《部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期中考試復(fù)習(xí)檢測(cè)試題測(cè)試卷 (7)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期中考試復(fù)習(xí)檢測(cè)試題測(cè)試卷 (7)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試檢測(cè)試卷
U!
班別:
姓名:
卷面分:
成績(jī):
第一部分：聽(tīng)力測(cè)試。聽(tīng)老師把語(yǔ)文書(shū)59頁(yè)《你讀過(guò)這本書(shū)嗎》的內(nèi)容讀兩遍,
然后判斷下列觀(guān)點(diǎn)是否正確，對(duì)的打“ J”,錯(cuò)的打“X”。（6分）
1. 古時(shí)候，有個(gè)炎帝為了治病救人，親自嘗試各種植物的藥性。?（
2. 炎帝根據(jù)植物的藥性，寫(xiě)出了中國(guó)第一本藥學(xué)著作《本草》。（
3. 他嘗試植物太多，經(jīng)常中毒，最后被毒死了。
第二部分：基礎(chǔ)過(guò)關(guān)（41分）
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
1 gu a n
zhao dai
yu kuai
wu zhi
bei can
2、
2.用選擇正確的字和讀音。（6分）
⑴老張是個(gè)細(xì)心的人，他看問(wèn)題一絲一（豪
毫）都不放過(guò)。
⑵他（憤 奮）力游過(guò)去，想把那個(gè)落水的孩子救上來(lái)。
⑶奶奶嚼（jiAo ju。）不動(dòng)硬東西，她的牙齒咀嚼（jiAo juS）功能已經(jīng)下
? ?
(JiAng
xiAng) 了o
⑷媽媽系（ji xi）著圍裙，開(kāi)始在廚房準(zhǔn)備晚餐。
3.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（8分）
即使……也
如果
（1）（
盡管……也
不是 而是
）一根極細(xì)的電線(xiàn)，它（
）能靈巧地避開(kāi)。
（2）蝙蝠在夜里飛行，靠的（
）眼睛，（
）用嘴和耳朵配合起來(lái)探
路的。
(3)(
3、）感到疲勞，它（
）在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒。
(4)(
）如此，普羅米修斯（
）不向宙斯屈服。
4. 按要求寫(xiě)句子。（7分）
⑴將給出的詞語(yǔ)填入句子中，使句子更加生動(dòng)。（4分）
閃閃爍爍
美麗
的月亮牽著那些
的小星星。
⑵用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。（3分）
每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。
5. 積累與運(yùn)用。（10分）
（1） 炎帝之 ,名曰 O
（2） 人非生而知之者，
（3） 八月暖， ,
（4） 默寫(xiě)學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)，寫(xiě)上作者和朝代。
第三部分：閱讀積累與運(yùn)用（23分）
一、課內(nèi)閱讀。（12分）
在朝著陽(yáng)光的堤（d T t Q岸上，青
4、草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有
驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是
蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周?chē)哪?
（nen n e ng）草，決不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平
坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置（zi zh I ）,但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把
粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥（CA O ZA O）,很
衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的
工程了。
5、1畫(huà)掉括號(hào)里不正確的讀音。（2分）
2文章畫(huà)線(xiàn)部分是 ，在文中起到的作用是 o （2分）
3蟋蟀不吃洞口那叢草的原因是（ ）。（1分）
A. 那叢草不好吃
B. 那叢草可以遮陽(yáng)
C. 那從草可以遮蔽洞的出口
4這兩段文字的觀(guān)察順序是（）。（1分）
A.從外到內(nèi)B.從左到右C.從遠(yuǎn)到近
5選文介紹了蟋蟀的住宅的哪些部分?分別有哪些特點(diǎn)？（3分）
6為什么說(shuō)蟋蟀的住宅“可以算是偉大的工程” ？（3分）
二、課外閱讀。（11分）
藏在水晶球里的魚(yú)
妻子出差帶回一個(gè)水晶球工藝品。水晶球做工精致、玲瓏剔透，女兒愛(ài)不釋
手地欣賞著。她驚訝地發(fā)現(xiàn)水晶球里面居然有一條紅色的小金魚(yú)在
6、歡快地游動(dòng)著。
女兒不解地問(wèn)□ “媽媽?zhuān)@條魚(yú)是怎么裝進(jìn)球里面的？”
“人們先做一個(gè)空心的水晶球，然后在球上鉆一個(gè)小孔，把水和小魚(yú)放進(jìn)球
里再把小孔封死就行了?！逼拮诱f(shuō)口
“那小魚(yú)是不是很快就會(huì)死??！”女兒（ ）地說(shuō)。
“這你不用擔(dān)心，人們?cè)谒蚶镒⑺畷r(shí)加入了制氧劑和食物，足夠小魚(yú)活
半年了?！逼拮咏忉屨f(shuō)。
“那半年后呢？”女兒接著問(wèn)。
“小魚(yú)因?yàn)槿本途退赖袅?。”妻子?）地說(shuō)□女兒聽(tīng)了這話(huà)沉默了。
五個(gè)月后的一天，我下班一進(jìn)家門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)女兒?jiǎn)鑶璧目蘼暎拮拥哪樕埠?
難看，一問(wèn)才知道女兒把水晶球摔破了。
“水晶球摔破就算了，何必動(dòng)手打女兒呢！”我抱起女兒（ ）地對(duì)妻子說(shuō)
7、。
“她是故意摔破水晶球的……”妻子一臉怒氣地說(shuō)。
“孩子，你為什么要把水晶球摔破呢？''我柔聲問(wèn)女兒。
“如果我不把水晶球摔破，里面的這條小魚(yú)就只剩一個(gè)月的生命了?！迸畠?
（）說(shuō)。
那一刻我和妻子都沉默不語(yǔ)，女兒的話(huà)深深感動(dòng)了我。是女兒給我們上了一
課，讓我們知道人世間只有心懷至善，才能欣賞到最美的風(fēng)景。
1在文中的口內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （3分）
2在括號(hào)里填上描寫(xiě)人物神情的詞語(yǔ)。（2分）
3 一家人對(duì)待小金魚(yú)的態(tài)度一樣嗎？各是怎樣的？（3分）
4讀了短文，你想說(shuō)些什么？（3分）
第四部分：習(xí)作（25分）
我的
要求：1.這次習(xí)作要求是寫(xiě)一個(gè)人，可以寫(xiě)你的朋友、家人、老師等；2.把這
部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期中考試復(fù)習(xí)檢測(cè)試題測(cè)試卷 (7)
