《高中生物植物生長素的發(fā)現(xiàn)1 課件人教版必修三》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物植物生長素的發(fā)現(xiàn)1 課件人教版必修三（35頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、問題探討：問題探討： 植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，植物對(duì)外界刺植物沒有神經(jīng)系統(tǒng)，植物對(duì)外界刺激的反應(yīng)沒有動(dòng)物那么靈敏，那植物能激的反應(yīng)沒有動(dòng)物那么靈敏，那植物能不能對(duì)自身的生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)呢？不能對(duì)自身的生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)呢？看圖探討1、向日葵會(huì)跟隨太陽轉(zhuǎn)動(dòng)、向日葵會(huì)跟隨太陽轉(zhuǎn)動(dòng)2、窗臺(tái)的盆花會(huì)彎向光源、窗臺(tái)的盆花會(huì)彎向光源3、深秋葉片變黃脫落、深秋葉片變黃脫落4、果園的園丁對(duì)果樹進(jìn)行修剪，碩果累累、果園的園丁對(duì)果樹進(jìn)行修剪，碩果累累第一節(jié)第一節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)第三章第三章 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)資料：會(huì)動(dòng)的植物 植物的運(yùn)動(dòng)本是普遍現(xiàn)象，按不同的意義理解有各種不同的運(yùn)動(dòng)，如植物的原
2、生質(zhì)原生質(zhì)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、膨壓運(yùn)動(dòng)膨壓運(yùn)動(dòng)和和生長運(yùn)動(dòng)生長運(yùn)動(dòng)，受外界刺激的運(yùn)動(dòng)又有向性運(yùn)動(dòng)向性運(yùn)動(dòng)和和感性運(yùn)動(dòng)感性運(yùn)動(dòng)。含羞草含羞草MimosapudicaLinn.植物與動(dòng)物不同，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，沒植物與動(dòng)物不同，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，沒有肌肉，它不會(huì)感知外界的剌激，而含有肌肉，它不會(huì)感知外界的剌激，而含羞草與一般植物不同，它在受到外界觸羞草與一般植物不同，它在受到外界觸動(dòng)時(shí)，葉會(huì)下垂，小葉片合閉，此動(dòng)作動(dòng)時(shí)，葉會(huì)下垂，小葉片合閉，此動(dòng)作被人們理解為被人們理解為“害羞害羞”，故稱為含羞草。，故稱為含羞草。感性運(yùn)動(dòng)感性運(yùn)動(dòng)白睡蓮白睡蓮 NymphaeaalbaLinn.這是一幅盛開的睡蓮花朵，你可曾注意，隨
3、著太陽落下花朵會(huì)這是一幅盛開的睡蓮花朵，你可曾注意，隨著太陽落下花朵會(huì)漸漸關(guān)閉，仿佛花晚上也要睡覺，睡蓮也因此而得名。漸漸關(guān)閉，仿佛花晚上也要睡覺，睡蓮也因此而得名。感性運(yùn)動(dòng)感性運(yùn)動(dòng) 舞舞 草草 Desmodiumgyrans(Linn.)DC.這是一枝普普通通的小草，當(dāng)這是一枝普普通通的小草，當(dāng)人們對(duì)它講話或唱歌，小葉片會(huì)人們對(duì)它講話或唱歌，小葉片會(huì)左右舞動(dòng)，宛如小草聽到你的聲左右舞動(dòng)，宛如小草聽到你的聲音翩翩起舞，因而人們稱它為舞音翩翩起舞，因而人們稱它為舞草。舞草屬豆科，舞草屬，產(chǎn)于草。舞草屬豆科，舞草屬，產(chǎn)于華南部分省區(qū)。當(dāng)今許多植物園華南部分省區(qū)。當(dāng)今許多植物園都種植有舞草，作為會(huì)動(dòng)
4、的寵物，都種植有舞草，作為會(huì)動(dòng)的寵物，備受關(guān)注。備受關(guān)注。感性運(yùn)動(dòng)感性運(yùn)動(dòng) 向日葵向日葵HelianthusannuusLinn.植物的向性運(yùn)動(dòng)可分為向光性、向地性和向化性，向日葵花植物的向性運(yùn)動(dòng)可分為向光性、向地性和向化性，向日葵花的向陽是典型的向光性運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)看田地中朵朵葵花向太陽。的向陽是典型的向光性運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)看田地中朵朵葵花向太陽。向性運(yùn)動(dòng)向性運(yùn)動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們觀察下列圖片中的植物請(qǐng)同學(xué)們觀察下列圖片中的植物它們的生長有何特征它們的生長有何特征? ?不生長，不生長，也不彎曲也不彎曲生長，生長，不彎曲不彎曲生長，生長，彎曲彎曲生長，生長，彎曲彎曲由實(shí)驗(yàn)推想：由實(shí)驗(yàn)推想：單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生
5、某單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時(shí)，會(huì)造種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時(shí)，會(huì)造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。.達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程.詹森的實(shí)驗(yàn)詹森的實(shí)驗(yàn).拜爾的實(shí)驗(yàn)拜爾的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激可以透過瓊生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。脂片傳遞給下部。結(jié)論：結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生胚芽鞘的彎曲生長，是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的刺長，是因?yàn)轫敿猱a(chǎn)生的刺激在其下部分分布不均勻激在其下部分分布不均勻造成的。造成的。4.溫特的實(shí)驗(yàn)溫特的實(shí)驗(yàn)綜上所述：
