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1、word
《電視機的變遷》教學設(shè)計及說課
一、導學目標
?電視機的變遷是改革開放 ?經(jīng)濟發(fā)展的縮影。
?改革開放以來人們的服飾發(fā)生著新的變化， 改革開放前物質(zhì)匱乏，人們的思想也 不解放，不通過服飾來展示自己的個性， 表達的美好生活的向往和追求。改革開放以后，隨
著經(jīng)濟的發(fā)展和人們的思想觀念的變化，人們的服飾逐漸大膽追求個性和美麗和諧。
?時代不同，人們在購物方面的經(jīng)歷和感受也不同。
二、 導學重難點
?以電視機的變化感受生活發(fā)生的變化， 根據(jù)本地實際變化的情況進行感悟。 ?為
什么電視機的變遷是改革開放的縮影，?人們購物的經(jīng)歷和感受為什么不同。
三、 導學設(shè)計意圖
?
2、課前安排學生進行社會調(diào)查，從感性材料上感知我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變
化，在課堂上以教材內(nèi)外的材料引導學生從多方面感悟改革開放所帶來的國家的變化， 民族
的富強，借以說明改革開放的巨大成就。
四、 教具準備
?問卷調(diào)查表 上世紀服飾的圖片，人們衣食住行的圖片。
五、 教學過程
導入新課
?老師回憶自己當年讀書的情景與今天中學生的學習條件相比， 讓學生對比，回答:
今天的學習環(huán)境與老師相比怎樣？弓I出新課。板書課題：電視機的變遷
?學生根據(jù)實際討論發(fā)言（發(fā)言內(nèi)容略）
?你家電視機的變化是怎樣的？我們的生活僅僅是電視機發(fā)生了變化嗎？ （討論發(fā)
言內(nèi)容略）
?引導學生閱讀“
3、閱讀角”，填充問卷調(diào)查表以及教材上的表格。
?電視機在換，我們的生活也在變， 現(xiàn)在的我們?nèi)タ纯唇?20 年來我國人民的衣
食住行發(fā)生了哪些變化？
（一） 導學“服飾變化”
進行對比討論，改革開放前后服飾的衣料 .款式.顏色.功能有何不同，
說說現(xiàn)在人們服飾有何特點。
?引導學生了解上世紀 60.70 年代服飾和現(xiàn)在服飾主要特點
（二） 導學“購物的變化”
? 從上世紀 60.70 年代到現(xiàn)在，電視機發(fā)生了巨大變化，人們的服飾也發(fā)生
了翻天覆地的變化，是不是只有這些變化呢？板書：購物變化
?觀察圖片，對比上個世紀 60 、年代與 80年代，與現(xiàn)在購物的方式的區(qū)別。
以前（上
4、個世紀 60 、 70年代）人們購物離不開什么？購物的內(nèi)容變化了嗎？付款的
方式呢？還有其他的不一樣嗎？從“不一樣”中你有什么感受？
糧票，布票.油票，棉票……
?觀察圖畫，對比兩個不同年代購物內(nèi)容的不同。
衣食住行
教育和休閑娛樂
?付款方式的變化。
老掉牙的收款方式
刷卡
?廢舊收購也發(fā)生了變化。
60年代
70年代
80年代
90年代
（三） 小結(jié)全文
通過學習本文，我們感受到了改革開放給我們帶來的巨大變化， 我們看到了祖國在
富強，騰飛，我們應該珍惜來之不易的幸福生活， 努力學習，為祖國的繁榮富強而更加努力
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學習!
六、板書設(shè)計
電視機變遷：由小到大、由黑到彩、由少（單一頻道）到多（多頻道）
服飾的變遷：顏色、款、衣料、功能
購物的變遷：方式、內(nèi)容、付款、場所、觀念、速度、
變遷的結(jié)論：人民生活提高，祖國在富強騰飛。
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七年級政治下冊《電視機的變遷》教學設(shè)計及說課人民版
