數(shù)據(jù)庫(kù)原理、方法與應(yīng)用論文 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)

《數(shù)據(jù)庫(kù)原理、方法與應(yīng)用論文 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)據(jù)庫(kù)原理、方法與應(yīng)用論文 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用 數(shù)據(jù)庫(kù)原理、方法與應(yīng)用論文 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 學(xué)院：衡陽(yáng)師范學(xué)院 專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 學(xué)號(hào)： 09090128 姓名：蘇潔 b5E2RGbCAP 摘要 隨著我國(guó)教育體制改革的深入進(jìn)行，教育系統(tǒng)得到了前所未有的發(fā)展。學(xué)生管理正 在逐步邁向管理信息現(xiàn)代化。但是我國(guó)的學(xué)生管理信息化水平還處在初級(jí)階段，主要表 現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的交費(fèi)管理、學(xué)生的檔案管理還是采用原有的人工管理方式。學(xué)校的規(guī)模不 斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長(zhǎng)。由于大學(xué)生類別和專業(yè)的 設(shè)置的多樣化，大學(xué)生的學(xué)籍管理歷來(lái)是非常繁瑣和復(fù)雜的的工作。面對(duì)龐大的信息量 這時(shí)的人工管

2、理幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)，在這種情況下用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理變的尤為必要，這可以 發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，就需要有學(xué)生信息管理系統(tǒng)來(lái)提高學(xué)生管理工作的效率 .通過(guò)這樣的 系統(tǒng)，可以做到信息的規(guī)范管理，科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速的查詢，從而減少管理方面的工作量和減少 人為的專昔誤。plEanqFDPw 關(guān)鍵詞： 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)；數(shù)據(jù)庫(kù)；數(shù)據(jù)字典；觸發(fā)器 內(nèi)容和要求 1系統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計(jì) 使得學(xué)生的學(xué)籍管理工作更加清晰、條理化、自動(dòng)化。 很容易地完成新生信息的輸入、老生信息的備份、畢業(yè)學(xué)生的信息可以很容易地 保存。 當(dāng)學(xué)生需要查詢成績(jī)時(shí)，可以很簡(jiǎn)單地將其需要的信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中查找出來(lái)并可 以打印查詢結(jié)果。 隨著當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技

3、術(shù)的發(fā)展，提供網(wǎng)絡(luò)在線查詢功能，可以為畢業(yè)生提供更多的就 業(yè)機(jī)會(huì)。 2系統(tǒng)功能要求 (1〉學(xué)生基本信息系統(tǒng) 能夠完成新、老生信息的輸人、修改、插人、刪除等工作。 可以按照特定的信息進(jìn)行查找，并按照特定的要求進(jìn)行排序。 可以對(duì)老生的信息進(jìn)行備份，以便日后查詢。 可以對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行打印輸出。 提供詳細(xì)的幫助文件和系統(tǒng)維護(hù)功能。 (2＞學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 此部分的功能如下： 學(xué)生成績(jī)的輸入、修改、刪除等基本操作。 成績(jī)的綜合統(tǒng)計(jì)功能，包括學(xué)生成績(jī)按照不同條件進(jìn)行排名。管理人員可以選擇 不同的排序條件，并可以將排序結(jié)果進(jìn)行打印輸出。 DXDiTa9E3d 計(jì)算各班的總分和平均分

4、,并按照平均分將各班成績(jī)進(jìn)行排序。 統(tǒng)計(jì)不及格考生的信息，根據(jù)條件確定是重修還是補(bǔ)考。 學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)計(jì)，自動(dòng)生成每班獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)的信息，并可以將獎(jiǎng)學(xué)金分成不 同的等級(jí)，以及所得獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)目。RTCrpUDGiT 本系統(tǒng)可以在單機(jī)上運(yùn)行，也可以應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)上供在線查詢成績(jī)和其他一些學(xué)生 的信息 ＜此功能選做人提供給學(xué)生進(jìn)行查詢的系統(tǒng)和提供給教務(wù)處使用的系統(tǒng)，在不同用 戶使用時(shí)，應(yīng)該會(huì)有不同的使用權(quán)限。5PCzVD7HxA 提供詳細(xì)的幫助文件。 由于數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的信息會(huì)很多，注意數(shù)據(jù)庫(kù)表格設(shè)計(jì)，使得學(xué)生查詢基本信息或?qū)W習(xí) 成績(jī)時(shí)使用時(shí)間較短。按照數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)步驟進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯

5、結(jié)構(gòu)設(shè) 計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。jLBHrnAILg 系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)圖如圖所示 學(xué)籍管理系統(tǒng) 系統(tǒng)模塊 圖1-1系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)圖 幫助模塊 2 / 33 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用 需求分析 1引言 進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)首先必須準(zhǔn)確了解也分析用戶需求 ＜包括數(shù)據(jù)和處理）。目的是為學(xué) 籍管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)打下牢牢的基礎(chǔ)，是數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)的重要文件依據(jù)，主要為數(shù)據(jù) 庫(kù)設(shè)計(jì)人員使用，是用戶和系統(tǒng)分析員的工程依據(jù)文件。作為 地基”的需求分析是否做得 充分與準(zhǔn)確，它決定了在其上構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)大廈的速度和質(zhì)量。需求分析做得不好，甚至 會(huì)導(dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)返工重做。xHAQX74J0

6、X 本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) ＜數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)）。 2用戶需求 本系統(tǒng)是針對(duì)高等院校的學(xué)生學(xué)籍管理，因此學(xué)籍管理系統(tǒng)的用戶包括系統(tǒng)管理 員、教師和學(xué)生。主要涉及系部信息、班級(jí)信息、任課教師信息、學(xué)生信息、課程信息 以及選課記錄和成績(jī)等多種數(shù)據(jù)信息。LDAYtRyKfE 實(shí)現(xiàn)的具體功能如下： 基本信息管理——系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對(duì)各種基本信息的錄入、修改、刪除等操 作。 學(xué)生成績(jī)管理——系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入、修改、刪除等操作，學(xué) 生可以查詢各科成績(jī)。 信息查詢統(tǒng)計(jì)——學(xué)生可以查詢基本信息和各科的考試成績(jī)，老師可以查詢基 本信息和授課信息，系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)把老師提交的學(xué)生成

