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西安文理學(xué)院化工化工原理課程設(shè)計
甲苯冷卻器的設(shè)計
系 院 名 稱 化學(xué)工程學(xué)院
學(xué) 生 姓 名 張 偉
學(xué) 生 學(xué) 號
專 業(yè) 班 級 14級能源1班
指 導(dǎo) 老 師 張 杏 梅
提 交 時 間 2016 .11.7
目 錄
1 設(shè)計任務(wù)書………………
2、………………………………………………………3
1.1 設(shè)計目的………………………………………………………………………3
1.2 設(shè)計任務(wù)………………………………………………………………………3
3.3 設(shè)計內(nèi)容方案…………………………………………………………………3
2 工藝計算及主要設(shè)備設(shè)計………………………………………………………4
2.1 估算傳熱面積…………………………………………………………………4
2.1.1 基本物性數(shù)據(jù)查取…………………………………………………………4
2.1.2 熱負(fù)荷計算…………………………………………………………………4
2.
3、1.3 確定流體流徑………………………………………………………………5
2.1.4 計算平均溫度差……………………………………………………………5
2.1.5 選取K值,估計傳熱面積…………………………………………………5
2.2 工藝結(jié)構(gòu)尺寸…………………………………………………………………5
2.3 初選換熱器型號………………………………………………………………6
2.4 換熱器核算………………………………………………………………… 7
2.4.1 熱流量核算…………………………………………………………………8
2.4.2 壁溫核算……………………………………
4、……………………………9
2.4.3 換熱器內(nèi)流體流動阻力……………………………………………………10
3 設(shè)計結(jié)果………………………………………………………………………11
3.1 換熱器的結(jié)構(gòu)尺寸及計算結(jié)果………………………………………………12
主要符號說明………………………………………………………………………13
參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………13
專心---專注---專業(yè)
姓名:張偉
(地址:西安文理學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院,西安郵編:)
1 設(shè)計任務(wù)書
1.1 設(shè)計目的
在工廠實(shí)際生產(chǎn)中,由于甲苯產(chǎn)品的溫
5、度較高,需要設(shè)計裝置來進(jìn)行冷卻。通過對甲苯產(chǎn)品冷卻的管殼式換熱器設(shè)計,了解換熱器的種類,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等,并且能夠根據(jù)工藝要求選擇適當(dāng)?shù)念愋?,同時還能根據(jù)傳熱的基本原理,選擇流程,確定換熱器的基本尺寸,計算傳熱面積以及計算流體阻力。最后根據(jù)算結(jié)果繪制設(shè)備主體圖和部件圖,掌握一些基本繪圖知識。
1.2 設(shè)計任務(wù)
設(shè)計任務(wù):
1、處理能力:5 萬噸甲苯/年
2、設(shè)備型式:列管式換熱器
操作條件:
1、甲苯:入口溫度90℃,出口溫度40℃。
2、冷卻介質(zhì):自來水,入口溫度25℃, 出口溫度35℃。
3、允許壓強(qiáng)降不大于90kPa。
4、每年按300天,每天24 小時連續(xù)
6、運(yùn)行。
設(shè)計要求:
1、完成換熱器工藝設(shè)計,結(jié)構(gòu)設(shè)計;
2、繪制設(shè)備條件圖;
3、編制設(shè)計說明書。
1.3 設(shè)計內(nèi)容方案
1、選擇設(shè)計方案:根據(jù)設(shè)計任務(wù)書的條件和要求,通過對現(xiàn)有生產(chǎn)的調(diào)查或現(xiàn)有的資料的分析對比,選擇合理的流程方案和設(shè)備類型,初步確定主要設(shè)備的型式,并進(jìn)行計算。
2、主要設(shè)備的選型和計算:包括參數(shù)的選定、物料衡算、熱量衡算、設(shè)備的工藝尺寸及結(jié)構(gòu)設(shè)計。
3、主體設(shè)備結(jié)構(gòu)簡圖:包括主體圖(工藝尺寸、技術(shù)特性等)以及部分部件圖
4、編寫設(shè)計說明書:包括①標(biāo)題頁;②摘要;③目錄;④前言;⑤任務(wù)書⑥工藝計算及主要設(shè)備計算⑦設(shè)計結(jié)果⑧主要符
7、號說明⑨參考書目
2 工藝計算及主要設(shè)備設(shè)計
2.1 估算傳熱面積
2.1.1 基本物性數(shù)據(jù)查取
甲苯的定性溫度==60℃
水的定性溫度 =
根據(jù)定性溫度,分別查取殼程和管程流體的有關(guān)物性數(shù)據(jù)
表2.1 甲苯、冷卻水的物性參數(shù)
甲苯在65℃下的有關(guān)物性數(shù)據(jù)
循環(huán)冷卻水在30℃下的物性數(shù)據(jù)
密度
定壓比熱容
導(dǎo)熱系數(shù)
粘度
Ρh=873 kg/m3
Cph=1.57kJ/(kg·)
λh=0.1273W/(m·)
μh=0.Pa·s
密度
定壓比熱容
導(dǎo)熱系數(shù)
粘度
Ρc=995.7 kg/m3
Cpc=4.174kJ/(kg·)
8、
λc=0.6176W/(m·)
μc=0.Pa·s
2.1.2 熱負(fù)荷計算
甲苯質(zhì)量流量
忽略熱損失,冷卻水耗量
2.1.3 確定流體的流徑
該設(shè)計任務(wù)的熱流體為甲苯,冷卻水為自來水,為使甲苯通過殼壁面向空氣中散熱,提高冷去效果,令甲苯走殼程,水走管程。
2.1.4 計算平均溫度差
暫按單殼程、雙管程考慮,先求逆流時平均溫度差
甲苯
冷卻水
℃ 15℃
2.1.5 選K值,估計傳熱面積
參照表格,取,則
2.
