一年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的一天》優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案

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1、 一年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的一天》優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案 　　一年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的一天》優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案一 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　1、音樂(lè)《快樂(lè)的一天》。 　　2、了解音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能注意聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)。 　　2、知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。 　　教材分析： 　　小組曲《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編的一組主題音樂(lè)欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂(lè)小品組成，通過(guò)五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，并初步感受各

2、種不同情緒的樂(lè)曲。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　感受各種不同的情緒在樂(lè)曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　錄音、節(jié)奏卡片。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》 　　(師)：“我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說(shuō)一說(shuō)你上學(xué)后的感受是什么呢?” 　　1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。 　　2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說(shuō)出自己的心里話。 　　3、初聽(tīng)樂(lè)曲(請(qǐng)孩子靜靜地聽(tīng))：仔細(xì)地分析樂(lè)曲出現(xiàn)了幾段音樂(lè)，他們的情緒有什么不同? 　　4、“如果我們用各段音樂(lè)來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺(jué)得每一段都描寫(xiě)的是什么”起個(gè)合適

3、的名字，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。 　　5、分析各小段樂(lè)曲的情緒，并隨音樂(lè)動(dòng)作表示。(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來(lái)) 　　6、再聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。 　　二、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑 　　(師)：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽(tīng)到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂(lè)是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂(lè)中的音符也有長(zhǎng)短之分”。 　　1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片 　　觀察：兩張卡片的大小一樣，說(shuō)明應(yīng)唱的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人(走)，另一張卡片中有兩個(gè)人(跑)，走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑 　　

4、2、練習(xí):讀一讀拍一拍 　　3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍 　　4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲 　　(既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力) 　　三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說(shuō)一句話。 　　2、表演歌曲《其多列》。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。 　　2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。 　　教材分析： 　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，

5、歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛(ài)的一首兒童歌曲。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　有表情的進(jìn)行歌唱與表演。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　用節(jié)奏創(chuàng)作一句話。 　　教具準(zhǔn)備： 　　歌曲錄音，節(jié)奏卡片。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 　　1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。(可根據(jù)書(shū)中節(jié)奏認(rèn)讀) 　　2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度。 　　3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏。(讀、拍出來(lái)都可以) 　　4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 　　二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力) 　　1、老師講解練

6、習(xí)要求，并舉例說(shuō)明怎樣做? 　　例：(老師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字)。 　　你去做什么?我要去上學(xué)! 　　2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說(shuō)話的內(nèi)容)——出現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)糾正。 　　3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　三、歌曲教學(xué)《其多列》 　　(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書(shū)包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎?每年的這一天全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開(kāi)學(xué)啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書(shū)包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽(tīng)……” 　　1、老師有表情的范唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)也可提出自己

7、不懂的地方。(其多列：哈尼語(yǔ)快快來(lái)) 　　2、板書(shū)，請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字。 　　3、聽(tīng)歌曲錄音，邊聽(tīng)邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。 　　4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助。(老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作) 　　5、學(xué)生隨音樂(lè)完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法) 　　6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。 　　▲如有時(shí)間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。 　　四、課堂小結(jié)： 　　小結(jié)

8、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。 　　第三課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié) 　　2、表演歌曲《跳繩》 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 　　2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。 　　教材分析： 　　《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛(ài)的一首歌曲。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　有感情的演唱歌曲 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　自己創(chuàng)作歌詞 　　教具準(zhǔn)備： 　

9、　歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片 　　1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。 　　2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(mén)。(心中讀節(jié)奏) 　　3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○。 　　二、通過(guò)畫(huà)圖形的方式感受長(zhǎng)短 　　1、出示教具：紅綢、乒乓球。 　　2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。 　　3、畫(huà)出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)中涂上顏色，從視覺(jué)上感受長(zhǎng)短。 　　三、歌曲教學(xué)《跳繩》 　　(師)：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè)愉快地跳起來(lái)!” 　　1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生

10、邊聽(tīng)邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。 　　2、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書(shū)中的圖形譜辨別音字。 　　3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。 　　4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲。(學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演) 　　5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書(shū)中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。 　　6、分小組進(jìn)行表演、展示。(老師伴奏) 　　7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。 　　四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。 　　 　　一年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的一天》優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案二 　　重點(diǎn)：能在與他人交談中

11、正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見(jiàn)”等。 　　難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)。 　　解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法 　　目標(biāo)： 　　1、在情境對(duì)話中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話。 　　2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì)同伴間互相關(guān)心的美好情感。 　　工具材料： 　　場(chǎng)景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家 　　幼兒頭飾、音樂(lè)等 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)： 　　(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛) 　　一、問(wèn)聲好 　　為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。 　　1

12、、小動(dòng)物們?cè)诓莸赜鲆?jiàn)，互相問(wèn)好 　　2、得知山羊生日，一起為它采青草 　　二、過(guò)生日 　　創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話”的語(yǔ)言要求。 　　1、到山羊家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話 　　2、發(fā)現(xiàn)小牛沒(méi)有來(lái)，打電話詢(xún)問(wèn) 　　三、探病友 　　在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。 　　1、到小牛家：?jiǎn)柡貌L試說(shuō)祝福的話 　　2、互相道別。 　　一年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的一天》優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案三 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　1、集中注意力地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

13、 　　2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。 　　3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受;練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。 　　教具準(zhǔn)備： 　　電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎(jiǎng)品。 　　課時(shí)安排：兩課時(shí) 　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　1、要求學(xué)生注意傾聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒怎樣。 　　2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。 　　3、用聽(tīng)唱

14、法學(xué)會(huì)歌曲《其多列》并會(huì)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué)。 　　1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)進(jìn)教室。 　　2、師生問(wèn)好。 　　二、發(fā)聲練習(xí)。 　　練聲曲：1=CF2∕4 　　56∣54∣32∣12∣34∣5-∣ 　　我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫? 　　33∣3-∣54∣32︱1-‖ 　　咩咩咩，咩咩咩咩咩。 　　三、學(xué)唱新歌。 　　1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 　　2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時(shí)值是相等的。 　　3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。 　　4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。 　　5、學(xué)生大聲聽(tīng)琴聲唱歌曲。 　　6、學(xué)生邊

15、唱歌曲邊做動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 　　四、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》。 　　1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。 　　2、完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)：每首小曲讓你想到了什么，音樂(lè)情緒是怎樣的? 　　3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。 　　4、個(gè)別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　五、聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的律動(dòng)出教室。 　　第二課時(shí) 　　教學(xué)目的： 　　1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)并有感情地演唱歌曲《跳繩》。 　　2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識(shí)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。 　　教學(xué)過(guò)程; 　　一、組織教

16、學(xué)。 　　1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。 　　2、師生問(wèn)好。 　　二、發(fā)聲練習(xí)。 　　練聲曲：1=C2∕4 　　25∣51∣2-∣25∣51∣2-∣ 　　清早上山坡，多呀多快樂(lè)， 　　22︱66︱53︱2—‖ 　　啦啦啦啦啦啦啦。 　　三、學(xué)唱歌曲。 　　1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。 　　2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。 　　3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。 　　4、學(xué)生大聲唱歌曲。 　　5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。 　　6、個(gè)別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽(tīng)。 　　四、帶學(xué)生到操場(chǎng)表演《跳繩》。 　　1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。 　　2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。 　　3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。 　　4、分組比賽跳繩，評(píng)出優(yōu)勝者。 　　五、進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。 　　1、小評(píng)委出列。 　　2、獲勝者出列。 　　3、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。