7、績(jī)進(jìn)行管理，計(jì)算總 成績(jī)和平均成績(jī)，統(tǒng)計(jì)不及格學(xué)生信息和獲得獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生的信息，最后再輸出 所有的彳S息。Zzz6ZB2Ltk 畢業(yè)生信息管理——系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)計(jì)算畢業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間所修課程的總學(xué) 分，并進(jìn)行審核，最后輸出登記表和名冊(cè)。dvzfvkwMI1 系統(tǒng)用戶管理——系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)用不同的權(quán)限來(lái)限制不同用戶對(duì)系統(tǒng)的使 用。 以上是用戶對(duì)系統(tǒng)的基本的功能要求，此外用戶還要求系統(tǒng)的效率要高，查詢 速度要快，比較小的冗余，易維護(hù)，具有較高的數(shù)據(jù)安全性。 rqyn14ZNXI 3劃分功能模塊 根據(jù)系統(tǒng)功能的需求分析和高等院校學(xué)籍管理的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)模塊化的分析得到如下 3 / 33

8、 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用 圖1-1所示的系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖。EmxvxOtOco 學(xué)籍管理系統(tǒng) 基 本 信 息 管 理 信 息 查 詢 統(tǒng) 計(jì) 畢業(yè)生信息管理 系 統(tǒng) 用 戶 管 理 SixE2yXPq5 圖2-1系統(tǒng)功能模塊圖 4數(shù)據(jù)字典 4.1 數(shù)據(jù)項(xiàng) 數(shù)據(jù)字典是系統(tǒng)中各類數(shù)據(jù)描述的集合，是進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析所獲得 的主要成果，數(shù)據(jù)字典是對(duì)系統(tǒng)所用到的所有表結(jié)構(gòu)的描述，學(xué)籍管理的主要數(shù)據(jù)見(jiàn)下 表 o 6ewMyirQFL 表2.1老師基本信息表 序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼 1 tno 學(xué)號(hào) char 10

9、 Y 2 tname 姓名 varchar 10 N 3 tsex 性別 Char 2 N 4 profess 職稱 varchar 10 N  5 dname 所屬院系 varchar 8 N 6 tel 電話 int N 表2.2學(xué)生基本信息表 序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼 1 sno 學(xué)號(hào) varchar 10 Y 2 sname 姓名 varchar 10 N 3 ssex 性別 Char 2 N 4 birthday 出生日期 timesta

10、mp 20 N 5 symbol 政治面貌 varchar 8 N 6 Id 身份證號(hào) varchar 20 N 7 Intime 入學(xué)時(shí)間 varchar 20 N 8 birthplace 籍貫 varchar 10 N 9 homeaddr 家庭住址 varchar 30 — N 10 postcode 郵政編碼 int N 表2.3專業(yè)信息表 序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼 1 mno 專業(yè)號(hào) char 10 Y 2 sno 學(xué)號(hào) varchar 10

11、N 3 mname 專業(yè)名 char 10 N 4 intime 入學(xué)時(shí)間 datetime N 表2.4畢業(yè)信息表 序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼 1 gno 畢業(yè)證編號(hào) char 10 Y 2 sno 學(xué)號(hào) varchar 10 N 3 sname 姓名 varchar 10 N 4 ssex 性別 char 2 N 5 dname 所屬院系 varchar 10 N 6 intime 入學(xué)時(shí)間 datetime N 7 ycredit 已修學(xué)分 flo

12、at N  8 xcredit 需修學(xué)分 float N 表2.5院系信息表 序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼 1 dmpno 院系號(hào) varchar 10 Y 2 dname 院系名稱 varchar 10 N 3 dmphead 院長(zhǎng)名 varchar 20 N 表2.6課程信息表 序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼 1 cno 課程號(hào) varchar 5 Y 2 cname 課程名 varchar 15 N 3 credit 學(xué)分 smal

13、lint N 表2.7學(xué)生選課信息表 序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼 1 sno 學(xué)號(hào) varchar 10 Y 2 cno 課程號(hào) varchar 5 Y 3 grade 成績(jī) float N 表2.8老師授課信息表 序號(hào) 字段 別名 數(shù)據(jù)類型 數(shù)據(jù)長(zhǎng)度 碼 1 cno 課程號(hào) varchar 5 Y 2 tno 教工號(hào) char 10 Y 3 ctime 課時(shí) smallint N 4.2 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)反映了數(shù)據(jù)之間的組合關(guān)系。一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可

14、以由若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)組成，也 可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成，或若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合組成。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)項(xiàng)和用戶 需求的分析，我對(duì)本系統(tǒng)一共分了 5個(gè)組，具體如下表所示：kavU42VRUs 表2.9數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名 含義說(shuō)明 組成部分  學(xué)生基本信息管理 描述學(xué)生基本信息 學(xué)號(hào)+姓名+性別+出生日 期+身份證號(hào)+入學(xué)時(shí)間+ 政治面貌+家庭住址+籍貫 +郵政編碼+民族 老師基本信息管理 描述老師基本信息 教工號(hào)+姓名+性別+職稱 +所屬院系+電話 學(xué)生、老師相關(guān)信息管理 描述學(xué)生選課信息，畢業(yè) 信息，專業(yè)、院系信息， 老師授課信息，院系信息 學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成績(jī) 課程號(hào)

15、+教工號(hào) 畢業(yè)證編號(hào)+學(xué)號(hào)+姓名+ 性別+身份證號(hào)+所屬院系 +入學(xué)時(shí)間+已修學(xué)分+需 修學(xué)分 學(xué)生成績(jī)管理 描述學(xué)生平均成績(jī)、總成 績(jī)的計(jì)算，統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息， 學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成績(jī) 系統(tǒng)管理 描述用戶修改密碼，幫助 信息 4.3數(shù)據(jù)流 數(shù)據(jù)流是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)內(nèi)傳輸?shù)穆窂?。通過(guò)對(duì)用戶的需求分析，以及數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù) 據(jù)流的設(shè)計(jì),得出了相應(yīng)的數(shù)據(jù)流描述如下表所示： y6V3ALOS89 1、數(shù)據(jù)流定義表 表2.10數(shù)據(jù)流定義表 編號(hào) 數(shù)據(jù)流名 組成 備注 01 學(xué)生信息 學(xué)號(hào)+姓名+性別+出生日期+身份 證號(hào)+入學(xué)時(shí)間+政治面貌+家庭住 址+籍貫+郵政編碼+民

