江蘇省邳州市第二中學(xué)高中生物一輪總復(fù)習(xí) 生物的個(gè)體發(fā)育課件 新人教版

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1、l綠色開花植物的受精花藥花藥花絲花絲雄雄蕊蕊柱頭柱頭花柱花柱子房子房雌雌蕊蕊l胚的發(fā)育受精卵受精卵分裂一次分裂一次頂細(xì)胞頂細(xì)胞多次分裂多次分裂球狀胚體球狀胚體分裂分裂分化分化子葉子葉胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根基細(xì)胞基細(xì)胞幾次分裂幾次分裂胚柄胚柄吸收養(yǎng)料供胚發(fā)育吸收養(yǎng)料供胚發(fā)育（近珠孔近珠孔）胚胚胚發(fā)育部位胚發(fā)育部位.起點(diǎn)和過(guò)程起點(diǎn)和過(guò)程1.發(fā)育部位發(fā)育部位:花的雌蕊的子房?jī)?nèi)花的雌蕊的子房?jī)?nèi)2.發(fā)育起點(diǎn)發(fā)育起點(diǎn):受精卵受精卵3.發(fā)育過(guò)程發(fā)育過(guò)程:受精卵受精卵頂細(xì)胞頂細(xì)胞基細(xì)胞基細(xì)胞球狀胚體球狀胚體胚柄胚柄胚胚(為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng))花粉花粉母細(xì)母細(xì)胞胞減數(shù)分裂減數(shù)分裂花粉?；ǚ哿Ｉ?/p>

2、殖核生殖核營(yíng)養(yǎng)核營(yíng)養(yǎng)核有絲分有絲分裂裂2個(gè)個(gè)精子精子花粉管中花粉管中l(wèi)胚乳的發(fā)育胚乳的發(fā)育（以玉米為例）（以玉米為例）受精極核受精極核多次分裂多次分裂游離的胚游離的胚乳核乳核形成形成細(xì)胞壁細(xì)胞壁胚乳胚乳細(xì)胞細(xì)胞積累積累營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)胚胚乳乳受精后受精后12小小時(shí)的狀態(tài)時(shí)的狀態(tài)受精后受精后36小時(shí)小時(shí)的狀態(tài)的狀態(tài)胚乳的發(fā)育部位胚乳的發(fā)育部位.起點(diǎn)和過(guò)程起點(diǎn)和過(guò)程1.部位部位:胚囊內(nèi)胚囊內(nèi)2.起點(diǎn)起點(diǎn):受精極核受精極核3.卵細(xì)胞的形成卵細(xì)胞的形成:胚囊母胚囊母細(xì)胞細(xì)胞大孢子大孢子減數(shù)分裂減數(shù)分裂三次有絲分裂三次有絲分裂卵細(xì)胞卵細(xì)胞助細(xì)胞極核極核反足細(xì)胞1個(gè)2個(gè)2個(gè)3個(gè)2nn(n)(n)l果實(shí)和種子的形成

3、子房壁子房壁果皮果皮珠被珠被種皮種皮胚乳胚乳胚胚受精極核受精極核受精卵受精卵種子種子果果實(shí)實(shí)注意注意 1.種皮和果皮種皮和果皮由由母體母體體細(xì)胞發(fā)育而來(lái)體細(xì)胞發(fā)育而來(lái),其遺傳物質(zhì)性狀與母其遺傳物質(zhì)性狀與母體一致體一致. 2.胚細(xì)胞胚細(xì)胞里的染色體由父里的染色體由父.母本各提供一半母本各提供一半 3.胚乳細(xì)胞胚乳細(xì)胞的染色體中的染色體中,由母本提供由母本提供2/3,父本提供父本提供1/3即是即是三倍體三倍體核心概念核心概念 雙受精雙受精: :兩個(gè)精子兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和極分別與卵細(xì)胞和極核融合的過(guò)程，稱核融合的過(guò)程，稱為雙受精。為雙受精。l雙受精的含義雙受精的含義1個(gè)精子+1個(gè)卵細(xì)胞受精卵 N

4、N2N1個(gè)精子+2個(gè)極核受精極核N2N3N極體和極核的比較極體和極核的比較 不同點(diǎn)不同點(diǎn):極體極體是是動(dòng)物動(dòng)物卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的細(xì)胞卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的細(xì)胞,由于含細(xì)由于含細(xì)胞質(zhì)少胞質(zhì)少,缺乏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而不能發(fā)育缺乏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而不能發(fā)育,最終被母體吸收最終被母體吸收.三個(gè)極體三個(gè)極體中有兩個(gè)遺傳物質(zhì)相同中有兩個(gè)遺傳物質(zhì)相同,另一個(gè)與卵細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同另一個(gè)與卵細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同. 極核極核是游離于是游離于被子植物被子植物胚囊中的兩個(gè)核胚囊中的兩個(gè)核,與精子結(jié)合形成與精子結(jié)合形成受精極核受精極核,再發(fā)育成胚乳再發(fā)育成胚乳,兩個(gè)極核的遺傳物質(zhì)與卵細(xì)胞相同兩個(gè)極核的遺傳物質(zhì)與卵細(xì)胞相同.

