穿井得人文言文閱讀答案

上傳人:無*** 文檔編號:49245478 上傳時間:2022-01-18 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:15.62KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
穿井得人文言文閱讀答案_第1頁
第1頁 / 共6頁
穿井得人文言文閱讀答案_第2頁
第2頁 / 共6頁
穿井得人文言文閱讀答案_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《穿井得人文言文閱讀答案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《穿井得人文言文閱讀答案(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 穿井得人文言文閱讀答案   穿井得人文言文閱讀答案   宋之丁氏家無井,而出溉汲,常一人居外①。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人?!庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗??!眹说乐?,聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使③,非得一人于井中也。”求聞之若此,不若無聞也。   導(dǎo)讀:傳言不可輕信,要實(shí)事求是。尤其“以訛傳訛”更要不得。   注釋:①常一人居外:經(jīng)常派一個人在外面。②國人道之:全國人都在說這件事。③得一人之使:意思是說,家里打了井,不必再派人到外面打水,節(jié)約一個勞動力,等于多得到一個人使用。   一、解釋加點(diǎn)的.詞   1.及其家穿井()2.國

2、人道之()3.不若無聞也()   二、辨析下列“得”字的用法   1.吾穿井得一人()   2.尋向所志,遂迷,不復(fù)得路()   3.今日有,明日去,吾不得而見之矣!()   三、翻譯   1.國人道之,聞之于宋君。   _________________________   2.得一人之使,非得一人于井中也。   ______________________   四、“穿井得人”的故事告訴我們________________的危害。   穿井得人翻譯:   宋國有個姓丁的,家中沒有井,只好到外邊去洗滌、打水,經(jīng)常要一個人居住在外面。等到他家打了井,告訴人家說:“我家打

3、井得了一個人?!庇腥寺牭竭@句話,就傳出去說:“丁家打井得了一個人?!比珖娜硕荚谡f這件事,后來被宋國的國君聽到了。他就派人向那個姓丁的人家查問,姓丁的人回答說:“我家打了一口井,多得了一個勞動力使用,并不是從井里挖出一個人。”像這樣聽到傳聞,還不如不聽。   一、1.等到 2.說、講 3.不如   二、1.得到、獲得 2.找到 3.能夠   三、1.全國人都在說這件事,被宋君聽到。 2.多得到一個人使用,不是從井里挖出一個人。   四、以訛傳訛   閱讀理解作答方法   1、關(guān)鍵詞句、標(biāo)題的把握   關(guān)鍵詞句在*中一般可以歸納為開篇、結(jié)尾、段首的第一句話或中心句。一般來講這類語句

4、都會是一篇*或者一段話的中心思想。抓住了關(guān)鍵句,就抓住了*的中心,抓住了作者的思想脈絡(luò)。   *標(biāo)題大概分為三種:①最基本的是概括中心思想或者論點(diǎn);②反映作者情感基調(diào)和思想目的;③引發(fā)讀者興趣。無論是反問還是獨(dú)創(chuàng),那些標(biāo)新立異的標(biāo)題總是容易引起讀者興趣。*還沒開始就有一種懸念,讀者只需隨作者的思路去尋找答案。   2、結(jié)合問題,整體把握   閱讀過程本身就是獲取信息的過程,閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看*的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容,同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,從題目的選項(xiàng)中揣度出*大概主旨是什么。如果是小說,則要注意其人物、情節(jié)等,如果是議論文,則要著重

5、把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文,對解題也就心中有數(shù)了。   3、速讀與精讀結(jié)合   拿到一篇*,首先快速閱讀、瀏覽;隨后查看問題,帶著問題再一次快速閱讀,進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫;最后鎖定重點(diǎn)進(jìn)行精讀分析作答。這樣乍一看很費(fèi)時間,其實(shí)效率很高的,關(guān)鍵在于速度技巧的掌握。   在平時閱讀練習(xí)時,要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號的習(xí)慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后,再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思,進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系,了解行文思路。有了這一習(xí)慣基本就能形成較強(qiáng)的分析綜合能力。閱讀時反復(fù)琢磨題干,圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容,答題時就不需要再從

6、頭至尾搜尋,可節(jié)省不少寶貴時間。   4、不要脫離原文   離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn),答不全。因此,準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在*里是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工,或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。   5、抓細(xì)節(jié)  ?、偌?xì)節(jié)刻畫總是容易讓人刻骨銘心。一般來說細(xì)節(jié)描寫是以生活中細(xì)微而又典型的情節(jié),這包括人物、情景、場面的生動細(xì)致的描繪。  ?、诃h(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境的描寫、刻畫往往是作者中心思想的一種體現(xiàn)

7、,我們在閱讀時可以根據(jù)環(huán)境的作用揣測作者的用意,理解*的思想。環(huán)境的6種作用:1.給出事情發(fā)生的地點(diǎn),提高真實(shí)性;2.是人物心情的寫照;3.寄托出一份情感;4.彰顯人物性格和品質(zhì);5.推動事物的情節(jié)發(fā);6.進(jìn)一步深化作品的主題。   常見題型的解題方法   現(xiàn)階段的閱讀理解題題目都是相對固定的的。因此,有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學(xué)生,同時將不同的修辭手法體現(xiàn)的作用,詳細(xì)的介紹給學(xué)生并讓學(xué)生記住。   這樣當(dāng)閱讀理解題目中出現(xiàn)關(guān)于修辭手法的問題時,學(xué)生能夠自己聯(lián)系老師課堂中講述的關(guān)于修辭的知識以及答題技巧,將老師課堂中講的知識和閱讀理解的題目相結(jié)合,找出問題的最佳答案。   文言文閱讀答案

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!