16、族 大 學(xué)生基 本信息 02 教師信息 教工號(hào)+姓名+性別+職稱+所屬院 系+電話 T殳 教師基 本信息 03 學(xué)生成績(jī) 學(xué)號(hào)+姓名+性別+學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成 績(jī) 大 學(xué)生詳 細(xì)信息 04 科目成績(jī) 學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成績(jī) 大 學(xué)生考 試成績(jī) 05 各門成績(jī) 學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成績(jī) 課程號(hào)+課程名+學(xué)分 大 同上 06 查詢結(jié)果 科目成績(jī)+各門成績(jī) 大 各種信 息 07 統(tǒng)計(jì)分析 科目成績(jī)+各門成績(jī) 大 學(xué)生獎(jiǎng) 勵(lì) 2、外部項(xiàng)定義表 表2.11外部項(xiàng)定義表 編號(hào) 名稱 輸入數(shù)據(jù)流 輸出數(shù)據(jù)流 備注 1 學(xué)生處 01

17、 主要用于錄入學(xué)生信息 2 學(xué)生 06 主要用語(yǔ)學(xué)生查詢信息和成績(jī) 3 老師 03 主要用于老師提交成績(jī) 4 教務(wù)員 06/07 主要用于輸出查詢和統(tǒng)計(jì)信息 的結(jié)果 4.4 數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)停留或保存的地方，也是數(shù)據(jù)流的來(lái)源和去向之一。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù) 項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)，本系統(tǒng)一共選用了三個(gè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，具體對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的描 述通常如下表所示：M2ub6vSTnP 表2.12數(shù)據(jù)存儲(chǔ)表 編號(hào) 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名 輸入數(shù)據(jù)流 輸出數(shù)據(jù)流 數(shù)據(jù)量 存取方式 A1 學(xué)生相關(guān)信息 01 大 批處理、順序檢索 A2 教師

18、相關(guān)信息 03 02 批處理、順序檢索 A3 學(xué)生成績(jī)單 06, 07 大 批處理、更新、順 序檢索 4.5 處理過(guò)程 處理過(guò)程的具體處理邏輯一般用判定表或判定樹(shù)來(lái)描述。對(duì)于本系統(tǒng)用于學(xué)生學(xué)籍 管理一共設(shè)計(jì)了四種處理方法,具體處理方式如下表所示： 0YujCfmUCw 表2.13數(shù)據(jù)處理過(guò)程表 編號(hào) 名稱 輸入數(shù)據(jù)流 輸出數(shù)據(jù)流 備注 B1 插入修改 01, 02, 03 1 01, 02, 03 插入學(xué)生信息和老師信息 B2 更新修改 01, 02, 03 01, 02, 03 更新學(xué)生信息和老師信息 B3 刪除修改 0

19、1, 02, 03 ： 01, 02, 03 刪除學(xué)生信息和老師信息 B4 統(tǒng)計(jì)分析 05, 06 05, 06 統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息和成績(jī) 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，它通過(guò)對(duì)用戶需求進(jìn)行綜合、歸納與抽 象，形成獨(dú)立于具體DBMS的概念模型。eUts8ZQVRd 1數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)流圖表達(dá)了數(shù)據(jù)和處理的關(guān)系，根據(jù)用戶的需求分析和高校學(xué)籍管理系統(tǒng)的需 求，得出如下圖1-1所示的學(xué)籍管理數(shù)據(jù)流圖。sQsAEJkW5T GMsIasNXkA 圖3-1學(xué)籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 2系統(tǒng)E-R圖 1 .對(duì)于學(xué)生信息管理，我們可以將學(xué)生實(shí)體抽象出來(lái)，學(xué)

20、生屬于學(xué)院可以將學(xué)院作 為一個(gè)實(shí)體，學(xué)生所屬專業(yè)和畢業(yè)信息都將可以作為一個(gè)實(shí)體。 TIrRGchYzg 29 / 33 圖3-2學(xué)生實(shí)體E-R圖 圖3-3院系實(shí)體E-R圖 圖3-4專業(yè)實(shí)體 E-R圖 圖3-5畢業(yè)實(shí)體E-R圖 在學(xué)生信息管理中存在這樣的關(guān)系：選擇 ＜一個(gè)學(xué)生只能選擇一個(gè)專業(yè)，而一個(gè) 專業(yè)可以供多個(gè)學(xué)生選擇，故是多對(duì)一

21、的關(guān)系）、學(xué)習(xí) ＜一個(gè)學(xué)生只能在一個(gè)院系學(xué) 習(xí)，而一個(gè)院系可以供多個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，故是多對(duì)一的關(guān)系）。 7EqZcWLZNX 圖3-6學(xué)生關(guān)系E-R圖 2 .對(duì)于老師信息管理，我們可以將老師實(shí)體抽象出來(lái)，老師屬于學(xué)院可以將學(xué)院 作為一個(gè)實(shí)體。 圖3-7老師實(shí)體E-R圖 在老師信息管理中存在這樣的關(guān)系：擁有 ＜一個(gè)老師只能在一個(gè)院系工作，而一 個(gè)院系可以供多個(gè)多個(gè)老師工作，故是多對(duì)一的關(guān)系）。 lzq7IGf02E 圖3-8老師關(guān)系E-R圖 3.對(duì)于教務(wù)信息管理，我們可以將課程實(shí)體抽象出來(lái) 圖3-9課程實(shí)體E-R圖 在教務(wù)信息管理中存在這樣的關(guān)系：畢業(yè) ＜一個(gè)學(xué)生