5、 相同點(diǎn)相同點(diǎn):均經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的均經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的,其染色體數(shù)目為母體一半其染色體數(shù)目為母體一半脊椎動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育脊椎動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育個(gè)體發(fā)育：個(gè)體發(fā)育： 受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、組受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、組織分化、器官形成而發(fā)育成織分化、器官形成而發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程。包括新個(gè)體的過(guò)程。包括胚胎發(fā)胚胎發(fā)育育和和胚后發(fā)育胚后發(fā)育兩個(gè)階段。兩個(gè)階段。動(dòng)物極位置位置：特點(diǎn)：特點(diǎn)：作用：作用：卵黃少，比重小，顏色深卵黃少，比重小，顏色深上端上端吸光熱，提供溫度條件吸光熱，提供溫度條件植物極位置位置：特點(diǎn)：特點(diǎn)：作用：作用：卵黃多，比重大，顏色淺卵黃多，比重大，顏色淺下端下端為胚發(fā)育提供養(yǎng)料為胚發(fā)育提供養(yǎng)料

6、青蛙受精卵的特點(diǎn)青蛙受精卵的特點(diǎn)動(dòng)物極動(dòng)物極植物極植物極單擊繼續(xù)1、卵裂（受精卵的早期分裂）卵裂（受精卵的早期分裂）受精卵受精卵第一次卵裂第一次卵裂第二次卵裂第二次卵裂第三次卵裂第三次卵裂2、囊胚、囊胚 卵裂使細(xì)胞卵裂使細(xì)胞數(shù)目增多，逐步數(shù)目增多，逐步形成一個(gè)內(nèi)部有形成一個(gè)內(nèi)部有空腔的球狀胚，空腔的球狀胚，稱為囊胚。囊胚稱為囊胚。囊胚中的空腔叫囊胚中的空腔叫囊胚腔。腔。3.原腸胚的形成外形剖面圖特點(diǎn)一孔一孔二腔二腔三層三層胚孔胚孔囊胚腔囊胚腔原腸腔原腸腔外胚層外胚層中胚層中胚層內(nèi)胚層內(nèi)胚層( 縮小、消失縮小、消失) ( 擴(kuò)大擴(kuò)大 ) 單擊繼續(xù)原腸胚原腸原腸胚胚外胚層外胚層中胚層中胚層內(nèi)胚層內(nèi)胚

7、層神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)感覺(jué)器官感覺(jué)器官表皮及其附屬結(jié)構(gòu)表皮及其附屬結(jié)構(gòu)骨骼骨骼肌肉肌肉循環(huán)、排泄、生殖系統(tǒng)循環(huán)、排泄、生殖系統(tǒng)肝、胰等腺體肝、胰等腺體 呼吸道、消化道的上皮呼吸道、消化道的上皮原腸胚各胚層的發(fā)育原腸胚各胚層的發(fā)育蛙的胚后發(fā)育 幼體和成體差別很大幼體和成體差別很大, 而且形態(tài)的改變又而且形態(tài)的改變又是集中在短期內(nèi)完成的胚后發(fā)育叫做變態(tài)發(fā)育。是集中在短期內(nèi)完成的胚后發(fā)育叫做變態(tài)發(fā)育。變態(tài)變態(tài)發(fā)育發(fā)育單擊繼續(xù)爬行動(dòng)物的胚胎問(wèn)題：麻雀的卵細(xì)胞和大象的卵細(xì)胞相比哪個(gè)大？高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育總結(jié)受精卵受精卵卵裂卵裂囊胚囊胚（動(dòng)上植下）（動(dòng)上植下）原腸胚原腸胚動(dòng)物半球細(xì)胞外包，植物半球細(xì)胞內(nèi)陷動(dòng)物