9、2 工藝結(jié)構(gòu)尺寸
由于兩流體溫度差,可選用固定管板式換熱器。
1、管徑和管內(nèi)流速
選用 25×2.5mm較高級冷拔傳熱管(碳鋼10),取管內(nèi)流速u0= 0.4m/s。
2、管程數(shù)和傳熱管數(shù)
按單程管計算,所需的傳熱管長度為
根據(jù)本設(shè)計實(shí)際情況,現(xiàn)取傳熱管長L=4.5m,則該換熱器的管程數(shù)為=1,每 層管數(shù)為30根。
由上式計算可知,平均傳熱溫差校正系數(shù)大于0.8,同時殼程流體流量較大, 故取單殼程合適。
3、傳熱管排列和分程方法
采用組合排列法,即每程內(nèi)均按正三角形排列,隔板兩側(cè)采用正方形排列。
取管心距t=1.25d0,則t=1.25×2
10、5=31.25(mm) 取整t=32(mm)。
隔板中心到離其最近一排管中心距離S=t/2+6=32/2+6=22(mm)。
各程相鄰的管間距為32mm。
4、殼體內(nèi)徑
采用多管程結(jié)構(gòu),殼體內(nèi)徑可按下列公式計算。
,
管子按正三角形排列
則殼體內(nèi)徑為
按卷制殼體的進(jìn)級檔,可取D=200mm。
5、折流板
采用弓形折流板,取弓形折流板圓缺高度為殼體內(nèi)徑的25%,則切去的圓缺高 度為
折流板間距 ,則
折流板數(shù)
6、其他附件
本換熱器傳熱管外徑為25mm故其拉桿直徑為10,拉桿數(shù)為4個。殼程入口處,
11、 應(yīng)設(shè)置防沖擋板。
7、接管
殼程流體進(jìn)出口接管:
取接管內(nèi)甲苯流速為u1=0.4m/s,則接管內(nèi)徑為:
圓整后可取管內(nèi)徑為70mm。
管程流體進(jìn)出口接管:
取接管內(nèi)循環(huán)水流速 u=0.7 m/s,則接管內(nèi)徑為
圓整后可取管內(nèi)徑為90mm。
2.3 初選換熱器型號
根據(jù)計算結(jié)果及固定管板式換熱器的系列標(biāo)準(zhǔn),初選換熱器型號為
G400II-1.6-31.7。主要參數(shù)如下:
外殼直徑 213mm 公稱壓力 2.5MPa 管子尺 管子數(shù)n 30 管長L 4500mm 管中心
12、距 32mm 管程數(shù)Np 1 管子排列方式 正三角形
管程流通面積 0.0119m2
采用此換熱面積的換熱器,要求過程的總傳熱系數(shù)為:
2.4 換熱器核算
2.4.1 熱流量核算
a 殼程表面?zhèn)鳠嵯禂?shù),用克恩法計算
當(dāng)量直徑,由正三角排列得:
殼程流通截面積:
殼程流體流速及其雷諾數(shù)分別為:
普朗特數(shù):
粘度校正:
b 管內(nèi)表面?zhèn)鳠嵯禂?shù):
13、
管程流體流通截面積:
管程流體流速及其雷諾數(shù)分別為:
普朗特數(shù):
c 污垢熱阻和管壁熱阻 查有關(guān)文獻(xiàn)知可?。?
