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26《少一個馬掌釘》教學設計
教學目標：
1. 認讀嚼廝鞭僵覆5個生字。
2. 正確流利地朗讀課文，復述課文。
3. 能正確分析查理國王戰(zhàn)敗的原因，從中受到教育啟發(fā)。
重點難點：
重點：正確流利地朗讀課文，復述課文。
難點：體會查理三世因為少釘一個馬掌釘而丟了一個國家的前因后果，從中受到教育和啟發(fā)。
課時安排：一課時
教學步驟：
一、出示圖片，導入新課
1. 出示馬掌圖片，認識馬掌，簡介馬掌的作用。
2. 出示馬掌釘圖片，認識馬掌釘?shù)挠锰帯? 3. 導入新課。
4. 板書課題。
2、 二、初讀課文，整體感知。
1. 學生輕聲自由讀課文，讀準字音，讀通順課文。
2. 分組輪流讀課文，評議正音。
3. 用簡潔的語言說說課文朱要降了一個什么故事。
4. 快速默讀課文，理清思路。
第一部分：（1）決戰(zhàn)即將打響。21世紀教育網21世紀教育網
第二部分：（2-12）釘馬掌，少釘子。
第三部分：（13-15）掉馬掌，打敗仗。
第四部分：（16-21）查理國王戰(zhàn)敗的原因。
三、自學交流，引導思考
1.學生自由讀文，思考：查理國王戰(zhàn)敗的原因是什么？21世紀教育網21世紀教育網
?。?）閱讀了解釘馬掌的過程，了解馬夫與鐵
3、匠的馬虎。
?。?）了解查理國王騎上這匹戰(zhàn)馬是如何打敗仗的，體會掉馬掌給國王帶來的悲痛與絕望。
2. 小組交流，師相機指導。
3. 朗讀，體會民謠。21世紀教育網21世紀教育網
（1）多種形式朗讀民謠，體會民謠中用詞的準確，精煉。
?。?）討論：因為一個馬掌丟了一個國家，你同意這種看法嗎？
四、感悟明理
1. 學生分角色有感情地朗讀課文。
2. 全班交流：你從中受到什么啟發(fā)？
五、課堂小結：
“少一個馬掌釘”的故事，給了你怎樣的啟示？說一說吧。
板書設計：
26 * 少一個馬掌釘
少釘子 — 掛馬掌 — 掉馬掌 — 毀國家
專心---專注---專業(yè)
《少一個馬掌釘》教學設計(共2頁)