22、擁有一個(gè)畢業(yè)信息，而一個(gè) 畢業(yè)信息只屬于一個(gè)學(xué)生，故是一對(duì)一的關(guān)系）、選修 ＜一個(gè)學(xué)生可以選修多門課 程，而一門課程可以被多個(gè)學(xué)生選修，故是多對(duì)多的關(guān)系）、開(kāi)設(shè) ＜一個(gè)專業(yè)可以開(kāi) 設(shè)多門課程，而一門課程可以被多個(gè)專業(yè)選擇，故是多對(duì)多的關(guān)系）、授課 ＜一門課 程可以被多個(gè)老師講授，而一個(gè)老師可以講授多門課程，故是多對(duì)多的關(guān)系）。 zvpgeqJIhk 圖3-10教務(wù)關(guān)系E-R圖 以上是本系統(tǒng)中的基本的實(shí)體和關(guān)系，本系統(tǒng)是將其分步找出來(lái)加以描述，下 面是本系統(tǒng)總體的E-R圖: 性別 姓名 出生日期 學(xué)號(hào) 身份證號(hào) 郵政編碼 入學(xué)時(shí)間 政治面貌 身份證號(hào) 籍

23、貫 姓名 家庭住址 學(xué)號(hào) :業(yè)證編號(hào) i 學(xué)生 畢業(yè) n n 所屬院系 1 畢業(yè) n 院系名稱 入學(xué)時(shí)間 1 選修 已修學(xué)分 成績(jī) 院長(zhǎng)名 1 需修學(xué)分 專業(yè) 1 院系號(hào) 開(kāi)設(shè) n 性別 n 課程 課程名 專業(yè)號(hào) 工作 n 入學(xué)時(shí)間 學(xué)分 專業(yè)名 授課 課程號(hào) n n 圖3-11學(xué)籍管理系統(tǒng)E-R圖 3概念模型 概念模型是在對(duì)用戶需求分析之后，通過(guò)畫(huà)出本系統(tǒng)抽象出的 E-R圖，由概念模型 輔助工具PowerDesigneU1進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)具體地設(shè)置和繪圖，最后就形成了如下所示的 概念模型圖

24、，生成的概念結(jié)構(gòu)就能真實(shí)、充分地反映現(xiàn)實(shí)世界，包括事物和事物之間的 聯(lián)系，能滿足用戶對(duì)數(shù)據(jù)的處理要求，是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)真實(shí)模型。 NrpoJac3v1 專業(yè) -O 專業(yè)號(hào) A10 專業(yè)名 A10 入學(xué)時(shí)間 TS 專業(yè)號(hào) 選擇 畢業(yè)證編號(hào) 學(xué)號(hào) VA10 姓名 VA10 性別 A2 身份證號(hào) SI 所屬院系 VA10 入學(xué)時(shí)間 TS 已修學(xué)分 SI 需修學(xué)分 SI

25、 畢業(yè)證編號(hào) 畢業(yè) 離校 課程 學(xué)生 學(xué)號(hào) VA10 姓名 VA10 性別 A2 出生日期 VA20 身份證號(hào) VA20 政治面貌 VA8 入學(xué)時(shí)間 TS 籍貫 VA10 家庭住址 VA30 郵政編碼 I 民族 VA10 學(xué)號(hào) 選修 課程號(hào) VA5 課程名 VA15 學(xué)分 SI 課程號(hào) 圖3-12學(xué)籍管理系統(tǒng)概念模型圖 學(xué)習(xí) 授課 院系 院系號(hào)

26、 VA10 院系名稱 VA10 院長(zhǎng)名 VA20 院系號(hào) 擁有 教師 教工號(hào) A10 姓名 VA10 性別 A2 職稱 VA10 所屬院系 VA10 電話 I 教工號(hào) 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本 E-R圖轉(zhuǎn)換為與選用DBMS產(chǎn) 品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏

27、輯結(jié)構(gòu)。1nowfTG4KI 設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)一般分為3步進(jìn)行： < 1）將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型； < 2）將轉(zhuǎn)換來(lái)的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定 DBMS支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換； < 3）對(duì)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化。 1關(guān)系模型 將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型實(shí)際上就是要獎(jiǎng)實(shí)體型、實(shí)體的屬性和實(shí)體型之間的聯(lián)系 轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式，這種轉(zhuǎn)換一般遵循如下原則：一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。實(shí)體 的屬性就是關(guān)系的屬性，實(shí)體的碼就是關(guān)系的碼。對(duì)于實(shí)體型間的聯(lián)系則有以下不同的 情況：fjnFLDa5Zo < 1） 一個(gè)1：1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模 式合并

28、。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的個(gè)實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身 的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，每個(gè)實(shí)體的碼均是該關(guān)系的侯選碼。如果與某一端實(shí)體對(duì) 應(yīng)的關(guān)系模式合并，則需要在關(guān)系模式的屬性中加入另一個(gè)關(guān)系模式的碼和聯(lián)系本身的 屬性。tfnNhnE6e5 < 2） 一個(gè)1:n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與 n端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合 并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的個(gè)各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的 屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為 n端實(shí)體的碼。HbmVN777sL < 3） 一個(gè)m:n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該聯(lián)系相連的個(gè)實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身 的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)

29、系的屬性，各實(shí)體的碼組成關(guān)系的碼或關(guān)系碼的一部分。 V7l4jRB8Hs < 4） 3個(gè)或3個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該多元聯(lián)系 相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，各實(shí)體的碼組成關(guān)系的碼 或關(guān)系碼的一部分。83lcPA59W9 < 5）具有相同碼的關(guān)系模式可合并。 將概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本 E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，如下所示： 學(xué)生<好，專業(yè)號(hào)，院系號(hào)，姓名，性別，出生日期，身份證號(hào)，入學(xué)時(shí)間， 政治面貌，家庭住址，籍貫，郵政編碼，民族），此為學(xué)生實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模 式 o mZkklkzaaP 教師<教工號(hào),姓名，性別，職稱，所屬院系

