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1、初中地理導(dǎo)學(xué)案
第二章第三節(jié)河流第三課時(shí) 黃河的治理與開發(fā)
章節(jié)與課題
編寫人 課型 新授課 總課時(shí)11 審核人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能說出黃河的源流概況。
2、 了解母親河的巨大奉獻(xiàn)。
3、 知道黃河的憂患，并能夠解釋黃河水患的原因，以及治理的基本方案。
教學(xué)
流程
導(dǎo)學(xué)流程
【圖文導(dǎo)學(xué) 自學(xué)交流】
活動(dòng)一：
讀課本49頁正文和50頁的圖2.41黃河流域水系，感知 黃河的概況。
1、 黃河發(fā)源于青藏高原上的 山，最終流入 海，呈巨大的“ ”字形，長度5464
千米，僅次于長江，是 我國第二長河，
2、 黃河的上中下游分段一一在 50頁圖上找出并用筆圈出河口、桃花
2、峪。
3、 結(jié)合課本第7頁圖1.7中國的省級(jí)行政區(qū)域，說出黃河干流流經(jīng)的 9個(gè)省區(qū)，從上游到下游依次是
哪九個(gè)？ 簡稱依次是： 。
4、 對(duì)照課本23頁中國地形的分布，找出干流流經(jīng)的主要地形區(qū)有：上游 高原， 高原，
中游 高原，下游 平原。
5、 讀50頁圖2.41黃河流域水系找到四條主要支流：上游的 河、 水，中游的 河（位于
山西）、 河（主要位于陜西）。
活動(dòng)二：我來填圖。
在下圖中填注出巴顏喀拉山，渤海，城市河口和桃花峪，以及 ABCD代表的地形區(qū)，數(shù)字①②代表的
支流。 f |
活動(dòng)三：繼續(xù)讀50頁的圖2.41黃河流域水系和四張景觀圖， 結(jié)合課本49頁正文
3、談?wù)匋S河的巨大貢獻(xiàn)：
1、 中華文明的 地之一，是母親河。
2、 中上游蘊(yùn)藏著豐富的 資源：A、上游梯級(jí)開發(fā)，建水電站：龍羊峽峽、劉家峽、等；
B、中游水利樞紐： 三門峽、 等。
3、 塑造平原和灌溉作用：在上游塑造了 平原、 平原，在下游塑造了
平原。
【圖文導(dǎo)學(xué) 自學(xué)交流】
活動(dòng)四：閱讀教材51頁到53頁的圖文資料，討論 認(rèn)識(shí)黃河的憂患。
上游：干旱、 化嚴(yán)重等。
中游：流經(jīng)黃土高原， 嚴(yán)重。
C組：下游泥沙淤積，形成 。
【圖文析理合作探究】
活動(dòng)五：探討水患的形成原因。
1、水災(zāi)發(fā)生在 游，這里形成了河床高于地面的地上河。 下游的泥沙主要來自于
4、 游,
這里水土流失嚴(yán)重。為什么這里水土流失嚴(yán)重呢？（提示：自然因素、人為因素）
I邪權(quán)削?'王根
自然因素：黃土高原土質(zhì)
降水 ，多
支流
人為原因：
【思考探究獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策】
假如你是水利部長，那么，你怎樣來治理黃河的水患呢？
【框架梳理談?wù)撌斋@】
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，了解了黃河的概況、奉獻(xiàn)、憂患以及措施，意識(shí)到認(rèn)識(shí)事物要一分為二的觀點(diǎn)。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)拓展延伸】
是分別
1. 唐代詩人李白的詩句“黃河之水天上
5、來，奔流到海不復(fù)回”中的“天上”和“?！?是指 （）
A.巴顏喀拉山 東海 B. 唐古拉山黃海
C.巴顏喀拉山 渤海 D. 喜馬拉雅山 渤海
2. 下列是黃河上中下游分界城市的是 （）
A.河口 鄭州B.河口 舊孟津C河口 孟津D河口 桃花峪
3. 黃河是世界上含沙量最大的河，其泥沙主要來自于 （ ）
A.中游的黃土高原 B. 下游的華北平原
C .上游的青藏高原 D. 中游的寧夏平原
4. 黃河被稱為“地上河”的河段是 （ ）
A.下游 B. 中游 C. 上游 D. 上游和中游
5. 請(qǐng)選擇治理“地上河”的根本措施：
A、加固大堤
C 、治理中游的水土流失
6. 下
6、列河段容易形成凌汛的是
A.寧夏河段 E.山西河段
（ ）
、另挖入海通道
、從蘭州附近引黃河水入渭河，使黃河不再流經(jīng)黃土高原
）
C.青海河段 D.河南河段
7. 下列造成黃土高原水土流失的人為原因是（ ）
A. 土質(zhì)疏松 E.多暴雨 C.植被破壞嚴(yán)重 D黃土多空隙
8.試一試：將下列選項(xiàng)的字母填在框內(nèi)，完善黃河成為地上河的流程圖:
A中游支流多 B 夏季多暴雨 C 中游水土流失嚴(yán)重
D植被破壞
E 土質(zhì)疏松 D 受平原地形影響，泥沙淤積河床
學(xué)習(xí)必備
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