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1、認(rèn)識6～9
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
能正確數(shù)出6～9各數(shù)，并能正確地讀、寫。
數(shù)學(xué)思考：
培養(yǎng)學(xué)生掌握6～9各數(shù)的大小和順序。
解決問題：
從生活中能發(fā)現(xiàn)并思考簡單的數(shù)學(xué)問題，體會處處存在數(shù)學(xué)問題。
情感與態(tài)度：
對數(shù)學(xué)有好奇心，在數(shù)學(xué)活動中能夠在他人幫助下克服困難，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
書寫6～9，掌握大小順序。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1. 小朋友，你們喜歡做游戲嗎？（生答）
2. 出示0～5數(shù)字卡片，我們來做一個“開火車”的游戲。（學(xué)生逐個數(shù)數(shù)，從0～5和從5～0；每位學(xué)生接上一位學(xué)生，繼續(xù)往下數(shù)）。
3. 這些是以前認(rèn)識的朋友，今天繼續(xù)
2、交幾個好朋友。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。
1. 問：在0～5中，哪個數(shù)最大，有沒有比5更大的數(shù)？
2. 電腦出示P22主題圖，問：圖中的小朋友在干嘛？（玩套圖游戲）
3. 數(shù)一數(shù)。
問：圖里畫了些什么？（6個小朋友，7個人，8個圈，9種玩具）
4. 擺一擺
（1）剛才數(shù)到多少個小朋友？（6）能用小棒擺擺嗎？（操作）
（2）6根是多少呢？（形容如：4根和2根，5根和1根）
5. 6的寫法。
介紹6的寫法，教師先范寫，說明起筆和收筆，學(xué)生書寫練習(xí)。
6. 引伸。
再拿出一根放一起，數(shù)一數(shù)一共有多少根？（7）
“7”怎么寫？（介紹7的寫法，學(xué)生各自練習(xí)）展示“7”。
7.
3、 依次引出“8”和“9”的意義和讀寫。
8. 比較大小
問：6、7、8、9幾個數(shù)中，最小的是誰？最大的是誰？
如何從小到大依次排列？（小朋友排）從大到小排列呢？排好后讀讀。
9. 在計數(shù)器上撥出6～9。
三、整合舊知和新知，加強(qiáng)聯(lián)系。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了0～9，共十個數(shù)，同學(xué)們都會嗎？（指名板書）
四、寓教于樂，培養(yǎng)數(shù)感。
1. 認(rèn)識了6～9之后，我們來做一個涂色游戲（P22第1題）上面的數(shù)是幾，就將下面的幾個圓涂色。
2. 電腦出示P22第2題，問：圖里畫的是什么？分別有幾個呢？數(shù)一數(shù)，并將數(shù)得的數(shù)填入日字格。
3.（P23第3題）上面的數(shù)表示的是下面的圖形的個數(shù)。不過，下面的圖形沒有畫完，請你把下面的圖形畫完。
4.（P23第4題） 比較兩個數(shù)的大小并填入＞或＜，表示它們的大小關(guān)系。
5. 數(shù)感練習(xí)：（P23第5題）
問：比8小的數(shù)有哪些？
5離8近些，還是5離1近呢？（看直尺回答）
小組討論，班級交流。
6.（P23第6 題）
問：圖中有哪些水果？一共有幾？第2個是什么？菠蘿是第幾個？香蕉前面有（ ）個水果，后面有（ ）個水果。
小組討論，全班交流。
五、全課總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？連同以前學(xué)習(xí)的總共認(rèn)識了哪些數(shù)？從小到大齊讀一遍。（0～9）從大到小齊讀一遍。（9～0）
一年級數(shù)學(xué)上冊 認(rèn)識6～91教案 蘇教版