30、，電話），此為老師實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān) 系模式。 畢業(yè)＜畢業(yè)證編號(hào),學(xué)號(hào)，姓名，性別，身份證號(hào)，所屬院系，入學(xué)時(shí)間，已修 學(xué)分，需修學(xué)分），此為畢業(yè)實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。 AVktR43bpw 課程 ＜課程號(hào),課程名，學(xué)分），此為課程實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。 院系 ＜院系號(hào),院系名稱，院長(zhǎng)名），此為院系實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。 選修＜ 學(xué)號(hào),課程號(hào),成績(jī)），此為選修關(guān)系對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。 授課 ＜課程號(hào),教工號(hào),課時(shí)），此為老師授課關(guān)系對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。 開(kāi)設(shè) ＜專業(yè)號(hào),課程號(hào)）,此為專業(yè)開(kāi)設(shè)課程關(guān)系對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。 2物理模型 將生成的概念模型通過(guò)單擊 PowerDesigneUI工具菜單欄上

31、的 Tools選項(xiàng)，再選擇 Generate Physical Data Model選項(xiàng)，就可以轉(zhuǎn)換為物理模型，生成的最后結(jié)果具體如下圖 所示：ORjBnOwcEd 畢業(yè) 畢業(yè)證編號(hào) 〈Undefined〉 學(xué)號(hào) varchar(10) 身份證號(hào) smallint 學(xué)生一學(xué)號(hào) varchar(10) 姓名 varchar(10) 性別 char(2) 所屬院系 varchar(10) 入學(xué)時(shí)間 timestamp 已修學(xué)分 smallint FK STUDENT GRADUATE2 GRA

32、DUATE FK GRADUATE GRADU ATE STUDENT 專業(yè) 專業(yè)號(hào) char(10) 專業(yè)名 char(10) 入學(xué)時(shí)間 timestamp FK STUDENT HAVE MAJOR FK SET SET MAJOR 開(kāi)設(shè) 專業(yè)號(hào) char(10) 課程號(hào) varchar(5) 學(xué)生 學(xué)號(hào) varchar(10) 畢業(yè)證編號(hào) 〈Undefined〉 院系號(hào) varchar(10) 姓名 varchar(10) 性別 char

33、(2) 出生日期 varchar(20) 身份證號(hào) varchar(20) 政治面貌 varchar(8) 入學(xué)時(shí)間 timestamp 籍貫 varchar(10) 家庭住址 varchar(30) 郵政編碼 integer 民族 varchar(10) FK SC i SC_S iTUDENT FK STUDENT STUDY DEPARTME 院系 院系號(hào) varchar(10) 院系名稱 varchar(10) 院長(zhǎng)名 varchar(20) F

34、K SET SET2 FK SC SC2 COURSE COURSE 選修 學(xué)號(hào) varchar(10) 課程號(hào) varchar(5) 成績(jī) smallint FK TEACHER OWN DEPARTME 課程 授課 課程號(hào) varchar(5) 課程名 varchar(15) 課程號(hào) varchar(5) 教工號(hào) char(10) — FK TEACH TEACH COURSE 學(xué)分 smallint FK TEACH TEACH2 TE

35、ACHER 教師 教工號(hào) char(10) 院系號(hào) varchar(10) 姓名 varchar(10) 性別 char(2) 職稱 varchar(10) 所屬院系 varchar(10) 電話 integer 圖4-1學(xué)籍管理系統(tǒng)物理模型圖 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與功能實(shí)現(xiàn) 1物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)就是為一個(gè)給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最適合應(yīng)用要求的物理 結(jié)構(gòu)的過(guò)程。物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段實(shí)現(xiàn)的是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的內(nèi)模式，它的質(zhì)量直接決定了整 個(gè)系統(tǒng)的性能。因此在確定數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法之前，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支

36、持的 事務(wù)要進(jìn)行仔細(xì)分析，獲得優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)的參數(shù) 2MiJTy0dTT 數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)通常分為兩步： <1）確定數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中主要指存取方法和存取結(jié)構(gòu)； <2）對(duì)物理結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是時(shí)間和空間效率。 1.1 確定數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu) 由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)建立不是很大，所以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)采用的是一個(gè)磁盤的一個(gè)分 1.2 存取方法和優(yōu)化方法 存取方法是快速存取數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的技術(shù)。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)一般都是提供多種存取 方法。常用的存取方法有三類。第一類是索引方法，目前主要是 B+樹(shù)索引方法；第二類 是聚簇方法；第三類是 HASH方法。數(shù)據(jù)庫(kù)的索引類似書(shū)的目錄。在

37、書(shū)中，目錄允許用 戶不必瀏覽全書(shū)就能迅速地找到所需要的位置。在數(shù)據(jù)庫(kù)中，索引也允許應(yīng)用程序迅速 找到表中的數(shù)據(jù)，而不必掃描整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。在書(shū)中，目錄就是內(nèi)容和相應(yīng)頁(yè)號(hào)的清單。 在數(shù)據(jù)庫(kù)中，索引就是表中數(shù)據(jù)和相應(yīng)存儲(chǔ)位置的列表。使用索引可以大大減少數(shù)據(jù)的 查詢時(shí)間。gliSpiue7A 但需要注意的是索引雖然能加速查詢的速度，但是為數(shù)據(jù)庫(kù)中的每張表都設(shè)置大量 的索引并不是一個(gè)明智的做法。這是因?yàn)樵黾铀饕灿衅洳焕囊幻妫菏紫?，每個(gè)索引 都將占用一定的存儲(chǔ)空間，如果建立聚簇索引(會(huì)改變數(shù)據(jù)物理存儲(chǔ)位置的一種索引 >,占 用需要的空間就會(huì)更大；其次，當(dāng)對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行增加、刪除和修改的時(shí)候，索引也

38、要?jiǎng)討B(tài)地維護(hù)，這樣就降低了數(shù)據(jù)的更新速度。 uEh0U1Yfmh 2功能實(shí)現(xiàn) 完成數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)之后，設(shè)計(jì)人員就要用 RDBMS提供的數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言和其他實(shí) 用程序?qū)?shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)結(jié)果嚴(yán)格描述出來(lái)，成為 DBMS可以接受的源代 碼，再經(jīng)過(guò)調(diào)試產(chǎn)生目標(biāo)模式。然后就可以組織數(shù)據(jù)入庫(kù)，最后就在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)各個(gè) 表相關(guān)的觸發(fā)器和存儲(chǔ)過(guò)程。IAg9qLsgBX 2.1 觸發(fā)器 觸發(fā)器是用戶定義在關(guān)系表上的一類由事件驅(qū)動(dòng)的特殊過(guò)程。一旦定義，任何用戶 對(duì)表的增、刪、改操作均由服務(wù)器自動(dòng)激活相應(yīng)的觸發(fā)器，在 DBMS核心層進(jìn)行集中的 完整性控制。由于本系統(tǒng)的觸發(fā)器比較多，在這里我只寫(xiě)出

