my birthday教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 3 My Birthday 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 陳官屯小學(xué) 穆素娜 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱(chēng)，并能書(shū)寫(xiě)其縮寫(xiě)形式。 2.聽(tīng)懂并運(yùn)用句子“When is your birthday?”詢(xún)問(wèn)對(duì)方的生日，并能用“My birthday is in ?.”來(lái)表達(dá)自己生日的月份。 3. 能用所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)自己的生日在哪個(gè)月份，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備: 掛圖、月份詞卡、錄音帶、VCD、標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)。 教學(xué)重點(diǎn): 五年級(jí)上冊(cè)的Recycle 2 Let’s chant部分的歌

2、謠涉及到月份的名稱(chēng)，已為本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容做了鋪墊，在一定程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。本課時(shí)的月份與前一單元的四季相輔相成，以舊引新，重點(diǎn)學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)。 教學(xué)過(guò)程: Step 1 Warm-up 1. 教師播放Unit2 P14 Let’s chant的錄音或VCD，讓學(xué)生跟唱。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)吟唱歌謠調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，激活學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生的思維快速集中到課堂上。） 2. Look and talk(看圖對(duì)話) T: Do you like spring? S1: Yes, I do.. T: What’s the weather like in spring?

3、S1: It’s warm and windy. T: What can you do in spring? S1:I can fly kites. I can plant trees. （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與學(xué)生交流，讓學(xué)生回顧四季氣候特征以及人們能在該季節(jié)進(jìn)行的活動(dòng)，以舊引新，自然、流暢地引入新課。） Step 2 Revision T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year? Ss: There are 12. T: What are they? Please listen a

4、nd chant.Then tell me. 教師播放五年級(jí)上冊(cè)的Recycle 2 Let’s chant部分的錄音，在黑板上按順序貼出12個(gè)月份的圖片（暫時(shí)不出示單詞）。學(xué)生帶著問(wèn)題跟唱。 （設(shè)計(jì)意圖：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考；通過(guò)吟唱歌謠，學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知，同時(shí)對(duì)12個(gè)月份的英文表達(dá)有了初步的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)。） Step 3 Presentation Let’s learn & Let’s start 1.教師利用圖片和語(yǔ)言，根據(jù)四季的劃分呈現(xiàn)和教授12個(gè)月份的單詞。 如：T: （指著12個(gè)月份的卡片）There are 12 months in a year.Whic

5、h months are in spring? Ss: 三月/四月/五月… 師根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片教授March, April,May.并板書(shū)它們的縮寫(xiě)形式：Mar./Apr./May同樣地教授其它月份的單詞。 (設(shè)計(jì)意圖：利用月份與四季的關(guān)系，自然引入新單詞，以舊引新，使學(xué)生在實(shí)際情景中正確理解、認(rèn)讀單詞。) 2．教師指向某一月，向?qū)W生介紹說(shuō)：“My birthday is in ?.”，并在當(dāng)月畫(huà)上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”的意思。然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“When is your birthday?”引導(dǎo)學(xué)生回答：My birthday is in…. (設(shè)計(jì)意

6、圖：承上啟下，根據(jù)實(shí)際呈現(xiàn)新句子，使學(xué)生在實(shí)際情景中正確理解、運(yùn)用句子。) 3. 讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)錄音 T: When is John’s birthday? T播放A Let’s learn錄音, Ss listen to the tape ,then answer. (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽(tīng)錄音并找出教師提出的問(wèn)題答案，鍛煉學(xué)生理解能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于集中注意力，提高聽(tīng)說(shuō)效率。) 4. Read the new words follow the tape. Read follow T one by one Read in pairs. (設(shè)計(jì)意圖：整體呈現(xiàn)單

7、詞后，讓學(xué)生一一認(rèn)讀新詞，逐步讓學(xué)生掌握正確的讀音。) 1. Game: T出示月份轉(zhuǎn)盤(pán)，請(qǐng)Ss結(jié)合句子：“When is your birthday?My birthday is in…. ”進(jìn)行游戲 (設(shè)計(jì)意圖：利用游戲來(lái)操練鞏固所學(xué)單詞與句子，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。) Let’s chant 1. T將全班學(xué)生按生日所在月份分成六組，分別進(jìn)行聽(tīng)指令作出反應(yīng)。如：January or February, raise your hand. 2．T播放Let’s chant錄音，學(xué)生聽(tīng)懂內(nèi)容后根據(jù)指令做動(dòng)作，然后跟著節(jié)奏，邊說(shuō)邊做。 （設(shè)計(jì)意圖：歌謠與TPR相結(jié)合，既能讓學(xué)生體驗(yàn)

8、英語(yǔ)語(yǔ)句的節(jié)奏感，又能達(dá)到操練鞏固新知識(shí)。） Step 4 Consolidation 1．Let’s try T播放Let’s try部分的錄音，Ss完成寫(xiě)月份的練習(xí)。 （設(shè)計(jì)意圖：該練習(xí)從說(shuō)到聽(tīng)到寫(xiě)相結(jié)合，有利于學(xué)生當(dāng)堂鞏固12個(gè)月份及“When is your birthday?”句型。） 2. 完成《同步精練》相關(guān)練習(xí) (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在課堂上進(jìn)行聽(tīng)力和筆頭練習(xí)，鞏固和運(yùn)用知識(shí)，并且及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。) Step 5 Homework 1.課文P26&P28聽(tīng)錄音三次，讀兩次，并背誦月份的縮寫(xiě)形式。 2.抄寫(xiě)月份單詞，每個(gè)一行. 3.預(yù)習(xí)Let’s talk. 【精品文檔】第 3 頁(yè)