《養(yǎng)成良好學習習慣》教學設(shè)計講解(共7頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《養(yǎng)成良好學習習慣》教學設(shè)計 一.課程標準要求與分析 本節(jié)課的設(shè)置,主要是課程標準中“ 1.5:主動鍛煉修改心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情 操,形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。 ”的要求。其具體目標要求體現(xiàn)為在知識與能 力上學生能夠了解分析自己的學習習慣狀況, 知道良好學習習慣和不良學習習慣的表現(xiàn)及危 害; 能夠認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性以及糾正不良的學習習慣必要性。 提高用相關(guān)方法 培養(yǎng)好的學習習慣的能力。 二.教學重點 明白學習習慣對人的影響以及不良學習習慣和良好學習習慣的表現(xiàn)。 在實踐上知道糾正 不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義及方

2、法。能夠自己制定相應的計劃并實踐。 三.教學用具:多媒體平臺、本課教學課件 四.教學過程 (一 .幻燈:猜一猜。學生猜謎語,引入習慣的概念 我不是你的影子,但我與你親密無間。 我不是機器,但我全心全意聽命于你。 對成功的人來說,--我是功臣; 對失敗的人來說,--我是罪人。 培訓我,--我會為你贏得整個人生; 放縱我,--我會毀掉你的終身。 我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。 聰明的你,猜到我是誰了嗎? 學生回答, 教師歸納:習慣對人的影響是不是真的象謎面所說的那么重要呢?下面我們 看看諾貝爾獎獲得者是怎樣看這個問題的。 (二 .幻燈:諾貝爾獎獲得者對習慣的看法 1

3、978年, 75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:" 你在哪所大學、哪所實 驗室里學到了你認為最重要的東西呢 ?" 出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說:" 是在幼兒 園。 " 又問:" 在幼兒園里學到了什么呢 ?" 學者答:" 把自己的東西分一半給小伙伴們;不是 自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學 習要多思考,要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的全部東西就是這些。 " 這位學者的 回答, 代表了與會科學家的普遍看法。 把科學家們的普遍看法概括起來, 就是他們認為終生 所學到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。 提問:諾貝

4、爾獎獲得者認為終生所學的最主要的東西是什么? 學生回答,教師歸納: 諾貝爾獎獲得者認為終生所學到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習 慣。那么,現(xiàn)在的我們,都已經(jīng)養(yǎng)成了哪些習慣呢?請同學們介紹自己的習慣。 (三 .你說我說之一:我的習慣 讓學生說自己的習慣, 并在黑板上副板書。 學生發(fā)言后進行簡單的分類, 分為生活習慣 和學習習慣,并總結(jié)良好的和不良的。 小結(jié):在同學們所列舉的習慣中, 有的是生活習慣、有的是學習習慣。 其實從我們出生 的那一天, 我們就開始有意無意地養(yǎng)成習慣。 當我們第一天走進課堂, 其實就已經(jīng)開始了習 慣養(yǎng)成的第一步。 下面我們欣賞歌曲《童年》 ,看看

5、歌詞中有多少是涉及到學習習慣的內(nèi)容。 (四 . FLASH 動畫:童年 學生回答問題,簡單歸納后放幻燈:童年歌詞中學習習慣的部分。 教師歸納:如果沒有好的學習習慣,就會象歌詞中所唱的,度過一個迷迷糊糊的童年。 相反如果養(yǎng)成了良好的學習習慣,效果則大不相同。請同學們看一篇小短文。 (五 .幻燈:中國科技大學少年班學生周峰的成功秘訣 周峰, 13歲考取中國科技大學少年班, 20歲時以托福和 GRE 的優(yōu)異成績得到了美國多 所大學的全額獎學金而赴美攻讀博士。 他認為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習 慣。周峰認識漢字,記憶英語單詞,都是每天 10個,即使走親訪友時也從不間斷。就這樣,

6、 一年下來,便記住了 3 000多個漢字和 3 000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰 該學習的時候就一心一意學習, 該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒, 自覺性極強, 從不需要別 人提醒,更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語,一到點便準時打開收音機。這是他定時 的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注,思想從不開小差,精神略有溜號便立即做出調(diào)整。 這是他專心致志的學習習慣。 提問:周峰成功的重要秘訣是什么? (良好的學習習慣 學生回答, 教師歸納:如果我們每位同學都養(yǎng)成了良好的學習習慣, 無疑將使我們更加 的成功 ! 下面我們就來分析我們的學習習慣 (六 .幻燈:請四個小組每個小組各討

