《高考生物二輪專題突破總復(fù)習(xí) 第40講 淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù)課件 新人教版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪專題突破總復(fù)習(xí) 第40講 淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù)課件 新人教版選修1（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第第40講講淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù)淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù)高頻考點(diǎn)深度剖析高頻考點(diǎn)深度剖析植物組織培養(yǎng)的原理及影植物組織培養(yǎng)的原理及影響因素響因素1原理：植物細(xì)胞的全能性。原理：植物細(xì)胞的全能性。2影響植物組織培養(yǎng)的條件影響植物組織培養(yǎng)的條件(1)材料：植物的種類、材料的年齡和保材料：植物的種類、材料的年齡和保存時(shí)間的長(zhǎng)短等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。存時(shí)間的長(zhǎng)短等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 菊花組織培養(yǎng)一般選擇已無(wú)菌培養(yǎng)過(guò)的菊花組織培養(yǎng)一般選擇已無(wú)菌培養(yǎng)過(guò)的菊花幼苗作材料。菊花幼苗作材料。 一般來(lái)說(shuō)，容易進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物容一般來(lái)說(shuō)，容易進(jìn)行無(wú)性繁殖的植物容易進(jìn)行組織培養(yǎng)。易進(jìn)行組織培養(yǎng)。 選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝進(jìn)行組織培養(yǎng)
2、的原選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝進(jìn)行組織培養(yǎng)的原因是嫩枝生理狀態(tài)好，容易誘導(dǎo)脫分化和因是嫩枝生理狀態(tài)好，容易誘導(dǎo)脫分化和再分化。再分化。 (2)營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng) (3)激素：在培養(yǎng)基中需要添加生長(zhǎng)素和激素：在培養(yǎng)基中需要添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等植物激素，其濃度、使用的細(xì)胞分裂素等植物激素，其濃度、使用的先后順序、用量的比例等都影響結(jié)果。先后順序、用量的比例等都影響結(jié)果。 植物激素的使用順序及結(jié)果植物激素的使用順序及結(jié)果使用順序使用順序?qū)嶒?yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果先生長(zhǎng)素，后細(xì)胞先生長(zhǎng)素，后細(xì)胞分裂素分裂素有利于分裂但不有利于分裂但不分化分化先細(xì)胞分裂素，后先細(xì)胞分裂素，后生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分細(xì)胞既分裂也分化化同時(shí)使用
3、同時(shí)使用分化頻率提高分化頻率提高 生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素比值與結(jié)果生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素比值與結(jié)果 (4)環(huán)境條件：環(huán)境條件：pH、溫度、光等環(huán)境條、溫度、光等環(huán)境條 件。件。比值高時(shí)比值高時(shí)促根分化，抑芽形成促根分化，抑芽形成比值低時(shí)比值低時(shí)促芽分化，抑根形成促芽分化，抑根形成比值適中比值適中促進(jìn)愈傷組織生長(zhǎng)促進(jìn)愈傷組織生長(zhǎng)植物組織培養(yǎng)過(guò)程及注意事項(xiàng)植物組織培養(yǎng)過(guò)程及注意事項(xiàng) (3)若若a是花藥，則是花藥，則d是單倍體幼苗，繼續(xù)對(duì)是單倍體幼苗，繼續(xù)對(duì)其使用秋水仙素處理可獲得染色體加倍的其使用秋水仙素處理可獲得染色體加倍的可育植株?？捎仓?。 2操作流程操作流程 3.進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行
4、植物組織培養(yǎng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題 (1)所有實(shí)驗(yàn)用具嚴(yán)格滅菌。所有實(shí)驗(yàn)用具嚴(yán)格滅菌。 (2)接種過(guò)程要求嚴(yán)格的無(wú)菌操作。接種過(guò)程要求嚴(yán)格的無(wú)菌操作。 (3)愈傷組織培養(yǎng)：最初避光培養(yǎng)，后期見(jiàn)愈傷組織培養(yǎng)：最初避光培養(yǎng)，后期見(jiàn)光培養(yǎng)。光培養(yǎng)。 (4)試管苗培養(yǎng)：要先進(jìn)行生芽培養(yǎng)，再進(jìn)試管苗培養(yǎng)：要先進(jìn)行生芽培養(yǎng)，再進(jìn)行生根培養(yǎng)，試管苗培養(yǎng)要在光照條件下行生根培養(yǎng)，試管苗培養(yǎng)要在光照條件下進(jìn)行。進(jìn)行。植物組織培養(yǎng)過(guò)程植物組織培養(yǎng)過(guò)程 (2010高考安徽卷高考安徽卷)草莓生產(chǎn)上草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染病毒傳播給傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染病毒傳播給后后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微代，導(dǎo)致產(chǎn)量降
5、低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗。草型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過(guò)程如下：莓微型繁殖的基本過(guò)程如下： (2)在過(guò)程在過(guò)程中，常用的中，常用的MS培養(yǎng)基主要成培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和分包括大量元素、微量元素和_，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加_，有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分，有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織，接種后裂形成愈傷組織，接種后25 d，若發(fā)現(xiàn)，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體邊緣局部污染，原因可能是_。(3)在過(guò)程在過(guò)程中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化
6、出了芽，其培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是原因可能是_?！窘馕鼋馕觥?1)因莖尖因莖尖(或根尖或根尖)病毒極少病毒極少，甚至無(wú)病毒，所以常用其作為外植體，甚至無(wú)病毒，所以常用其作為外植體培育無(wú)病毒植株。培育無(wú)病毒植株。(2)在植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除了在植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除了添加植物必需的礦質(zhì)元素外，還要添添加植物必需的礦質(zhì)元素外，還要添加有機(jī)物，添加植物激素有利于啟動(dòng)加有機(jī)物，添加植物激素有利于啟動(dòng)細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)脫分化形成愈傷組織并細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)脫分化形成愈傷組織并且可誘導(dǎo)愈傷組織細(xì)胞再分化過(guò)程。且可誘導(dǎo)愈傷組織細(xì)胞再分化過(guò)程。若對(duì)外植體消毒不徹底，會(huì)造成外植若對(duì)外植體消毒不徹底，會(huì)造成外植體邊緣局部污染。體邊緣局部污染。(3)在培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的在培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的用量比值不同，誘導(dǎo)生根發(fā)芽結(jié)果不同用量比值不同，誘導(dǎo)生根發(fā)芽結(jié)果不同，當(dāng)比值低時(shí)，有利于發(fā)芽，比值高時(shí)，當(dāng)比值低時(shí)，有利于發(fā)芽，比值高時(shí)，有利于生根。，有利于生根。 【答案答案】(1)莖尖莖尖(或根尖或根尖)莖尖莖尖(或根尖或根尖)病毒極少，甚至無(wú)病毒病毒極少，甚至無(wú)病毒 (2)有機(jī)物有機(jī)物植物激素植物激素外植體消毒不徹底外植體消毒不徹底 (3)培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低素類物質(zhì)用量的比值偏低
高考生物二輪專題突破總復(fù)習(xí) 第40講 淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù)課件 新人教版選修1
