《中考語文總復(fù)習(xí) 第一篇 課內(nèi)知識訓(xùn)練 八下 1.與朱元思書課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 第一篇 課內(nèi)知識訓(xùn)練 八下 1.與朱元思書課件 新人教版（20頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語語 文文八下八下1.與朱元思書與朱元思書2關(guān)鍵句子翻譯關(guān)鍵句子翻譯(1)風(fēng)煙俱凈，天山共色。風(fēng)煙俱凈，天山共色。沒有一絲風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是一樣的顏沒有一絲風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是一樣的顏色。色。(2)急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭還要快，而驚濤駭浪像奔馳的駿馬。湍急的江流比箭還要快，而驚濤駭浪像奔馳的駿馬。 (3)夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。直指，千百成峰。江兩岸的高山全都生長著密集而碧綠的樹，憑借江兩岸的高山全都生長著密集而碧綠的樹，憑借(高峻的高峻的)山勢，爭著向上，
2、這些高山仿佛互相爭著往高處和遠(yuǎn)處山勢，爭著向上，這些高山仿佛互相爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，形成無數(shù)山峰。伸展，形成無數(shù)山峰。 (4)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。那些極力追求名利的人，看到那些極力追求名利的人，看到(這些雄奇的這些雄奇的)山峰，就會(huì)山峰，就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心；那些忙于治理政務(wù)的人，看平息熱衷于功名利祿的心；那些忙于治理政務(wù)的人，看到到(這些幽美的這些幽美的)山谷，山谷，(就就)會(huì)流連忘返。會(huì)流連忘返。3課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容理解(1)作者是怎樣表現(xiàn)作者是怎樣表現(xiàn)“奇山奇山”的？的？整體形象奇：夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上
3、，互相整體形象奇：夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。生長狀態(tài)奇：兩岸峭壁，軒邈，爭高直指，千百成峰。生長狀態(tài)奇：兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂。自然聲音奇：從聽覺寫泉音、皆生寒樹，層巒疊嶂。自然聲音奇：從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，儼然生機(jī)盎然的大自然交響曲。鳥鳴、蟬嘶、猿叫，儼然生機(jī)盎然的大自然交響曲。 (2)作者是怎樣有層次地描繪作者是怎樣有層次地描繪“異水異水”的？運(yùn)用了什么的？運(yùn)用了什么修辭手法？修辭手法？先寫先寫“緩流緩流”，突出澄澈，突出澄澈(游魚細(xì)石游魚細(xì)石)；再寫；再寫“急湍急湍”，突出兇猛突出兇猛(急湍、猛浪急湍、猛浪)。運(yùn)用了夸張、比喻的修辭手法。
4、運(yùn)用了夸張、比喻的修辭手法。 (3)文中哪句話流露出對追求利祿之徒的蔑視，傳達(dá)出文中哪句話流露出對追求利祿之徒的蔑視，傳達(dá)出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣？這句話與寫愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣？這句話與寫“奇奇山異水山異水”有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。有這鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。有這樣的樣的“奇山異水奇山異水”，必然有人的足跡，有人的觸景之情，必然有人的足跡，有人的觸景之情，這句話是游覽者自然生發(fā)的感情。同時(shí)這句話又是側(cè)面這句話是游覽者自然生發(fā)的感情。同時(shí)這句話又是側(cè)面著筆，通過襯托手法，強(qiáng)化了山水誘人的力量，突出了著筆，通過襯托手法，強(qiáng)化了山水誘人的力量，突出了“奇山異水奇山異水”。謝謝觀看
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