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《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》教學(xué)反思
上完這節(jié)課，覺得做得比較好的方面有：
一、溫故而知新，注重從舊知遷移到新知。
大教育家孔子曾指出在學(xué)習(xí)上“溫故而知新”。我們的學(xué)生在這之前已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)加減一位數(shù)以有兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算.課始，我通過復(fù)習(xí)這些知識，讓他們在不知不覺中就進(jìn)入了“兩位數(shù)減兩位數(shù)”的學(xué)習(xí)中。
二、扶放結(jié)合，注重知識形成的過程。
本節(jié)課教師自始至終把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給學(xué)生，整個教學(xué)過程由扶到放，在教學(xué)新知38-25的時候，指名展示算法，既滿足了優(yōu)生展示自己的機(jī)會，也可讓學(xué)困生有樣可學(xué)；在探索44-25的時候，我就放手讓學(xué)生“小組合作交
2、流”，結(jié)果，在求同存異中，他們也找到各種不同的算法。由于學(xué)習(xí)環(huán)境的開放教師的大膽放手使學(xué)生的主體性、能動性、獨立性得到不斷的發(fā)展和提升。
三、提倡算法多樣化，注重優(yōu)化。
口算跟其它算法不同的最大特點就是具有很大的靈活性。所以，在探求算法時，盡量尊重學(xué)生的個性差異，讓他們展示不同的算法。但是在找到口算的多種方法后再問他們:你最喜歡哪種算法，為什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價，讓他們找到最簡捷、最容易的方法。從而體現(xiàn)了算法的“個性化”與“優(yōu)化”的和諧與統(tǒng)一。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，所以，這節(jié)課里也有自己覺得比較遺憾的地方：
1、做課件還不夠熟練，對學(xué)生的預(yù)設(shè)還不夠。當(dāng)學(xué)生沒按自己課件預(yù)設(shè)的順序進(jìn)行時，自己出現(xiàn)了短暫的慌亂。
2、教學(xué)語言還不夠精練，有時會重復(fù)學(xué)生的話
專心---專注---專業(yè)
《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》教學(xué)反思(共1頁)
