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《西班牙舞曲》優(yōu)秀試講稿范本
《西班牙舞曲》優(yōu)秀試講稿范本
各位同學(xué)大家好,今天教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)無(wú)比好看的音樂(lè)視頻片段,我們一起通過(guò)多媒體來(lái)欣賞欣賞,看的時(shí)候思考一個(gè)問(wèn)題了,你們覺(jué)得這段視頻在講述什么呢?〔播放視頻〕好,視頻播放完了,哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?右邊靠窗的這位同學(xué)請(qǐng)你說(shuō),嗯,你說(shuō)你聽(tīng)過(guò)這個(gè)音樂(lè),是《天鵝湖》,那不用說(shuō),舞蹈跳的也是天鵝的故事了,無(wú)比好,請(qǐng)坐呢。這位同學(xué)說(shuō)的無(wú)比好,這個(gè)視頻片段放的就是柴可夫斯基舞
2、劇《天鵝湖》的一個(gè)片段,大家是不是都覺(jué)得跳的無(wú)比美呀,那今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首同樣出自這個(gè)舞劇的另一個(gè)無(wú)比有名的音樂(lè)《西班牙舞曲》。
讓我們通過(guò)多媒體完整傾聽(tīng)一遍這首歌曲,聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)大家思考一下,音樂(lè)的節(jié)拍節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢?〔播放音樂(lè)〕音樂(lè)播放完了,哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)說(shuō)節(jié)拍節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢?后排手舉最高的這位同學(xué)請(qǐng)你說(shuō),嗯,你說(shuō)歌曲一聽(tīng)就是三拍子,節(jié)拍變化也很豐富。你聽(tīng)的很仔細(xì)啊,請(qǐng)坐。這首《西班牙舞曲》是舞劇《天鵝湖》的第三幕的一首歌曲,是惡魔指揮兩對(duì)男女跳舞的伴奏音樂(lè),歌曲是三拍子典型的強(qiáng)弱弱節(jié)拍特點(diǎn)。節(jié)拍也是無(wú)比典型的,
這是西班牙音樂(lè)的標(biāo)志性特點(diǎn)。
大家想不想來(lái)親自唱
3、一唱這個(gè)音樂(lè)旋律呢,唱之前啊請(qǐng)大家坐直了,小背挺起,笑肌上揚(yáng),我們用la來(lái)做一個(gè)音階式的發(fā)聲練習(xí),123454321... ... 大家狀態(tài)都不錯(cuò)哦。
那讓我們帶著這樣的狀態(tài)跟著鋼琴同樣用la模唱一下音樂(lè)主題旋律吧~大家把西班牙音樂(lè)的典型節(jié)拍的強(qiáng)弱弱的感覺(jué)都表現(xiàn)出來(lái)了呢。
這首《西班牙舞曲》總共分為五個(gè)樂(lè)段,讓我們一起先來(lái)看一下第一樂(lè)段:
你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)都在音樂(lè)中出現(xiàn)了什么樂(lè)器呀?〔播放音樂(lè)〕哪位同學(xué)聽(tīng)出來(lái)了呀?那位同學(xué)請(qǐng)你說(shuō),你說(shuō)你聽(tīng)到了有一個(gè)樂(lè)器一直貫穿一直,想是響板。你的樂(lè)器知識(shí)積累的很豐富呀,請(qǐng)坐。這位同學(xué)答復(fù)的十分正確,音樂(lè)中運(yùn)用了西班牙的民族樂(lè)器響板。音樂(lè)風(fēng)格十分的
4、活潑、將西班牙民族無(wú)比火辣、熱情的性格充分的表現(xiàn)了出來(lái)。
