《《呼風(fēng)喚雨的世紀》說課稿好》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《呼風(fēng)喚雨的世紀》說課稿好(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一:說教材
《呼風(fēng)喚雨的世紀》是九年義務(wù)四年級小學(xué)語文 第7冊第8組中的第1篇課 文,文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了2 0世紀一百年間的科學(xué)技術(shù) 發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景, 喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。 選編這篇課文的意圖,一 是學(xué)習(xí)文章的說明方法,提高閱讀能力;二是了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來 的巨大變化,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。根據(jù)四年級學(xué)生的認識水平,語文閱讀基本 功訓(xùn)練的重點本組課文訓(xùn)練項目及教材的特點,我確定了這些教學(xué)目標(biāo):
1認識5個生字,能正確朗讀16個詞語。
2?能有感情地朗讀課文理解課文中含義深刻的
2、句子。
3. 能說出20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
4. 通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
根據(jù)課文的內(nèi)容及本單元對學(xué)生的要求, 重點:了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類
帶來的巨大變化。難點:理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
二:說教法學(xué)法
1、 教法:本課遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的原則,注意主 體的參與,發(fā)展思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,以達到教學(xué)目標(biāo),使用的方法為:情境教 學(xué)法、直觀演示法、合作探究法,品詞析句法、以讀帶講法,練習(xí)法,討論法, 指導(dǎo)法等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)效率。
2、 學(xué)法:指導(dǎo)學(xué)生運用讀、
3、思、戈V、議、說,同桌互學(xué),小組合作等方法
三、說教學(xué)流程:怎么樣教學(xué)這節(jié)課呢?我采用:創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 --初讀 課文,整體感知一抓住重點,深悟課文一拓展延伸,情感升華四個環(huán)節(jié)來組織教 學(xué)?
(一)、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,當(dāng)你按動遙控器看電視的時候,當(dāng)你打開冰箱取飲料的時候,當(dāng)撥 通電話與同學(xué)交談的時候,當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么? 板書課題,理解課題。
簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖
設(shè)計依據(jù):創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課,一開始就抓住了學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣和情感,自然引入課文。
(二卜初讀課文,整體感知。
1?請同學(xué)們自由朗讀課文讀準生字
4、生詞,讀通課文。
2.默讀全文。思考:這篇課文主要講了什么?課文主要是圍繞那一段寫的?
用“”劃出來。
設(shè)計依據(jù):讓學(xué)生自由朗讀、默讀的方式先整體感知課文,帶著問題讀,讓學(xué) 生有目的的讀,有價值地獲取,初讀課文,是語文教學(xué)中不可或缺少的一個環(huán)節(jié), 學(xué)生在讀中能對整篇文章有個大致了解,為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
(三)、抓住重點,深悟課文。
1. 直入中心,引導(dǎo)質(zhì)疑。(出示:20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。)這句話 自成一段,簡要地點明了課文的中心。學(xué)生齊讀語句,教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話 質(zhì)疑。
2、 .細讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、 “一 百年”和“上百萬年
5、”的區(qū)別。
3?指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段。
自學(xué)提示(出示課件):
動筆畫畫:劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和 20世紀人類科學(xué) 技術(shù)發(fā)展成就的語句。
用心想想:課文用了什么方法向我們介紹了 20世紀人類科學(xué)技術(shù)成就的?用 這樣的方法寫有什么好處?
小組交流:把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。 學(xué)生自學(xué),教師參與小 組學(xué)習(xí),巡視指導(dǎo)。教師提出匯報要求,學(xué)生匯報自學(xué)收獲。教師相機引導(dǎo)學(xué)生 理解下列問題:理解農(nóng)耕社會。
理解重點句子:20世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花 開”來形容。
結(jié)合第四段內(nèi)容,進一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。(課件出示相關(guān)圖片)
6、
體會對比的說明方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,體會科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。
學(xué)生舉出其它的科技成就。(課件出示展示科技成就的圖片。)
指導(dǎo)朗讀。
總結(jié)寫法和說明方法運用的好處。
4.學(xué)習(xí)課文最后一段。
(1) 齊讀。思考:你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢?
(課件出示)20世紀是一個的世紀。
同桌交流,補充空白。
(2) 學(xué)生暢想21世紀的科技發(fā)展,暢談心中的奇思妙想。
設(shè)計依據(jù):讓學(xué)生抓住重點,自瀆自悟自得,深入地理解課文的內(nèi)容,同時發(fā) 展學(xué)生的思維,把學(xué)生放飛到想象的自由空間, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,取得語言 文字訓(xùn)練與思維同步發(fā)展的效果/
(四)■拓展
7、延伸,情感升華:
1. 把你的奇思妙想動筆畫下來,講給爸爸媽媽或長輩聽,聽取他們意見和
建議。然后運用今天學(xué)到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。
2. 做一份名為《科技天地》手抄報,參加全班展評。
設(shè)計依據(jù):課堂上有效的拓展,其實是對教材的優(yōu)化重組,有針對性且及時
拓展,不但能增加了閱讀拓寬了視野,反過來又促進對課文理解的升華。
四、說板書設(shè)計:
呼風(fēng)喚雨的世紀
20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀
人類
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科技—發(fā)現(xiàn)和發(fā)明
板書是文章結(jié)構(gòu)的簡縮,通過板書,能使學(xué)生直觀地抓住線索,理請思 路,體會中心,知道選材,因此,我的板書力求體現(xiàn)這些,以達到事倍功半的效 果.