6、綜上所述：頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。了胚芽鞘的彎曲生長。5.郭葛等人分離出生長素郭葛等人分離出生長素觀察與思考觀察與思考?xì)w納與結(jié)論歸納與結(jié)論達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)：達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：結(jié)論：1、感受光刺激的部位是、感受光刺激的部位是 。 2、 植物向光性的原因是植物向光性的原因是 1910年詹森的實(shí)驗(yàn)：年詹森的實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的 可以可以透過瓊脂片傳遞給下端。透過瓊脂片傳遞給下端。1914年拜爾的實(shí)驗(yàn)：年拜爾的實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：胚芽鞘彎曲的原因是結(jié)論：胚芽鞘彎曲
7、的原因是1928年溫特的實(shí)驗(yàn)：年溫特的實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明造成胚芽結(jié)論：溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明造成胚芽鞘彎曲的化學(xué)物質(zhì)是鞘彎曲的化學(xué)物質(zhì)是 。1942年其他科學(xué)實(shí)驗(yàn)：年其他科學(xué)實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：結(jié)論： 尖端尖端單側(cè)光照射使尖端產(chǎn)生的刺激傳到下部伸單側(cè)光照射使尖端產(chǎn)生的刺激傳到下部伸長區(qū)，造成背光面比向光面生長快。長區(qū)，造成背光面比向光面生長快。刺激刺激頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。生長素生長素正式確認(rèn)吲哚乙酸（正式確認(rèn)吲哚乙酸（IAA)吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）吲哚丁酸（吲哚丁酸（IBAIBA）具有生長
8、素效應(yīng)的還有：具有生長素效應(yīng)的還有：植物向光性植物向光性的原因：的原因：生長素分布生長素分布不均勻造成。不均勻造成。單側(cè)光照射后胚芽鞘背光一側(cè)的單側(cè)光照射后胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，因而引起生長素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而向光彎曲。兩側(cè)的生長不均勻，從而向光彎曲。20世紀(jì)世紀(jì)80年代年代,有學(xué)者根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出有學(xué)者根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出,植物的向光性生長植物的向光性生長,是由于單側(cè)光照射引起某是由于單側(cè)光照射引起某些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻造成的些抑制生長的物質(zhì)分布不均勻造成的.他們用他們用向日葵、蘿卜等作實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因向日葵、蘿卜等作實(shí)驗(yàn)材料，
9、結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光照射而彎曲生長時(shí)，向光一側(cè)和背光單側(cè)光照射而彎曲生長時(shí)，向光一側(cè)和背光一側(cè)的生長素含量基本相同，而向光面的生一側(cè)的生長素含量基本相同，而向光面的生長抑制物質(zhì)卻多于背光一側(cè)。長抑制物質(zhì)卻多于背光一側(cè)。目前，有關(guān)植物向光性的探究還在繼續(xù)?？茖W(xué)目前，有關(guān)植物向光性的探究還在繼續(xù)?？茖W(xué)往往就在類似的爭議中不斷發(fā)展。往往就在類似的爭議中不斷發(fā)展。例題分析：例題分析：下圖表示對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行了不同處理的情況，其下圖表示對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行了不同處理的情況，其中，中，A、B、C、D采用不透水的云母片，采用不透水的云母片，E、F采用采用未經(jīng)任何處理的瓊脂塊，未經(jīng)任何處理的瓊脂塊，G、H采用不透光
10、的錫箔采用不透光的錫箔紙，它們的生長狀況將會(huì)怎樣？紙，它們的生長狀況將會(huì)怎樣？答案答案: A、直立生長、直立生長 B、向右彎曲生長、向右彎曲生長 C、彎向光源生長、彎向光源生長 D、不生長、不生長 E、彎向光源生長、彎向光源生長 F、不生長、不生長 G、直立生長、直立生長 H、彎向光源生長、彎向光源生長植物激素的概念植物激素的概念: :在植物體內(nèi)合成的在植物體內(nèi)合成的,從產(chǎn)生部位從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课贿\(yùn)輸?shù)阶饔貌课?并且對(duì)植物的生命并且對(duì)植物的生命活動(dòng)產(chǎn)生顯著影響的微量有機(jī)物活動(dòng)產(chǎn)生顯著影響的微量有機(jī)物,統(tǒng)統(tǒng)稱為植物激素稱為植物激素.產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位分布分布運(yùn)輸特點(diǎn)運(yùn)輸特點(diǎn)含量含量作用特點(diǎn)作