管外側(cè)污垢熱阻 R0=0. m2·℃/W
管內(nèi)側(cè)污垢熱阻 Ri=0.m2·℃/W
管壁熱阻可忽略
d 總傳熱系數(shù)K
故所選擇的換熱器是合格的,安全系數(shù)為
2.4.2 壁溫核算
液體的平均溫度和分別
14、
傳熱管平均壁溫
殼體壁溫可近似取為殼程流體的平均溫度,即=65℃
殼體壁溫和傳熱管壁溫之差為: △t=65-33.3=31.7℃
該溫差較小,無需溫度補(bǔ)償裝置。由于殼程換熱器流體壓力較小,因此,選用 固定管板式換熱器較適宜。
2.4.3 換熱器內(nèi)流體的流動阻力
a 管程流體阻力
,其中
由Re=30194,傳熱管相對粗糙度0.2/0.02=0.01,查莫狄圖得=0.04,
流速ui=1.2145m/s
b 殼程阻力
則
則
15、 ,其中,
則
計算結(jié)果表明,管程和殼程的壓力降均能滿足設(shè)計條件。
4 設(shè)計結(jié)果
4.1 換熱器的結(jié)構(gòu)尺寸及計算結(jié)果
換熱器主要結(jié)構(gòu)尺寸和計算結(jié)果見下表
表4.1
參數(shù)
管 程
殼 程
流率/(kg/s)
23.80
17.54
進(jìn)/出溫度/℃
25/35
90/40
壓力/ kPa
≤90
≤90
物
性
定性溫度/℃
30
65.5
密度/(kg/m3)
995.7
809
比熱容/(kJ/(kg·K))
4.174
1.890
粘度/(Pa·s)
0.
0.
熱導(dǎo)率/〔w/(m
16、·K)〕
0.6176
0.145
普朗特數(shù)
5.41
4.63
設(shè)
備
結(jié)
構(gòu)
參
數(shù)
形式
固定管板式
臺數(shù)
1
殼體內(nèi)徑/mm
213
殼程數(shù)
1
管徑/mm
ф25×2.5
管心距/mm
32
管長/mm
4500
管子排列
△
管數(shù)目/根
30
折流板數(shù)/個
29
傳熱面積/m2
14.14
折流板間距/mm
100
管程數(shù)
1
材質(zhì)
碳鋼
主要計算結(jié)果
管程
殼程
流速/(m/s)
1.62
0.82
表面?zhèn)鳠嵯禂?shù)/〔w/(m2·K)〕
6741
1353
污垢阻力/(w/m2·K
17、)
0.
0.
阻力/Pa
87802
20456
熱流量/kW
995
傳熱溫差/K
48.29
傳熱系數(shù)/〔w/(m2·K)〕
764
主要符號說明:
P
壓力,Pa ;
Q
傳熱速率,W;
R
熱阻,m2·K/W;
Re
雷諾準(zhǔn)數(shù);
S
傳熱面積,m2;
t
冷流體溫度,℃;
T
熱流體溫度,℃;
u
流速,m/s;
質(zhì)量流速,kg/h;
表面?zhèn)鳠嵯禂?shù)W/(m2·K);
有限差值;
導(dǎo)熱系數(shù),W/(m·K);
粘度,Pa·s;
密度,kg/m3;
校正系數(shù)
R
轉(zhuǎn)速,n/(r/m
18、in)
H
揚(yáng)程,m
△tm
平均傳熱溫差,℃
A
實(shí)際傳熱面積,m2
Pr
普郎特系數(shù)
NB
板數(shù),塊
K
總傳熱系數(shù),W/(m2·K)
體積流量
Nt
管數(shù),根
Np
管程數(shù)
l
管長,m
KC
傳熱系數(shù),W/(m·K)
參考書目
[1] 伍越寰,沈曉明.有機(jī)化學(xué)[M].中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社.
[2] 柴誠敬,張國亮.化工原理[M](第二版)上、下冊. 高等教育出版社.
[3] 陳聲宗. 化工設(shè)計[M](第二版)化學(xué)工業(yè)出版社.
[4] 陳敏恒,叢德茲.化工原理[M](第三版)上、下冊.化學(xué)工藝出版社.
19、
[5] 高俊亭,畢萬全.工程制圖[M] (第三版)高等教育出版.
謝辭
通過這次設(shè)計對我們獨(dú)自解決問題的能力也有所提高。在整個過程中,我查閱了相關(guān)書籍及文獻(xiàn),取其相關(guān)知識要點(diǎn)應(yīng)用到課設(shè)中,而且其中有很多相關(guān)設(shè)備選取標(biāo)準(zhǔn)可以直接選取,這樣設(shè)計出來的設(shè)備更加符合要求。
這次課設(shè)的書寫中對格式的要求也很嚴(yán)格,在老師的指導(dǎo)下我們按照畢業(yè)設(shè)計的格式要求完成課設(shè)。這就為我們做畢業(yè)設(shè)計打下了基礎(chǔ)。?????
在此感謝我們的張杏梅老師.,老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;
老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪;這次設(shè)計的每個實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個數(shù)據(jù),都離不開老師您的細(xì)心指導(dǎo)。
而您開朗的個性和寬容的態(tài)度,幫助我能夠很順利的完成了這次設(shè)計。??????
因?yàn)槲业闹R有限,所做出的設(shè)計存在許多缺點(diǎn)和不足,請老師做出批評和指正。最后感謝老師對這次課設(shè)的評閱。