我們接著來(lái)欣賞欣賞第二樂(lè)段,給大家三分鐘的時(shí)候以前后四個(gè)人小組為單位來(lái)討論一下,這一樂(lè)段和第一樂(lè)段相比有著怎樣的特點(diǎn)呢?〔播放音樂(lè)〕好,時(shí)間到了,哪一組的代表來(lái)答復(fù)一下呢?這一組的代表請(qǐng)你說(shuō),嗯,你說(shuō)第二樂(lè)段要比第一樂(lè)段音樂(lè)更活潑,更強(qiáng)烈。很好,你們是怎樣感受到的。哦~你說(shuō)節(jié)拍特別特別的豐富,很多不同的節(jié)拍型交錯(cuò)在其中。答復(fù)的很清楚,請(qǐng)坐。第二樂(lè)段可以說(shuō)是第一樂(lè)段的升級(jí)版,相比較第一樂(lè)段,音樂(lè)更加火辣、活潑。以連續(xù)的快速節(jié)拍以及浮點(diǎn)音符貫穿在音樂(lè)一直,旋律以間歇性的大跳為特點(diǎn),運(yùn)用小幅點(diǎn)和休止符,形成音樂(lè)熱烈的效果。
這么美
5、的音樂(lè)出自柴可夫斯基著名舞劇《天鵝湖》,也是世界舞劇音樂(lè)的經(jīng)典之作?！短禊Z湖》是取材于俄羅斯以及德國(guó)的民間故事改編,描述了被施了魔法的王子公主,經(jīng)歷種種磨難,最后變回人類(lèi)的完美結(jié)局。我們無(wú)比熟悉的《四小天鵝》就是出自于這部舞劇。
說(shuō)了這么多,大家對(duì)作曲家柴可夫斯基都有怎樣的認(rèn)識(shí)呢?這么多同學(xué)舉手呀,看來(lái)大家都很熟悉這個(gè)作曲家,這位同學(xué)請(qǐng)你說(shuō),嗯,你說(shuō)柴可夫斯基除了了這個(gè)《天鵝湖》,還有《胡桃?jiàn)A子》,很好請(qǐng)坐。
前排這位同學(xué)說(shuō),你知道柴可夫斯基是俄羅斯的代表性作曲家,前面學(xué)過(guò)他的一首代表性音樂(lè)《如歌的行板》,很好,請(qǐng)坐?？磥?lái)大家對(duì)他真是不陌生呢,柴可夫斯基是俄羅斯民族樂(lè)派的代表性人物
6、,他的創(chuàng)作涵蓋了很多領(lǐng)域,三部舞劇有《天鵝湖》《睡美人》還有《胡桃?jiàn)A子》,鋼琴曲《四季》《1812序曲》,還有剛剛那位同學(xué)所說(shuō)的弦樂(lè)四重奏《如歌的行板》。大家感興趣的話(huà)在課下可以多去欣賞欣賞他的作品呢。
讓我們一起作個(gè)比賽吧,以小組為單位給大家七分鐘的時(shí)候?yàn)楦枨闹黝}旋律進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。〔下臺(tái)巡視〕好,時(shí)間到了,我們先來(lái)請(qǐng)第一組同學(xué)進(jìn)展展示,第二組、第三組... ...好,全班都已經(jīng)展示完畢了,大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們最喜歡哪一個(gè)組的表演呢?這位同學(xué)你來(lái)說(shuō),嗯,你說(shuō)你喜歡第一組的表演,因?yàn)樗麄冊(cè)俑柙~說(shuō)參加了很多襯詞。無(wú)比好請(qǐng)坐。這位同學(xué)請(qǐng)你說(shuō),你說(shuō)你喜歡你們組的表演,因?yàn)槟銈兙o貼合俄羅斯音樂(lè)的主題,參加了一些俄羅斯的風(fēng)光。你們也很棒請(qǐng)坐。教師覺(jué)得大家的表現(xiàn)都不錯(cuò),超出了教師的預(yù)期。
課堂的結(jié)尾,教師想問(wèn)問(wèn)大家都有什么樣的收獲呢,嗯,聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)對(duì)柴可夫斯基有個(gè)更深的了解,有的同學(xué)說(shuō)回去想找找舞劇《天鵝湖》完整欣賞一遍,看來(lái)大家的收獲都很多呢,最后讓我們通過(guò)多媒體再完整的看一遍《西班牙舞曲》的視頻片段,在優(yōu)美的歌聲中完畢今天的音樂(lè)課吧,下課!
《西班牙舞曲》優(yōu)秀試講稿例文