11、用特點(diǎn)成分成分運(yùn)輸方式運(yùn)輸方式具分生能力的組織，主要是幼嫩的具分生能力的組織，主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。芽、葉和發(fā)育中的種子。很少很少顯著顯著有機(jī)物有機(jī)物生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等。組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等。極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸（形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端）（形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端）二、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布二、生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸總結(jié)總結(jié)1、在胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生生長素的部位是、在胚芽鞘實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生生長素的部位是 。感。感受光刺激的部位是受光刺激的部位是 。光只能影響生長素的分布
12、，。光只能影響生長素的分布，不能影響生長素的合成。不能影響生長素的合成。2、向光彎曲部位在、向光彎曲部位在 。3、生長素的運(yùn)輸方式主要是、生長素的運(yùn)輸方式主要是 。4、胚芽鞘向光彎曲的原因是、胚芽鞘向光彎曲的原因是 。5、生長素在植物體中相對(duì)集中在、生長素在植物體中相對(duì)集中在 。6、生長素的化學(xué)本質(zhì)是、生長素的化學(xué)本質(zhì)是 ，具有生長素效應(yīng)的還有，具有生長素效應(yīng)的還有 ， 。胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端尖端下部尖端下部主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸背光的一側(cè)生長素含量多，生長快背光的一側(cè)生長素含量多，生長快生長旺盛的部位生長旺盛的部位吲哚乙酸吲哚乙酸吲哚丁酸吲哚丁酸苯乙酸苯乙酸技能訓(xùn)練技能
13、訓(xùn)練評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論科學(xué)結(jié)論都是依據(jù)一定的證據(jù)得出的科學(xué)結(jié)論都是依據(jù)一定的證據(jù)得出的,實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是非常重要的證據(jù)是非常重要的證據(jù).實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果推實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果推導(dǎo)出結(jié)論，邏輯要非常嚴(yán)密才能有說服力。請(qǐng)導(dǎo)出結(jié)論，邏輯要非常嚴(yán)密才能有說服力。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)和結(jié)論之間的邏輯關(guān)系。分析以下實(shí)驗(yàn)和結(jié)論之間的邏輯關(guān)系。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)取一段玉米胚芽鞘，切去頂端取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂（如下圖瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂（如下圖所示，
14、胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上）。過一段時(shí)所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上）。過一段時(shí)間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素（圖所示）（圖所示）。12結(jié)論結(jié)論、下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊。、下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊。、生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)?、生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。形態(tài)學(xué)的下端。討論討論、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？、這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)密？不嚴(yán)密，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時(shí)的情況。不嚴(yán)密，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時(shí)的情況。2、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)？、從實(shí)驗(yàn)結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否
15、嚴(yán)謹(jǐn)？結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。沒有實(shí)驗(yàn)證明生長素不能結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。沒有實(shí)驗(yàn)證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。3、如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)、如果要驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)？該對(duì)實(shí)驗(yàn)方案如何改進(jìn)？應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)，以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)驗(yàn)，以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。例例1.植物向光性的形成植物向光性的形成,是由于單側(cè)光使（是由于單側(cè)光使（ ） A.生長素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高生長素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高 B.生長素在莖尖背光側(cè)比向
