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1、《看看我們的地球》教案
教學(xué)目標(biāo)
1． 研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理。
2． 研討本文的說(shuō)明方法。
3． 搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì) 學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說(shuō)明的條理； 理解運(yùn)用多種說(shuō)明方法 說(shuō)明事理。
學(xué)法指導(dǎo) 閱讀討論法
1． 導(dǎo)入：
（1）我們生活在地球上，但對(duì)地球了解又有多少呢？ （2）如果你想了解更多的有關(guān)知識(shí)，就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看 看我們的地球》一文。
2．檢查學(xué)生讀課文的情況，并思考：從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識(shí)？ 3．提示： 地球有哪些部分組成
2、？課文主要介紹的是哪部分？明確： 地球有氣圈、 水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
4．課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)？ 明確：課文從石圈的位置、 性質(zhì)、形成以及人類對(duì)石圈的探索及開發(fā)利用等方面 介紹了有關(guān)石圈的知識(shí)。 文章先由地球的氣圈、 水圈引出課文的說(shuō)明對(duì)象——石 圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成；有石圈的形成，引出人們從古到今對(duì)石 圈的最上層的開發(fā)利用； 由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資 源日益減少的問題； 由解決的辦法又引出對(duì)地?zé)豳Y源的開發(fā)利用； 由此又引出如 何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況； 由此又引出要揭開有關(guān)地球 起源之謎，最后，展望開發(fā)
3、利用其他天體的美好前景。
5．思考：作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問 題？又該怎樣開發(fā)利用地?zé)豳Y源？怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它 們存在的狀況？ 明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法： （1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努 力，往石圈下部更深的地方要原料。
（2）繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動(dòng)力來(lái)源，熱就是便于利用的動(dòng)力根源。 作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是： （1）通過地球物理、地球化學(xué)等對(duì)地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接的探索研究。 （2）發(fā)射火箭到其他天體和通過遠(yuǎn)距離自
4、動(dòng)控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個(gè) 天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來(lái)進(jìn)行比較研究， 間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在 的狀況。
6．提問：課文主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？各舉一例說(shuō)明其作用。
明確： （1）舉例子：“比如，能夠分裂并大量放熱的放射性礦物，如鈾、釷等類，我們 已經(jīng)能夠利用，例如用來(lái)開動(dòng)機(jī)器、促進(jìn)莊稼生長(zhǎng)、治療難治的疾病等等。 ”運(yùn) 用舉例子具體說(shuō)明了 “最近幾十年來(lái)， 從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的 原 料?！??
（2）列數(shù)字：“大約每往下降 33 米，溫度就升高 1℃?！蓖ㄟ^數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了 越往地球深處，溫度越加增高。
（ 3）作比較：“可是到現(xiàn)在為止我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度， 頂多也不過十 幾公里。而地球的直徑卻有著 12，000 多公里呢！”通過列數(shù)字、作比較說(shuō)明當(dāng) 時(shí)我們對(duì)地球的了解非常有限。
7．總結(jié)：
8．交流現(xiàn)代人們對(duì)地球的開發(fā)資料。
《看看我們的地球》
