《幼兒園大班教案《盤古開天辟地》含反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園大班教案《盤古開天辟地》含反思(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園大班教案《盤古開天辟地》含反思
大班教案?盤古開天辟地》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受中國古典神話的美,引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內(nèi)容,了解傳說中的天和地是怎么會(huì)分開的,知道神話的含義,從盤古開天辟故事中,感受中國人了不起,快來看看幼兒園大班?盤古開天辟地》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內(nèi)容,了解傳說中的天和地是怎么會(huì)分開的。
2、感受中國古典神話的美。
3、知道神話的含義,從盤古開天辟故事中,感受中國人了不起。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5
2、、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?盤古開天辟地》圖畫本、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入
關(guān)鍵提問:今天老師帶來一個(gè)神話故事,你們知道什么是神話故事嗎《
教師小結(jié):神話故事是由人們從夢(mèng)想和想象中編造出來的故事,不是真實(shí)的事情。
過渡語:什么叫開天辟地呢,盤古是怎樣開天辟地呢,我們一起來聽聽故事吧。
二、集體閱讀,播放課件
第一頁:你看到了什么?〔雞蛋〕
第二頁:雞蛋里出現(xiàn)了一個(gè)人,他是誰?〔盤古〕
第三頁:你發(fā)現(xiàn)盤古和之前的有什么變化?〔盤古長的特別快,很快雞蛋就裝不下他了?!逞b不下他了怎么辦
3、?。俊灿變翰孪搿?
第四頁:我們來看看盤古發(fā)生了什么事情?〔大雞蛋裂成了兩半?!?
第五頁:盤古在干什么?〔邊上還有一些連著的地方,被盤古用斧子劈開了?!?
教師小結(jié):盤古是一個(gè)力氣很大的人。
三、自主閱讀
第613頁
1、關(guān)鍵提問:他長的多高啊,盤古的頭上和腳下都有些什么呀《(頭頂天,腳著地)
2、你們看天變的怎么樣了?〔越來越高〕,地也變的怎么樣了?〔越來越厚了〕。
3、盤古在干什么啊《盤古讓自己呼出的氣變成什么?(風(fēng)和云彩)喊出的聲音變成了什么?〔轟隆隆的雷聲〕你們覺得天上除了風(fēng)和云彩還有什么?〔太陽和月亮〕是盤古的什么變成的?還有哪些也是盤
4、古變的?〔高高的山脈〕
4、大地上還出現(xiàn)了什么?〔我們身上什么是可以變成江河的呢?血液變成了江河、土地是什么顏色的?皮膚變成了土地。因?yàn)楸P古是一個(gè)很高大的人所以他的汗毛變成了樹和草,汗水變成了雨水〕
四、完整觀賞
關(guān)鍵提問:你覺得盤古是一個(gè)怎樣的人?
教師小結(jié):他是一個(gè)很偉大、很高大、強(qiáng)大,是一個(gè)有貢獻(xiàn)精神的人,他犧牲了自己把我們的大自然變的是如此的美麗。這是古代人們想象的神話故事,但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄。〕
〔一〕、談天說地:
1、說說天和地是怎么來的?
2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來的呢?
5、
小結(jié):我們生活的地球就是地,天只是地面的上空,而太陽、山脈等都是自然界的變化演變而成的。
〔二〕、故事觀賞:?盤古開天辟地》
1、幼兒完整傾聽故事。
提問:
1〕盤古是誰?他原本住在哪里?
2〕傳說很早時(shí)候,天和地是怎樣的?
3〕后來天和地是怎樣分開的?
4〕盤古分開天地以后又做了些什么?
活動(dòng)結(jié)束:
這是古代人們想象的神話故事,但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事,把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。
活動(dòng)延伸:
關(guān)鍵提問:你知道地球有幾大洲幾大洋嗎?
教師小結(jié):亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南極洲。
6、北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋。
活動(dòng)反思:
?盤古開天地》講的是盤古的巨人開天辟地的故事。雖然內(nèi)容短小,但故事極富想象力,文字表達(dá)具體而生動(dòng)。激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想象力。一次活動(dòng),一次歷練,一次活動(dòng),一次成長。
小百科:對(duì)于盤古傳說反映了中國遠(yuǎn)古傳說的真實(shí)情況,教材論證說:“盤古創(chuàng)世的神話傳說雖不見于先秦文獻(xiàn),但正如呂思勉所說:‘今世俗無不知有盤古氏’,‘蓋其說甚舊,故傳之甚廣’。由此推斷,由于遠(yuǎn)古時(shí)期沒有文字,加之我們的祖先又有述而不作的傳統(tǒng),因此,這一神話傳說,形諸文字雖晚,但其內(nèi)容的發(fā)生應(yīng)在很早的遠(yuǎn)古時(shí)期,是千百年來中華先民口耳相傳的結(jié)果。
【幼兒園大班教案?盤古開天辟地》含反思】