《綠色開花植物的生活史》復習課說課稿

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1、《綠色開花植物的生活史》復習課說課稿 各位領導老師：大家好！今天我說課的題目是北師大版第六章《綠色開花植物的生活史》的復習課。今天我說課的內容是1課時，分別是說教材、說學情、說教法學法、說教學流程、說反思等五個方面。 一、說教材 （一）本章在龍巖中考中的地位 2014年龍巖中考本章占10分，其中選擇題2分，非選擇題8分；2013年龍巖中考本章占3分，其中選擇題2分，非選擇題1分。據近幾年龍巖中考看，復習本章時，雙子葉植物種子和單子葉植物種子的結構比較及其示意圖，探究種子萌發(fā)的外界條件，果實和種子的形成?？?，花的基本結構及示意圖和種子萌發(fā)形成幼苗的過程也要注意。 （二）復習目標 1

2、、知識目標：龍巖考綱要求： (1) 解釋種子萌發(fā)的條件和過程 ①掌握雙子葉植物種子和單子葉植物種子的結構，識別其示意圖，并區(qū)別它們結構和功能上的異同點。 ②識記種子萌發(fā)的內在條件和外界條件。 ③描述種子萌發(fā)形成幼苗的過程 (2) 概述開花和結果的過程 ①掌握花的基本結構及示意圖、一朵花的主要部分 ②描述傳粉和受精作用的過程。 ③描述果實和種子的形成過程、果實的結構及來源示意圖 （3）識別根尖的結構 2、能力目標： ①復習時，通過進一步觀察示意圖和視頻等課件，觀察、分析、歸納、總結，培養(yǎng)生物學能力。 ②復習三個實驗，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力，動手能力，探究能力和應用能力

3、。 3、情感目標： ①體驗學生自主學習，養(yǎng)成科學協作的良好習慣。 ②形成愛護花草、愛護環(huán)境的良好習慣，多聯系生產實際。 （三）、重點和難點 1、重點：①掌握雙子葉植物種子和單子葉植物種子的結構，識別其示意圖，并區(qū)別它們結構和功能上的異同點。 ②識記種子萌發(fā)的內在條件和外界條件。 ③描述果實和種子的形成過程、果實的結構及來源示意圖 2、難點：探究種子萌發(fā)的內在條件和外界條件、描述種子萌發(fā)形成幼苗的過程、根尖的結構。 二、說學情 八年級的學生已進入青春期中期，他們已經有一定的生物學知識基礎，思想活躍，敢于質疑。但自控力差，學與練時間分配不合理；優(yōu)秀生、中等生和后進生復習方法指導

4、需要層次化，識圖能力、探究能力要加強，教師須引導學生揚長避短地完成復習任務。 三、說教法學法 復習課教學應“訓練為主線，思維為核心”，采取的策略應是改善課堂結構，在45分鐘達到最佳效果。 1、小組合作學習法：在復習課中尤為重要。組員間互為設疑，共同促進知識的掌握。 2、引導探究互動合作：教師主要講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯易混點、講易忘點。學生要多思考多探究，不斷自我探索、自我總結和自我提高。 3、本章復習要多用表格、圖解來對比總結。 四、說教學流程： 引入：設置14年龍巖中考試題情景，激趣。 A、[知識要點]： 1、種子的結構：（板書） （1）、種子的結構： 請同學們

5、看課本插圖和課件動態(tài)圖（提醒學生注意：胚包括胚芽、胚軸、胚根、子葉，不包括胚乳）； （2）、單、雙子葉植物種子結構的比較：用表格形式讓同學們小組討論歸納總結異同 2、種子萌發(fā)的條件：（板書）有條件的事先準備良好種子、死種子、癟種子、損胚種子的培養(yǎng)結果，再次分析種子萌發(fā)在于內部條件還是外部條件？ （1）、內部條件：（停止休眠）。 （2）、外部條件：（注意課本中的實驗）。通過2014年中考最后一題分析掌握；本題圖與課本圖有差別，這里可設置問題串，培養(yǎng)識圖能力和探究能力（變量唯一為解題鑰匙）。 3、種子萌發(fā)和形成幼苗的過程：（板書）課件展示過程，強調胚根首先突破種皮。變化過程較難理解。

6、4、根尖的結構及功能：（板書） （1）、讓學生明白根尖是指根的頂端到生有根毛的這一段。根毛只是根毛細胞的一部分。 （2）、根尖四個部分的比較：用表格形式讓同學們小組討論歸納總結。 5、花的基本結構和功能（板書） 讓學生理解基本結構與主要結構，花最主要的部分是花蕊。特別是雌蕊子房的結構。 6、傳粉和受精：（板書） 課件展示動態(tài)過程，為果實和種子的形成過程知識的掌握做好鋪墊。 7、花的各部分結構的發(fā)育趨勢（果實和種子和形成）：（板書） 本部分復習中，果實和種子的形成過程雖然難以展示，但雌蕊子房的結構與果實的一一對應關系還是清晰的。今年龍巖中考概念圖題對本部分知識有幫助。 B、[效果檢測]：精選習題，并穿插知識要點復習過程中，檢測同學們對本章知識的掌握情況。課堂內完成。 C、課堂小結：由各小組構建本章概念圖，綜合展示 D、板書設計：（略）見知識要點 五、說反思：本章復習，學生如果注重識圖能力和探究能力培養(yǎng)，則產生的學習效果則不同，特別是單、雙子葉結構，果實和種子的形成，探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。另外 借助多媒體可事半功倍。 另外，小組討論時間、質疑的時間要注意控制。課前同學們的預先復習、習題完成情況要有一定的了解，做到心中有數。 六、說課時間及地點： 2