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1、開發(fā)海洋?暢想未來
（課時(shí)：2課時(shí)）
一、 教學(xué)目標(biāo)：
（1） 知識(shí)與技能：從資料的收集，到欣賞好作品中得到的啟發(fā)，最后創(chuàng)作出自己
的作品，在這個(gè)過程中體會(huì)到創(chuàng)作的艱苦。
（2） 過程與方法：想像畫表達(dá)了一種浪漫主義的美，具體是通過構(gòu)圖美、線條美、
色彩美等方面來體現(xiàn)的。
（3） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 面向海洋，面向世界，面向未來，樹立崇高的理想和
志向。把心中的美變?yōu)樗囆g(shù)作品的美，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的美。
二、 重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法
重點(diǎn)：以“未來海洋”為創(chuàng)作題材的想像畫創(chuàng)作。
難點(diǎn)：立意的新穎，畫面的美感。
教學(xué)方法：觀察法、討論法、綜合歸納法。
三、 學(xué)習(xí)者特征分析：
2、1、 學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：在課堂上是比較活躍、好動(dòng)的。
2、 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂上是非常踴躍思考問題和發(fā)現(xiàn)問題。
3、 學(xué)生的交往特點(diǎn)：在課堂上進(jìn)行分組討論、讓學(xué)生與學(xué)生之間可以進(jìn)行交流
自己的心得和體會(huì)。
四、 教學(xué)過程：
充分利用上課五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生了解有關(guān)海洋知識(shí)。首先，我把學(xué)生必須 了解的以下內(nèi)容制作成《海洋知識(shí)知多少？》的 POWERPOINT課件，以知識(shí)競(jìng)賽 形式播放：
填空題：
1、 海洋化學(xué)資源： 、 。
2、 海洋生物資源： 、 、 、 。
3、 海洋礦產(chǎn)資源： 、 、 、 、 、_。
4、 海洋能源： 、 。
5、 空間資源
交通運(yùn)輸： 、 、
3、 、 、 。
文化娛樂設(shè)施空間： 、 。
（1）課堂引入
同學(xué)們喜歡大海嗎？海洋遼闊而又幽深，給人一種神秘感。 美國(guó)有一部科幻電影《深淵》，說的就是發(fā)生在海底的故事
故事說的是：
（美國(guó)的一艘核潛艇，在海底的一次演習(xí)中出了故障,
-一一
枚
核
彈
掉
進(jìn)
了
深
海
海
底。
美
國(guó)
海
軍
派
-一一
名科
學(xué)
家
帶
領(lǐng)
助
手
組
成
了
搶
險(xiǎn)
小
組。
科
學(xué)
家
穿
著
深
海
潛
水
服潛
到
八
千
多
米
深
的
海
底
去
排
除
了
險(xiǎn)
情。
當(dāng)
4、
他
想
返
回
海
面
時(shí)，才
發(fā)
現(xiàn)
自
己
的
氧
氣
只
剩
下
五
分
鐘
了,
而
回
到
海
面
卻
需
要
三十
分
鐘C
,科
學(xué)
家
知
道
自
己
已
經(jīng)
沒
有
辦
法
再
回：
到
海
面，
只
能
靜靜
地
躺
在
海
底,
等
待
生
命
的
終
結(jié)。
就
在
這
時(shí)
候,
出
現(xiàn)
了
一-
件
意想
不
到
的
事
情。
請(qǐng)
同
學(xué)
們
猜
-一一
猜,
這
時(shí)
候
發(fā)
生
了
5、
什
么
事
情
?)
（播放科幻電影《深淵》片段）
（2）引出本課課題
美麗、神秘的海洋世界令人神往，它遼闊而又蘊(yùn)藏著豐富的資源。如何利用和開發(fā) 海洋，激發(fā)我們對(duì)未來進(jìn)行大膽的想象……
展示課題：《開發(fā)海洋，暢想未來》
（3）教師引導(dǎo)，展開對(duì)未來海洋的想象
問題：
1、你能想象人類移居海洋的情景嗎？如果可以，你打算用什么方法？ 2、你覺得可以如何利用海洋豐富的資源和能源?
(請(qǐng)同學(xué)們小組集體探討一下，并把你們的設(shè)想用筆記錄下來。學(xué)生討論并記錄 談?wù)勀銈儗?duì)海洋未來的設(shè)想。)
(4) 利用科幻繪畫設(shè)想海洋的未來
1、 人類不斷依靠高新科技，
6、向海洋要空間、要資源、要能源。
2、 電腦科幻繪畫圖片欣賞：海底城市、人造海島、未來的海底交通工具
電腦科幻繪畫
(5)學(xué)生作品欣賞
(6)嘗試科幻繪畫創(chuàng)作
試一試：試以“未來的海洋”為題，選用你喜歡的表現(xiàn)手法，以小組為單位，共同 創(chuàng)作一幅想像畫。
(7) 作業(yè)評(píng)價(jià)
請(qǐng)一些畫面有代表性的小組展示繪畫，并介紹本小組的想像與構(gòu)思。
(1) 你能談?wù)勀銈冃〗M的作品構(gòu)思嗎？
(2) 你認(rèn)為本小組在這次活動(dòng)中是否能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合？
(8) 課后思考：
科技的進(jìn)步與海洋事業(yè)的發(fā)展有什么關(guān)系？
(9) 課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，首先表揚(yáng)同學(xué)們課前準(zhǔn)備充分，知識(shí)點(diǎn)到位。引導(dǎo)同學(xué)們 能發(fā)揮想象力，要放得開；緊密圍繞海洋主題來進(jìn)行創(chuàng)作。
(10) 課后反思：
由于美術(shù)新課程的改革，我們不能局限學(xué)生的思維，而是正確引導(dǎo)他們有更廣 的思維創(chuàng)作能力。因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)屬于間接經(jīng)驗(yàn)，要通過閱讀、觀看海 洋有關(guān)資料、圖片來加深對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)。本堂課通過學(xué)生手繪線條、寫實(shí)造型或抽 象造型、色彩搭配等方面的基礎(chǔ)練習(xí)，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。不足之處 就是把握的時(shí)間緊了一些。
《開發(fā)海洋,暢想未來》