39、了其中的一部分觸發(fā)器，具 體如下所示。WwghWvVhPE (1>數(shù)據(jù)更新 asfpsfpi4k CREATE TRIGGER scupdate ON dbo.student 處立學(xué)生信息表更新觸發(fā)器 ooeyYZTjj1 FOR UPDATE AS UPDATE SC //更新學(xué)生選課表 SC SET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED〉//將SC表中的學(xué)號(hào)改成學(xué)生表改后的 BkeGuInkxI WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED〉。 〃更改對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)號(hào) PgdOOsRlMo CREATE TRIGGER

40、 graduateupdate ON dbo.student //建立學(xué)生信息表更新觸發(fā)器 3cdXwckm15 FOR UPDATE AS UPDATE GRADUATE //更新學(xué)生畢業(yè)信息表 GRADUATE SET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED> // 將 GRADUATE 表中的學(xué)號(hào)改成學(xué) 生表修改后的h8c52WOngM WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED> 。 〃更改對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)號(hào) v4bdyGious CREATE TRIGGER majorupdate ON dbo.student 〃建

41、立學(xué) 生信息 表更新 觸發(fā)器 J0bm4qMpJ9 FOR UPDATE AS UPDATE MAJOR //更新專業(yè)信息表 MAJOR SET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED> //將 MAJOR 表中的學(xué)號(hào)改成學(xué)生表 修改后的XVauA9grYP WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED> 。 〃更改對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)號(hào) bR9c6TJscw CREATE TRIGGER studentl ON dbo.major /健立專業(yè)信息表更新觸發(fā)器 pN9LBDdtrd FOR UPDATE AS UPDATE S

42、TUDENT //更新學(xué)生信息信息表 STUDENT SET MNO = (SELECT MNO FROM INSERTED〉// 將 STUDENT 表中的專業(yè)號(hào)改成專 業(yè)表修改后的 DJ8T7nHuGT WHERE MNO = (SELECT MNO FROM DELETED〉。 〃更改對(duì)應(yīng)的專業(yè)號(hào) QF81D7bvUA CREATE TRIGGER student2updateON dbo.department //建立院系信息表更新觸發(fā)器 4B7a9QFw9h FOR UPDATE AS UPDATE STUDENT //更新學(xué)生信息信息表 STUDENT SET D

43、MPNO = (SELECT DMPNO FROM INSERTED> // 將 STUDENT 表中的院系號(hào) 改成專業(yè)表修改后的 ix6iFA8xoX WHERE DMPNO = (SELECT DMPNO FROM DELETED> 。 〃更改對(duì)應(yīng)的院系號(hào) wt6qbkCyDE Kp5zH46zRk (2＞數(shù)據(jù)刪除 Yl4HdOAA61 CREATE TRIGGER teachiupdate ON dbo.teacher //建立教師信息 表刪除 觸發(fā)器 ch4PJx4BlI FOR DELETE AS UPDATE TEACH 〃刪除授課信息表 TEACH SE

44、T TNO = NULL //刪除TEACH表中的教工號(hào)刪除 WHERE TNO = (SELECT TNO FROM DELETED> // 找至灰寸應(yīng)的教工號(hào) qd3YfhxCzo CREATE TRIGGER sclupdate ON dbo.course 獨(dú)立課程信息表刪除觸發(fā)器 e836liido5 FOR DELETE AS UPDATE SC 〃刪除選課信息表SC SET CNO = NULL //刪除SC表中的課程號(hào)刪除 WHERE CNO = (SELECT CNO FROM DELETED〉// 找至歡寸應(yīng)的課程號(hào) S42ehLvE3M CREATE T

45、RIGGER stu_majorupdate ON dbo.major //建立專業(yè)信息表刪除觸發(fā)器 501nNvZFis FOR DELETE AS UPDATE STUDENT // 刪除學(xué)生信息表 STUDENT SET MNO = NULL //刪除STUDENT表中的專業(yè)號(hào)刪除 WHERE MNO = (SELECT MNO FROM DELETED> // 找至灰寸應(yīng)的專業(yè)號(hào) jW1viftGw9 CREATE TRIGGER teacherupdate ON dbo.department //建立院系信息表刪除觸發(fā)器 xSODOYWHLP FOR DELETE

46、 AS UPDATE TEACHER 〃刪除教師信息表 TEACHER SET DMPNO = NULL //刪除TEACHER表中的院系號(hào)刪除 WHERE DMPNO = (SELECT DMPNO FROM DELETED> 〃找至U對(duì)應(yīng)的院系號(hào) LOZMklqlOw ZKZUQsUJed 2.2 存儲(chǔ)過(guò)程 存儲(chǔ)過(guò)程是PL/SQL語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程經(jīng)編譯和優(yōu)化后存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器 中，使用時(shí)只要調(diào)用即可。dGY2mcoKtT <1)數(shù)據(jù)查詢 rCYbSWRLIA 存儲(chǔ)過(guò)程名：教師信息查詢 入口參數(shù)：@tno varchar(10> //輸入教師的 教工號(hào) 出

47、口 參數(shù)：@tno char(10>, @tname varchar(10〉, @profess varchar(10〉, @dname varchar(10〉, @tel int, @tsex char(2〉, //定義存放輸出教師信息的變量 CREATE PROCEDURE selectteacher /查立查詢教師信息存儲(chǔ)過(guò)程 @tno AS SELECT @tno = tno FROM INSERTED //選擇與輸入教工號(hào)相等的 所有記錄 SELECT * //選出符合條件的教師所有信息 FROM teacher GO FyXjoFlMWh 存儲(chǔ)過(guò)程名：院系