8、半球細(xì)胞外包，植物半球細(xì)胞內(nèi)陷幼體幼體組織、器官分化系統(tǒng)形成組織、器官分化系統(tǒng)形成（從卵膜中孵化或母體生出）（從卵膜中孵化或母體生出）成體成體胚胚的的發(fā)發(fā)育育胚胚后后發(fā)發(fā)育育（一孔、二腔、三胚層）（一孔、二腔、三胚層）單擊繼續(xù)（具囊胚腔）（具囊胚腔）小結(jié)：原腸原腸胚胚受精受精卵卵 卵卵裂裂 囊囊胚胚組織、器官組織、器官和系統(tǒng)的分和系統(tǒng)的分化化 幼幼體體 成成體體胚的發(fā)育胚的發(fā)育胚后發(fā)育胚后發(fā)育蛙的個(gè)體發(fā)育單擊繼續(xù)2、胚后發(fā)育的方式、胚后發(fā)育的方式直接發(fā)育：直接發(fā)育： 是指動(dòng)物的幼是指動(dòng)物的幼體在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和體在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都與成生活習(xí)性上都與成體差別較小，幼體體差別較小，幼體不經(jīng)過(guò)明

9、顯的變化不經(jīng)過(guò)明顯的變化就逐漸長(zhǎng)成成體。就逐漸長(zhǎng)成成體。如魚類、爬行類、如魚類、爬行類、鳥類、哺乳類等。鳥類、哺乳類等。 比一比：比一比： 幼體與成體的幼體與成體的差別明顯嗎？差別明顯嗎？變態(tài)發(fā)育變態(tài)發(fā)育 變態(tài)發(fā)育：是指動(dòng)物的幼體與變態(tài)發(fā)育：是指動(dòng)物的幼體與成體之間，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活成體之間，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都明顯的差異，幼體在胚習(xí)性上都明顯的差異，幼體在胚胎發(fā)育過(guò)程中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生胎發(fā)育過(guò)程中，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都發(fā)生明顯的變化，而且活習(xí)性都發(fā)生明顯的變化，而且這種變化集中在短期內(nèi)完成。如這種變化集中在短期內(nèi)完成。如兩棲類、昆蟲。兩棲類、昆蟲。 1、觀察分析發(fā)育著的胚珠結(jié)構(gòu)示意

10、圖，能夠得出、觀察分析發(fā)育著的胚珠結(jié)構(gòu)示意圖，能夠得出的結(jié)論有的結(jié)論有A、和的發(fā)育起點(diǎn)相同、和的發(fā)育起點(diǎn)相同B、在正常情況下，若的基因型為、在正常情況下，若的基因型為aa，的基因，的基因型為型為Aa，則的基因型為，則的基因型為AAaC、處核中的染色體有、處核中的染色體有2/3來(lái)自母方來(lái)自母方D、將發(fā)育成種子，將發(fā)育成果皮、將發(fā)育成種子，將發(fā)育成果皮AC2、下圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染、下圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，下列敘述正確的是色體的變化曲線，下列敘述正確的是A、a過(guò)程沒(méi)有姐妹染色單體過(guò)程沒(méi)有姐妹染色單體B、b過(guò)程細(xì)胞數(shù)目不變過(guò)程細(xì)胞數(shù)目不變C、c過(guò)程發(fā)生細(xì)

11、胞融合過(guò)程發(fā)生細(xì)胞融合D、d過(guò)程沒(méi)有同源染色體過(guò)程沒(méi)有同源染色體C3、下圖為某幾種動(dòng)物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組、下圖為某幾種動(dòng)物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖象，下列選項(xiàng)中正確的是圖象，下列選項(xiàng)中正確的是A、上述曲線圖中基因重組發(fā)生在、上述曲線圖中基因重組發(fā)生在d過(guò)程過(guò)程B、細(xì)胞可能對(duì)應(yīng)于上述曲線圖中、細(xì)胞可能對(duì)應(yīng)于上述曲線圖中c過(guò)程某階段過(guò)程某階段C、細(xì)胞中可能出現(xiàn)重組的基因、細(xì)胞中可能出現(xiàn)重組的基因D、若細(xì)胞對(duì)應(yīng)于上述曲線圖中、若細(xì)胞對(duì)應(yīng)于上述曲線圖中c過(guò)程某階段，過(guò)程某階段，則細(xì)胞可能對(duì)應(yīng)于上述曲線圖中則細(xì)胞可能對(duì)應(yīng)于上述曲線圖中d過(guò)程某階段過(guò)程某階段C4.下圖是同一種生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的

