guān)于戰(zhàn)斗生活的回憶,刻畫了一位忠勇的將軍形象,表現(xiàn)了詞人抗敵報(bào)國、建功立業(yè)的宏大抱負(fù)和報(bào)國無門、壯志難酬的悲憤。 3.探究詩詞的寫作特點(diǎn)。 (1)朗讀這首詞,找出這首詞的“詞眼”。 明確:“壯”。這個(gè)字是本詞的“詞眼”,整首詞都是圍繞這個(gè)字來寫的。 (2)這首詞從哪些方面體現(xiàn)了“壯”的特點(diǎn)? 明確:①從題材上看,是寫軍營中的生活情景,看劍、聽角聲和塞外曲、分八百里炙、沙場點(diǎn)兵、騎快馬、挽強(qiáng)弓,這

12、種種情境都非常勇猛、雄健;②從思想感情上看,表達(dá)的是詞人有為國立功的雄心壯志卻又壯志難酬的思想感情;③從語言風(fēng)格上看,本詞壯麗豪放。所以叫作“賦壯詞”。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:《滿江紅》 1.認(rèn)識(shí)作者,了解創(chuàng)作背景。 秋瑾(1875-1907),原名秋閨瑾,字璇卿,自號(hào)鑒湖女俠,幼懷大志,性格豪放,酷愛詩文和騎馬擊劍,能文能武,敢說敢為。她是一位杰出的革命家和婦女解放運(yùn)動(dòng)的先驅(qū),1904年留學(xué)日本加入同盟會(huì),回國后參加起義,被捕犧牲。 這首詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作,時(shí)值八國聯(lián)軍入侵后不久,她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗,決心獻(xiàn)身救國事業(yè)。這首詞反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛

13、中,走向革命道路前夕的苦悶彷徨和欲展雄心壯志的開闊胸懷。 2.朗讀本詞,把握內(nèi)容。 (1)“小住京華,早又是中秋佳節(jié)?!边@句包含了哪些信息? 明確:這句點(diǎn)明了寫作的時(shí)間和地點(diǎn),中秋節(jié),北京城。 (2)請分別歸納詞的上闋和下闋的內(nèi)容。 明確:詞的上闋主要表達(dá)了作者自己初離家庭時(shí)的矛盾心情,別具匠心。詞的下闋寫作者雖有凌云壯志,但知音難覓,不覺淚濕衣襟。 3.品析詞句,理解情感與主旨。 (1)“四面歌殘終破楚,八年風(fēng)味徒思浙。”這句化用了什么典故?表達(dá)了詞人怎樣的情感? 明確:化用漢軍破楚的故事來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠。表達(dá)了詞人不愿過貴婦人生活,意欲突破家庭束縛、追求自由、

14、投身革命的思想感情。 (2)怎樣理解“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉,殊未屑!”的內(nèi)涵? 明確:這句進(jìn)一步說明了自己表面上過著貴婦人的生活,實(shí)則奴仆不如的“八年風(fēng)味”;“殊未屑”表明了作者對貴婦人的生活,并不留戀,相反加以蔑視。 (3)請任選角度賞析下面的詞句。 身不得,男兒列,心卻比,男兒烈。 明確:①運(yùn)用短句,節(jié)奏明快,格調(diào)高昂,豪邁雄健,將作者身不能為男兒,心卻不讓須眉的苦悶表達(dá)得淋漓盡致。②運(yùn)用“身”與“心”、“列”與“烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化,來表達(dá)詞人的抱負(fù)和思想感情的轉(zhuǎn)變,表達(dá)了她雖然身為女兒身,但反抗壓迫尋求解放的決心絕不會(huì)比男子差,反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛

15、中苦苦掙扎的現(xiàn)狀。 (4)再次朗讀本詞,概括這首詞的主旨。 明確:這首詞寫出秋瑾對身為女子、受禮教束縛、被人輕視、不得施展抱負(fù)的憤憤不平,表現(xiàn)了她俠義滿胸懷、肝膽過男子的氣概,表現(xiàn)其不滿封建婚姻,反對封建壓迫,要求男女平等的思想。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:對比閱讀,分析詞的異同 對比閱讀這四首詞,說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 明確:相同點(diǎn):①感情上都與愛國緊密聯(lián)系;②風(fēng)格上都具有豪放、開闊、雄壯的特點(diǎn)。不同點(diǎn):感情的側(cè)重點(diǎn)略有不同?!稘O家傲秋思》是與思鄉(xiāng)緊緊聯(lián)系的;《江城子密州出獵》是希望得到朝廷重用;《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》更多的是表達(dá)自己壯志未酬的抑郁、憤慨;《滿江紅》則是要挽救國家民族的危亡,要求婦女獨(dú)立與解放。 三、板書設(shè)計(jì) 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 上闋:描述軍旅生活 挑燈看劍 沙場點(diǎn)兵 下闋:描寫戰(zhàn)斗場面 馬作的盧 弓如霹靂可憐 白發(fā)生 滿江紅 上闋:回顧過往生活——苦悶、不屑 下闋:展望未來前途——憂慮、期待 可取之處   四首詞都是豪放詞,豪放筆墨顯見于詞中。因此,四首詞都從把握詞的內(nèi)容,賞析詞句入手,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞人的思想感情。 不足之處   對于四首詞的一些細(xì)節(jié)方面,未過多提及,如詞的韻律,詞的藝術(shù)特點(diǎn)等。此外,對詞作背景也僅作簡單提及,沒有深入,這也導(dǎo)致了學(xué)生對這些詞作的理解不夠深刻,難以與詞人產(chǎn)生感情上的共鳴。

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