48、信息查詢 入口參數(shù)：@dmpno //輸入院系的 院系號(hào) 出口參數(shù)：@dmpno, @dmpname, @dmphead, /定義存放輸出院系信息的變量 CREATE PROCEDURE selectdepartment/建立查詢?cè)合敌畔⒋鎯?chǔ)過(guò)程 @dmpno AS SELECT @dmpno = dmpno FROM INSERTED //選擇與輸入院系號(hào)相等的所有記錄 SELECT * //選出符合條件的院系所有信息 FROM department GO TuWrUpPObX <2)數(shù)據(jù)插入 7qWAq9jPqE 存儲(chǔ)過(guò)程名：學(xué)生信息插入 入 口 參數(shù)：

49、@sno varchar(10〉, @intime varchar(20〉, varchar(10>, @sname varchar(10〉, @birthday varchar(20〉, @id varchar(20〉, @birthplace @ssex char(2〉, @symbol varchar(8〉, @homeaddr varchar(20〉, @postcode int, //輸入需要插入的學(xué)生所有信息 出口參數(shù)：無(wú) @sno varchar(10〉, @id varchar(20〉, @intime varchar(20〉, @birthplac

50、e CREATE PROCEDURE insertstudent/處立插入學(xué)生信息的存儲(chǔ)過(guò)程 varchar(10>, @sname varchar(10〉, @ssex char(2〉, @birthday varchar(20〉, @symbol varchar(8〉, @homeaddr varchar(20〉, @postcode int, //定義存放插入學(xué)生信息的變量 AS INSERT INTO student(sno,sname,ssex,birthday,symbol,id,intime,birthplace,IWTNQFk

51、 homeaddr,postcode>//ff入學(xué)生表對(duì)應(yīng)的列名 VALUES (@sno varchar(10>, @sname varchar(10>, @ssex char(2>yhUQsDgRT1 @birthday varchar(20〉, @symbol varchar(8〉, @id varchar(20>MdUZYnKS8I @intime varchar(20〉, @birthplace varchar(10〉, @homeaddr varchar(20>, @postcode int>/f 入學(xué)生表對(duì)應(yīng)列名值 09T7t6eTno varchar(10>, va

52、rchar(10>, UTREx49Xj9 <3)數(shù)據(jù)刪除 8PQN3NDYyP GO 存儲(chǔ)過(guò)程名：教師信息插入 入 口 參數(shù)：@tno char(10〉, @profess varchar(10〉, @tel int, @tsex char(2〉, //輸入需要插入的教師所有信息 出口參數(shù)：無(wú) CREATE PROCEDURE insertteacher @tno char(10〉, @profess varchar(10〉, @tel int, //定義存放輸出教師信息的變量 AS @tname varchar(10〉, @dname @tname @

53、dname varchar(10〉, @tsex char(2〉, INSERT INTO teacher(tno,tname,tsex,profess,dname,tele5TZQIUB5 //插入教師表對(duì)應(yīng)的列名 VALUES (@tno char(10>, @tname varchar(10>, @tsex char(2>s1s0VAeVQM @profess varchar(10〉, @dname varchar(10〉, @tel int,>GXRw1kFW5s //插入教師表對(duì)應(yīng)列名值 GO 存儲(chǔ)過(guò)程名：學(xué)生信息刪除 入口參數(shù)：@sno varchar(10

54、> /榆入要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào) 出口參數(shù)：無(wú) CREATE PROCEDURE deletestudent /建立刪除學(xué)生信息的存儲(chǔ)過(guò)程 @sno, AS SELECT @sno = sno FROM DELETED //選擇與輸入學(xué)號(hào)相等的所有記錄 DELETE FROM student //刪除符合條件的記錄 GO mLPVzx7ZNw 存儲(chǔ)過(guò)程名：專業(yè)信息刪除 入口參數(shù)：@mno varchar(10> /輸入要?jiǎng)h除專業(yè)的專業(yè)號(hào) 出口參數(shù)：無(wú) CREATE PROCEDURE deletemajor //建立刪除專業(yè)信息的存儲(chǔ) 過(guò)程 @ mname, AS SE

55、LECT @mname = mname FROM DELETED //選擇與輸入專業(yè)號(hào)相等的所有記錄 DELETE FROM major //刪除符合條件的記錄 GO AHP35hB02d <4）數(shù)據(jù)更新 NDOcB141gT 存儲(chǔ)過(guò)程名：學(xué)生學(xué)號(hào)更新 入口參數(shù)：@no int, //輸入要更新的學(xué)生學(xué)號(hào) 出口參數(shù)：@sno int, 〃輸出更新后的學(xué)生 學(xué)號(hào) CREATE PROCEDURE updatesno /建立更新學(xué)生學(xué)號(hào)的存儲(chǔ)過(guò)程 @no int, AS SELECT @no = sno FROM INSERTED //選擇與輸入學(xué)號(hào)相等的所有記錄

56、UPDATE student SET sno=@no //更新符合條件的記錄 GO 1zOk7Ly2VA 存儲(chǔ)過(guò)程名：專業(yè)名更新 入口參數(shù)：@mname varchar(20>, //輸入要更新的專業(yè)名稱 出口參數(shù)：@name varchar(20>, //輸出更新后的專業(yè) 名稱 CREATE PROCEDURE updatemname /建立更新專業(yè)名的存儲(chǔ)過(guò)程 @name varchar(20〉, AS SELECT @mname = mname FROM INSERTED //選擇與輸入學(xué)號(hào)相等的所有記錄 UPDATE major SET mname=@nam

57、e //更新符合條件的記 錄 GO fuNsDv23Kh 3數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施和維護(hù) 完成數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)之后，設(shè)計(jì)人員就要用 RDBMS提供的數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言和其他實(shí) 用程序?qū)?shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)結(jié)果嚴(yán)格描述出來(lái)，成為 DBMS可以接受的源代 碼，再經(jīng)過(guò)調(diào)試產(chǎn)生目標(biāo)模式。然后就可以組織數(shù)據(jù)入庫(kù)了，這就是數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段 tqMB9ew4YX 3.1數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施 數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施主要是根據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的結(jié)果，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上建 立實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、導(dǎo)入數(shù)據(jù)并進(jìn)行程序的調(diào)試。它相當(dāng)于軟件工程中的代碼編寫(xiě)和 程序調(diào)試的階段。HmMJFY05dE 當(dāng)在PowerDesigner