16、光側(cè)的含量高生長素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高 C.莖尖感光部位的感光能力發(fā)生改變莖尖感光部位的感光能力發(fā)生改變 D.莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力 發(fā)生改變發(fā)生改變 B練習(xí)練習(xí)例例2 2、如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入、如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長情況是（給以光照，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長情況是（） A A甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎 B B甲不彎曲，乙不彎曲，丙向
17、右彎甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎 C C甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲 D D甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲B B解析：解析： 甲圖尖端被云母片分隔為左右互不相通的兩部分，生甲圖尖端被云母片分隔為左右互不相通的兩部分，生長素只能垂直向下運(yùn)輸，雖受單側(cè)光照，也不會(huì)導(dǎo)致生長長素只能垂直向下運(yùn)輸，雖受單側(cè)光照，也不會(huì)導(dǎo)致生長素在背光側(cè)增多，結(jié)果是胚芽鞘左右兩側(cè)生長素均勻分布，素在背光側(cè)增多，結(jié)果是胚芽鞘左右兩側(cè)生長素均勻分布，故甲不彎曲。故甲不彎曲。 乙圖尖端被云母片橫截為互不相通的上下兩部分，盡乙圖尖端被云母片橫截為互不相通的上下兩部分，盡管尖端
18、產(chǎn)生了生長素同時(shí)也受到單側(cè)光的刺激，但是不能管尖端產(chǎn)生了生長素同時(shí)也受到單側(cè)光的刺激，但是不能輸送到下部，促進(jìn)下部的生長。故乙不生長也不彎曲。輸送到下部，促進(jìn)下部的生長。故乙不生長也不彎曲。 丙圖尖端右側(cè)被云母片橫截了一半，雖然是垂直照光，丙圖尖端右側(cè)被云母片橫截了一半，雖然是垂直照光，但尖端右側(cè)生長素不能向下運(yùn)輸，只有左側(cè)產(chǎn)生的生長素但尖端右側(cè)生長素不能向下運(yùn)輸，只有左側(cè)產(chǎn)生的生長素能向下運(yùn)輸，使左側(cè)的生長素分布較多，促使胚芽鞘向右能向下運(yùn)輸，使左側(cè)的生長素分布較多，促使胚芽鞘向右彎曲。彎曲。例例3.如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下列敘述不正確的是（列敘述
19、不正確的是（ ） A、生長素由、生長素由向向移動(dòng)移動(dòng) B、生長素由、生長素由向向移動(dòng)移動(dòng) C、生長素由、生長素由向向移動(dòng)移動(dòng) D、處生長比處生長比處快處快A4 4、根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)、根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答回答: : (1) (1)圖甲中圖甲中, ,供應(yīng)塊是含有生長素的瓊脂塊供應(yīng)塊是含有生長素的瓊脂塊, ,接受塊接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胚芽鞘是不含生長素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：胚芽鞘C C發(fā)生發(fā)生 的現(xiàn)象是的現(xiàn)象是_，這一現(xiàn)象說明：這一現(xiàn)象說明：_。 (2) (2)圖乙中，胚芽鞘圖乙中，胚芽鞘D D不能發(fā)生不能發(fā)生C C現(xiàn)象現(xiàn)象, ,這說明這說明_。 (3) (3)上述實(shí)驗(yàn)說明，生長素在
20、植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向上述實(shí)驗(yàn)說明，生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是是 ，運(yùn)輸方式是，運(yùn)輸方式是_。向左彎曲生長向左彎曲生長生長素可由胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端生長素可由胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端生長素不能由胚芽鞘形態(tài)學(xué)下端逆向運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端生長素不能由胚芽鞘形態(tài)學(xué)下端逆向運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸5、在居室內(nèi)養(yǎng)花，花盆往往要放在窗戶、在居室內(nèi)養(yǎng)花，花盆往往要放在窗戶附近有陽光處。有的書上建議應(yīng)該每星期附近有陽光處。有的書上建議應(yīng)該每星期將花盆旋轉(zhuǎn)將花盆旋轉(zhuǎn)1/4周。這個(gè)建議有什么科學(xué)周。這個(gè)建議有什么科學(xué)道理？道理？可以使植物接受比較均勻的陽光照射，可以使植物接受比較均勻的陽光照射，避免因長期接受單一方向光源刺激而避免因長期接受單一方向光源刺激而使植物彎曲。使植物彎曲。
高中生物植物生長素的發(fā)現(xiàn)1 課件人教版必修三