7、論一個問題。 1、請談?wù)勀硞€不良的學習習慣對你的影響? 2、請談?wù)勀硞€良好的學習習慣對你的影響? 3、你是否曾經(jīng)嘗試建立某個學習習慣?效果怎樣? 4、你是否曾經(jīng)嘗試改變某個學習習慣?效果怎樣? 小組討論, 學生發(fā)言。 進行及時的引導和點評。 在發(fā)言的過程中強調(diào)不良的和良好的學 習習慣的影響,隨后引導學生思考怎樣糾正不良的學習習慣、建立良好的學習習慣。 不良的學習習慣可能是我們成功路上的絆腳石, 可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌?礁,可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。 今天,就讓我們把絆腳石、暗礁、細沙一一找出。為明天的成功做好準備!教師收集了 一些在同學們當中存在的一些不良的學習

8、習慣。 讓我們對這些習慣提高警惕, 不要讓它們給 我們帶來不良的影響。 (七 .幻燈:我們需要糾正的不良學習習慣 1、學習時間不固定,不制定學習生活作息時間表; 2、課堂上思想開小差,精神不集中; 3、自習課目標不明確,東翻西看,浪費時間; 4、不準備工具書,需要查辭典字典時,還嫌麻煩,馬馬虎虎地應付學習; 5、快下課時就聽不進去了,早早把書包收拾好,心中開始想著課后的娛樂活動; 6、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手,看看分數(shù),扔到一邊,不認真分析檢查; 7、遇到好電視,就忘記做作業(yè); 8、邊做作業(yè),邊聽音樂; 9、學習時常說閑話; 10、學習完把書本胡亂一扔,再學習時現(xiàn)用現(xiàn)

9、找,浪費時間; 11、喜歡哪科學哪科,偏科; 12、情緒波動大,因喜怒哀樂的情緒而影響學習; (八 .幻燈:我們需要建立的良好學習習慣。 1、愛動腦筋,愛觀察,愛提問 2、有鉆研精神,喜歡獨立完成學習任務(wù) 3、善于集中精神,排除干擾; 5、有一套適合自己的學習方法 6、經(jīng)常使用工具書、參考書; 7、喜歡閱讀,有意識地拓寬知識面 8、今日事,今日畢 9、經(jīng)常與同學討論問題; 著名教育家陶行知先生推薦的《十訣學習法》值得我們借鑒。一序:由淺入深,循序漸 進;二勤:精于勤,荒于嬉;三恒:持之以恒,鍥而不舍;四博:從精出發(fā),博覽群書;五 問:不恥下問;六記:多動筆墨,多作筆記;

10、七習:溫故而知新;八專:專心致志,專心博 廣;九思:多加思考,學會運用;十創(chuàng):觸類旁通,敢創(chuàng)新路。 教師歸納:以上這些良好的學習習慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅持, 它們將為我們明天的成功 奠基。 (九 .糾正不良的學習習慣,建立良好的學習習慣的方法 我們要糾正不良的學習習慣或是培養(yǎng)良好的學習習慣會遇到種種的困難。 老師給大家介 紹幾種方法,希望能對大家有所幫助。對展示的方法進行簡單的介紹和分析。 幻燈:糾正不良的學習習慣,建立良好的學習習慣的方法 1、用習慣去克服習慣。 2、人為設(shè)定結(jié)果 (正面的和負面的結(jié)果 , 引起潛意識的注意 3、羅馬不是一天建成的(一次改掉一個習慣 糾正壞習慣要

11、小處做起,堅持不懈 4、要有忍受失敗的能力 ,要求自己堅忍不拔 5、找到同盟軍,攜手并進 6、接受監(jiān)督檢查,設(shè)定懲罰和獎勵 7、 21天養(yǎng)成習慣 出示幻燈的同時,給學生講解這些方法的含義與作用。 (十 .實踐與探究:布置課后探究作業(yè)。 請同學們根據(jù)今天所學關(guān)于良好學習習慣的知識,結(jié)合自己的實際情況以及發(fā)展需要, 制定一個良好學習習慣訓練計劃或不良學習習慣習慣糾正計劃。 本課小結(jié):這節(jié)課我們了解了習慣威力, 學習習慣對一個人學習的影響。 也發(fā)現(xiàn)了一些 不良的和良好的學習習慣。 還有糾正和培養(yǎng)習慣的方法。 衷心祝愿我們每一位同學都能養(yǎng)成 良好的學習習慣,擁有成功的人生。謝謝。 專心---專注---專業(yè)