12、一組圖象下圖是同一種生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法中下列與此有關(guān)的幾種說(shuō)法中,不正確的是不正確的是A.中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖所示的時(shí)中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖所示的時(shí)期進(jìn)行的期進(jìn)行的B.可遺傳變異來(lái)源之一的基因重組的發(fā)生與圖有關(guān)而與圖可遺傳變異來(lái)源之一的基因重組的發(fā)生與圖有關(guān)而與圖無(wú)直接關(guān)系無(wú)直接關(guān)系C.在圖所示細(xì)胞分裂方式在圖所示細(xì)胞分裂方式,在其間期發(fā)生的基因突變傳遞在其間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要比圖所示的大得多給下一代的可能性要比圖所示的大得多D.在雄性動(dòng)物體內(nèi)，同時(shí)具備上述在雄性動(dòng)物體內(nèi)，同時(shí)具備上述5個(gè)圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期

13、個(gè)圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期的器官是睪丸而不是肝臟的器官是睪丸而不是肝臟B5、右圖為馬的生活史，有關(guān)此圖敘述中錯(cuò)誤的是、右圖為馬的生活史，有關(guān)此圖敘述中錯(cuò)誤的是A、有絲分裂發(fā)生在、有絲分裂發(fā)生在B、基因重組發(fā)生在、基因重組發(fā)生在之間之間C、基因突變發(fā)生在、基因突變發(fā)生在D、為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)雄性馬雄性馬 雌性馬雌性馬精原細(xì)胞精原細(xì)胞 合子合子 卵原細(xì)胞卵原細(xì)胞精子精子 卵細(xì)胞卵細(xì)胞B6、水稻（基因型為、水稻（基因型為AaBb）的花藥通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管，經(jīng)過(guò)如下圖過(guò)）的花藥通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管，經(jīng)過(guò)如下圖過(guò)程形成試管苗，以下選項(xiàng)中正確的是程形成試管苗，以下選項(xiàng)中正確的是A、a：用

14、花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；：用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；b：通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織；：通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織；c：培養(yǎng)基中應(yīng)有乙烯和脫落酸；：培養(yǎng)基中應(yīng)有乙烯和脫落酸；d：試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育不需光照：試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育不需光照B、 a：用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；：用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；b：通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生愈傷組織；：通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生愈傷組織；c：培養(yǎng)基中應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；：培養(yǎng)基中應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；d：試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育不需光照：試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育不需光照C、 a：用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；：用花藥離體培養(yǎng)法獲得單倍體植株；b：通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織；：

15、通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織；c：培養(yǎng)基中應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；：培養(yǎng)基中應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；d：試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需光照：試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需光照D、 a：用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；：用花藥離體培養(yǎng)法獲得二倍體植株；b：通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織；：通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生愈傷組織；c：培養(yǎng)基中應(yīng)有乙烯和脫落酸；：培養(yǎng)基中應(yīng)有乙烯和脫落酸；d：試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需光照：試管苗的生長(zhǎng)發(fā)育需光照C6、近年來(lái)，我市農(nóng)村開始利用塑料大棚進(jìn)行冬季經(jīng)濟(jì)作物、近年來(lái)，我市農(nóng)村開始利用塑料大棚進(jìn)行冬季經(jīng)濟(jì)作物（如蔬菜、水果）的栽培，探索建立現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的新路子。（如蔬菜、水果）的栽培，探索建立現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的新路子。請(qǐng)結(jié)

16、合實(shí)際，從改善塑料大棚內(nèi)的環(huán)境條件、提高光合作請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，從改善塑料大棚內(nèi)的環(huán)境條件、提高光合作用效率、調(diào)整光合作用與呼吸作用關(guān)系出發(fā)，分析寫出提用效率、調(diào)整光合作用與呼吸作用關(guān)系出發(fā)，分析寫出提高塑料大棚內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的三種途徑，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其依據(jù)高塑料大棚內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的三種途徑，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其依據(jù)1、適當(dāng)增加、適當(dāng)增加CO2濃度濃度-增加光合作用原料，提高光合增加光合作用原料，提高光合作用效率作用效率2、人工補(bǔ)充光照、人工補(bǔ)充光照-延長(zhǎng)光照時(shí)間，增加光合作用的積延長(zhǎng)光照時(shí)間，增加光合作用的積累（或提高光照強(qiáng)度，提高光合作用強(qiáng)度）累（或提高光照強(qiáng)度，提高光合作用強(qiáng)度）3、適當(dāng)降低夜間和陰天時(shí)棚內(nèi)溫度、適當(dāng)降低夜間和陰天時(shí)棚內(nèi)溫度-減少呼吸作用的減少呼吸作用的消耗，增加有效積累消耗，增加有效積累