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小學一年級語文教學計劃
1、 教材分析：
本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“快樂宮”“聽說活動”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
二、班級概況
2、：
全班共57人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學措施：
1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。
2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，持之以恒長期練。
3、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空
3、洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。
4、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。
5、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。
6、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。
7、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強趣味，使學生樂于學習。
8、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。
9、經常與家長取得聯(lián)
4、系，強化學校、家庭、社會立體型教育。
三、教學重點、難點。
教學重點：
拼音、識字、寫字、朗讀。
學生學習方法的引導和學習習慣的培養(yǎng)。
教學難點：
1、全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。
2、學生與別人能大膽、自信地交流。
四、教學目的、要求
（一）、政治思想方面
培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。
（二）、基礎知識方面
1、漢語拼音
①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母
5、、韻母和音節(jié)。
②、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
2、閱讀
①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
②、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
④、對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。
3、口語交際
①、學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
④、有表達的自信心。積極參加
6、口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
五、學困生輔導計劃：
1. 輔導對象：張旭、張杭、王晨晨、漆超、劉鑫
2.輔導方法：
（一）、發(fā)現閃光點,創(chuàng)造成功的機會
對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,?發(fā)現閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體
7、中發(fā)揮作用。
（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護
多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。
（三）、教給方法，提高興趣
后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復習以前學過的字詞及課文，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學或老師。?在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。
8、叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。
六、教學進度表：
周次
日期
內容
備注
1
9/1——5
1 、2、3、4 （入學準備）
2
9/8——12
5、6、7、8 （入學準備）
3
9/15——19
9、10、11 （入學準備）
4
9/22——26
1、2、3
5
9/29——10/3
4、5
9、 （國慶休假）
6
10/6——10
6、7、快樂宮1
聽說活動1
7
10/13——17
8、9、10
8
10/20——24
11、12、13
9
10/27——31
14、15、16
10
11/3——7
快樂宮2、17、18
聽說活動2
11
11/10——14
19、20、21
12
11/17——21
22、23、24
13
11/24——28
25、26、快樂宮3
14
12/1——5
27、28、29
15
12/8——12
30、31、快樂宮4
聽說活動3
16
10、
12/15——19
32、33、34
17
12/22——26
35、快樂宮5、36
18
12/29—2015/1/1
37、38 （元旦休假）
19
1/5——9
39、40、快樂宮6
聽說活動4
20
1/12——16
復習
21
1/19——23
復習、期末評價
22
1/26——30
期末質量分析
小學語文第一冊教學進度表
注：1. 一年級每周9課時，現每周安排6課時，另外課時可進行聽說活動，也可用于課外閱讀、寫字、朗讀等學科活動。
2. 一年級不進行考試。期末可進行語文綜合考查。
2016年9月
【精品文檔】第 4 頁
一年級上 語文教學計劃