58、 Trial 11中設(shè)計(jì)好本系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)之后，就可以向數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)換 為相應(yīng)的表。先選擇菜單欄中 Database的Connect,通過(guò)添加數(shù)據(jù)源，連接數(shù)據(jù)源，輸入 用戶名和密碼進(jìn)行轉(zhuǎn)換，生成相關(guān)的 SQL語(yǔ)句，在通過(guò)運(yùn)行之后，最終在 SQL Server 2000中生成了如下所示的表。ViLRaIt6sk 學(xué)生基本信息表 ＜主要描述一些學(xué)生入學(xué)前的基本信息）： 列名 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度1 允許空 SHO varchar 10 dmpno var char 10 char 10 sikame var char 10 ss

59、ex char 2 birthday datetime S symbol var char 6 id varchar 20 intima S birthplace varchar 10 homeaddr var char 30 poEtcode int 4 圖5-1學(xué)生基本信息表結(jié)構(gòu)圖 教師基本信息表 ＜主要描述教師的一些基本信息）： 列名 1 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度允詳空 怖1 tn 口 char 10 dinpiko vsrcKar 10 v* tn

60、ame var ch.ar 10 tsex char 2 profess varchir 10 V dname v arcliar 10 v/ tel 4 7 圖5-2教師基本信息表結(jié)構(gòu)圖 院系信息表 ＜主要描述學(xué)校中各個(gè)院系的一些基本信息）： I數(shù)據(jù)類型 1長(zhǎng)度 允許至 鬧 dmpiw char 10 vat char 10 20 圖5-3院系信息表結(jié)構(gòu)圖 專業(yè)信息表 ＜主要描述學(xué)生選擇專業(yè)的信息）： 列名 I 數(shù)據(jù)類型 1長(zhǎng)度1 允詳至 ?? 酊「。

61、 10 SHO var char 10 M mname cKar 10 intime tin e st"ip 6 7 圖5-4專業(yè)信息表結(jié)構(gòu)圖 課程信息表 ＜主要描述學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程的基本信息）： 列名 數(shù)據(jù)類型 1長(zhǎng)度1 允許至 eno varchar 5 mno char 10 亡nam電 var char IS erfidi t 2 7 圖5-5課程信息表結(jié)構(gòu)圖 選課信息表 ＜主要描述學(xué)生選修課程的信息）： 列名 | 數(shù)據(jù)類型 1長(zhǎng)度1 允許空 悴

62、 mo v&rchar 10 cna varchar 5 grade float 8 7 圖5-6選課信息表結(jié)構(gòu)圖 授課信息表 ＜主要描述教師授課的信息）： 列名 數(shù)據(jù)類型 1長(zhǎng)度1 允詳空 CAO varchar 5 tno char 10 ctim 欄 float 8 t/ 圖5-7授課信息表結(jié)構(gòu)圖 學(xué)生畢業(yè)信息表 ＜主要描述學(xué)生畢業(yè)的基本信息）： 個(gè)人資料整理 僅限學(xué)習(xí)使用 列名 |數(shù)據(jù)類型 1長(zhǎng)度1 允許空 guo v ar ch ar 10 wn

63、a varchar 10 三0卸力電 v ar char 10 ssex char 2 varckar 10 iikiime timestamp 8 yer edit smalii nt 2 itcredi t small i nt 2 圖5-8學(xué)生畢業(yè)信息表結(jié)構(gòu)圖 3.2數(shù)據(jù)的載入 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段包括兩項(xiàng)重要的工作，一項(xiàng)是數(shù)據(jù)的載入，另一項(xiàng)是應(yīng)用程序的編 碼和調(diào)試。由于本次課程設(shè)計(jì)沒(méi)有進(jìn)行應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)，因此對(duì)于后一項(xiàng)工作在這里就 不做描述了。具體輸入的一部分?jǐn)?shù)據(jù)如下圖所示： 9eK0Gs

64、X7H1 輸入學(xué)生基本信息: EM 向q ■iipno nnu bir thiday |id symbol 1 助 QI 11 Mjw mb. L2,S sobinokioioio m a 醞 2 0C￡ 12 luoji 欣.4 1 5Ml如知戰(zhàn) 團(tuán)員 3 ttM 03 13 hiianshaji 198B.3 IS 5Q030I03M87382 4 004 陰 14 liula。 L986.2 = 印必&印就鄴 圖5-9學(xué)生部分基本信息數(shù)據(jù)圖 輸入教師

65、基本信息: tn。 | dmpno tstx profftss ta 21 01 教授 1321312323 22 OS 副教授 儂4343442 23 03 常嬸 12322W21 24 04 副教授 1323434355 圖5-10教師基本信息數(shù)據(jù)圖 輸入課程基本信息: cnc nuno engine credit 1001 11 高等數(shù)學(xué) 4 1002 12 大學(xué)英語(yǔ) 4 1303 13 大學(xué)物理 3.5 1004 14 計(jì)篁

66、機(jī)導(dǎo)論 4 圖5-11課程信息數(shù)據(jù)圖 輸入院系基本信息: dmpno dnanie dmphead 01 電子信息學(xué)院 02 莒理孕除 03 體育學(xué)除 04 機(jī)械學(xué)隔 輸入專業(yè)信息: mnQ sno 1 mnaine intiine 11 1 討篁機(jī) 2005-9-1 12 2 2005-9-1 13 3 20Q5-9-1 14 4 20057-1 圖5-13專業(yè)信息數(shù)據(jù)圖 輸入學(xué)生畢業(yè)基本信息: gno |id |融盟追 |ycredit Iscrdit 001 l 50010601OLC1010 *jim i-tMSt 2005-9-1 235 ￡35 002 Z 5003013J44E4K8 luoji 合計(jì) 2K5-9-1 228 228 on 3 5003010W4573K 向猛力 m 2005-9-1 ￡忖 加 OM 4 900M8T363S2B44 lintao