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1、快樂讀書吧教學建議 對二年級學生來說， 這是他們第一次閱讀一本較長的故事書， 學生不能一次 讀完。要完成這本書的閱讀，教師要重點抓好幾個環(huán)節(jié)： 一、故事導讀 1. 提供保障，讓每一位學生都能讀到這本書。 閱讀沒頭腦和不高興，首先要給孩子提供物質(zhì)保障?？梢砸蝗俗x一本， 也可以兩人讀一本， 還可以帶領學生到圖書館借書， 在班內(nèi)以小組為單位輪流閱 讀，保證每人有書 讀，讓每位學生都能享受閱讀的快樂。 2. 激發(fā)閱讀這本書的興趣。 在開始讀書之前，教師可引導學生先認識書的基本信息。比如，觀察封面， 看看書名和作者。 教師可通過導讀， 制造懸念， 激發(fā)學生閱讀童話的興趣。 可以利用聲音節(jié)奏 的變化，繪聲
2、繪色地讀故事中的幾個片段。 比如，讀讀開頭部分或者 沒頭腦 設計三百層無電 梯少年宮打不死的老虎等精彩片段，借助故事中的神奇 想象，引起懸念， 激發(fā)學生自主閱讀的興趣。 也可以利用投影儀等設備呈現(xiàn)童話 故事的文字，使學生不僅可以聽故 事，還能自己讀故事。學生能依靠聽讀，掌 握字音，克服自主閱讀的畏難情緒，從而喜歡自主閱讀。 3. 制定閱讀計劃沒頭腦和不高興篇幅較長，學生無法一次讀完。師生可以共同制定閱讀 計劃，保證學生在相對集中的時間內(nèi)完成閱讀。 閱讀計劃包括傳閱規(guī)則、閱讀地 點、閱讀時間、交 流伙伴、交流時間等內(nèi)容，例如，做到每天至少讀書半小時。 根據(jù)學生不同的情況，一個故事讀三天左右時間。
3、閱讀計劃還可以由幾個學生協(xié) 同完成，形成閱讀小組，營造邊讀邊 交流的氛圍，激發(fā)學生閱讀童話故事的興 趣。 4. 建議設計讀書記錄卡。 閱讀過程中，為鼓勵學生自主閱讀，根據(jù)閱讀計劃，教師可以建議學生制作 簡單的讀書記錄卡。記錄卡主要包括書名、作者、自己的疑問、印象深的內(nèi)容、 喜歡的語句，甚至 也可以發(fā)揮想象畫出書中的某些情節(jié)，等等。具體記錄的內(nèi) 容由學生自己定，老師不要硬性規(guī)定，總之，讓學生記錄下自己閱讀這本書的過 程，留下閱讀時的痕跡。 讀書記錄卡示例: 讀書記錄卡 書名 沒頭腦和不髙興 作者 任溶落 閱讀時闔 9.10942 （）月（）我讀了沒頭腦和不高興（）頁到（）頁，覺得（ ）特 有趣
4、閱讀中.（ ）我不是很明白“想和大家討論 、分享交流 隨著閱讀的推進，教師可以組織讀書交流會，將一段時間以來閱讀的收獲、 感受、遇到的問題等等進行交流。 1. 小組討論 根據(jù)每個學生的讀書記錄卡， 可先引導學生在小組中說說讀這個童話故事的 過程，比如，和同學一起讀一本書的體會，和爸爸媽媽一起讀這本書的過程。然 后再引導學生看自 己所有的記錄卡，談談印象最深刻的內(nèi)容，閱讀時的疑問， 遇到的閱讀困難及克服的方法等。 通過討論， 使學生習得一些讀書的方法， 提高 讀書能力，激發(fā)閱讀興趣。 2. 全班交流。 為了帶領學生領略童話故事的魅力， 感受閱讀的快樂， 教師還可以設計一些 問題，激發(fā)學生討論故事
5、的興趣。例如： （1）到?jīng)]頭腦設計的沒有電梯的一座三百層樓的少年宮去看戲，除了 要背上干糧、被褥，上下一次要一個月，還會遇到哪些困難？ （2）沒頭腦不高興真的長大了，又來到自己設計的那座三百層的 少年宮，他們會想些什么，做些什么？ （3）你覺得不高興沒頭腦哪些經(jīng)歷和你很像？ 通過問題的引領， 讓學生充分想象和思考， 再和同學交流， 幫助學生感受童 話故事的樂趣，享受閱讀的快樂。 3. 滲透愛護書本的教育。 在分享交流中， 教師要滲透愛護圖書、 保護圖書的意識和習慣。 可先由教師 示范有序翻閱、 平整合書、 擺放圖書等， 再組織學生討論家中圖書一般擺放在哪些地方，例如，臥 室的床邊、寫字臺、抽屜
6、、書柜，明確圖書應放在拿取方便、 固定的位置。 完成每一次閱讀，可以借助書簽標明對應的頁碼，便于下次翻閱，也保證圖 書的潔凈，還可組織學生討論其它不把圖書弄臟的方法，女口，看完書及時放回書 架，給書包上書 皮紙，洗干凈手再讀書。 三、總結回顧 當全班同學完成了沒頭腦和不高興的閱讀后，教師可引導學生對這次的 課外閱讀活動進行總結回顧。教師可以設計一個閱讀記錄單，圍繞書名、作者、 主要人物、精彩片 斷等方面的內(nèi)容，引導學生回顧書中最有趣的部分、最想告 訴別人的書中故事、最想演的某個角色等，以加深他們的理解和體驗，使學生對 如何讀童話故事有一個初步感受。更重 要的是，在交流記錄單的過程中，學生 一直
7、在回味有趣的閱讀體驗，在潛移默化中會進一步喜歡上閱讀。 閱讀記錄單示例:1我讀的這本書的書各是 _ 作者是 _ 2.炎分 _ 次把書讀完 3.我覺得這本書（ ） （1 ）很有趣（2）有點長（3）崔簡單（4）讀了還想謹（5） 做 4.我&喜歡讀的是（ ）部兮 （1 沒頭腦?。?）不高興踩水醴予13）遇到血人（4）登三百層少年宮 （5 ）打不死的老虎（6）其他 _ 5.我想講講（）的故專 （1 沒頭腦協(xié)門（2）不高興踩水碧子（3）遇到仙人 2）毯三百層少年宮 （5）打不死的老寵（6）其他 _ 興（2）沒頭腦（3）仏I （4）少年官的小朋友（5 ）其他 _ H 我最喜歡的一句話是 _ 四、拓展閱讀 教師還可以推薦其它兒童故事，比如，一個天才雜技演員奶奶的怪耳 朵土土 的故事大大大和小小小歷險記爸爸的老師我是一個可 大可小的人，進一步激發(fā)學生閱讀童話的興趣 不高
人教部編二年級語文上冊《快樂讀書吧》教學建議
