《江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 習(xí)慣對(duì)人的影響課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 習(xí)慣對(duì)人的影響課件 蘇教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第第1課課 好習(xí)慣受用一生好習(xí)慣受用一生八年級(jí)思想品德八年級(jí)思想品德1.11.1習(xí)慣對(duì)人的影響習(xí)慣對(duì)人的影響請(qǐng)同學(xué)們雙手十指交叉握住請(qǐng)同學(xué)們雙手十指交叉握住思考：什么叫習(xí)慣？思考：什么叫習(xí)慣？倒過(guò)來(lái)會(huì)是什么感覺(jué)呢？倒過(guò)來(lái)會(huì)是什么感覺(jué)呢？固定固定相對(duì)固定：相對(duì)固定：奇異的眼鏡 習(xí)慣習(xí)慣 是一種是一種相對(duì)相對(duì)固定的行為模式固定的行為模式習(xí)慣習(xí)慣都在哪里都在哪里呢？呢？ 6 6：3030小明準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，邊洗臉?biāo)⒀肋吢?tīng)英語(yǔ)磁帶，小明準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，邊洗臉?biāo)⒀肋吢?tīng)英語(yǔ)磁帶，聽(tīng)完聽(tīng)力后就直接上學(xué)去了。在校園里，小明主動(dòng)和聽(tīng)完聽(tīng)力后就直接上學(xué)去了。在校園里，小明主動(dòng)和老師同學(xué)們打招呼，主動(dòng)撿起校園里的紙屑。小組長(zhǎng)
2、老師同學(xué)們打招呼，主動(dòng)撿起校園里的紙屑。小組長(zhǎng)來(lái)收作業(yè)時(shí)，小明打開(kāi)整理得整整齊齊的書(shū)包，很快來(lái)收作業(yè)時(shí)，小明打開(kāi)整理得整整齊齊的書(shū)包，很快拿出事先準(zhǔn)備好的作業(yè)本。拿出事先準(zhǔn)備好的作業(yè)本。 上課時(shí)，小明認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言；上課時(shí)，小明認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言；課間小明也分秒必爭(zhēng)，安靜地在自己的座位上做練習(xí)。課間小明也分秒必爭(zhēng)，安靜地在自己的座位上做練習(xí)。中午吃飯時(shí)，小明在食堂打飯時(shí)只選葷菜不吃素菜。中午吃飯時(shí)，小明在食堂打飯時(shí)只選葷菜不吃素菜。吃完飯小明又回到座位開(kāi)始做作業(yè)。吃完飯小明又回到座位開(kāi)始做作業(yè)。 下午放學(xué)后，小明回到家，根據(jù)老師布置的作業(yè)下午放學(xué)后，小明回到家，根據(jù)老師
3、布置的作業(yè)和自己給自己安排的任務(wù)，與以往一樣給自己列一張和自己給自己安排的任務(wù)，與以往一樣給自己列一張計(jì)劃表，安排自己晚上要完成的任務(wù)，并完成預(yù)定任計(jì)劃表，安排自己晚上要完成的任務(wù)，并完成預(yù)定任務(wù)。在洗臉?biāo)X(jué)前，小明檢查了明天的課表，準(zhǔn)備好務(wù)。在洗臉?biāo)X(jué)前，小明檢查了明天的課表，準(zhǔn)備好明天要帶的書(shū)籍和作業(yè)。明天要帶的書(shū)籍和作業(yè)。我想對(duì)小明說(shuō)習(xí)慣滲透在我們生活的習(xí)慣滲透在我們生活的方方面面方方面面，日，日常生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等常生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等無(wú)不顯露出某種習(xí)慣的痕跡。無(wú)不顯露出某種習(xí)慣的痕跡。習(xí)慣有習(xí)慣有好習(xí)慣與壞習(xí)慣好習(xí)慣與壞習(xí)慣之分。之分。好習(xí)慣好習(xí)慣有利于有利于我
4、們身心的發(fā)展，而壞我們身心的發(fā)展，而壞習(xí)慣則會(huì)習(xí)慣則會(huì)妨礙妨礙我們的健康成長(zhǎng)。我們的健康成長(zhǎng)。習(xí)慣都影響我們身心的哪些方面呢？習(xí)慣都影響我們身心的哪些方面呢？P3-4 我有哪些習(xí)慣我有哪些習(xí)慣 對(duì)我生活的對(duì)我生活的影響影響好習(xí)慣好習(xí)慣壞習(xí)慣壞習(xí)慣身體健康身體健康思維習(xí)慣思維習(xí)慣 行為行為討論：討論：1、以小組為單位，填寫(xiě)表格第一欄，看看同學(xué)們身、以小組為單位，填寫(xiě)表格第一欄，看看同學(xué)們身上有哪些習(xí)慣上有哪些習(xí)慣2、對(duì)照第一欄內(nèi)容及書(shū)本內(nèi)容，想一想對(duì)自己的身體健康、對(duì)照第一欄內(nèi)容及書(shū)本內(nèi)容，想一想對(duì)自己的身體健康、思維發(fā)展或者行為有什么影響呢？思維發(fā)展或者行為有什么影響呢？片斷片斷1 1：“我我
5、”的上課姿勢(shì)的上課姿勢(shì)“我我”一天中幾個(gè)生活學(xué)習(xí)片斷一天中幾個(gè)生活學(xué)習(xí)片斷設(shè)想一下，這樣的坐姿會(huì)給我?guī)?lái)設(shè)想一下，這樣的坐姿會(huì)給我?guī)?lái)怎樣的影響？怎樣的影響？飲食習(xí)慣飲食習(xí)慣坐立走習(xí)慣坐立走習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣用眼習(xí)慣用眼習(xí)慣 知識(shí)點(diǎn)撥：習(xí)慣影響一知識(shí)點(diǎn)撥：習(xí)慣影響一習(xí)慣影響著人的身體健康習(xí)慣影響著人的身體健康“我我”一天中幾個(gè)生活、學(xué)習(xí)片斷一天中幾個(gè)生活、學(xué)習(xí)片斷這個(gè)習(xí)慣帶來(lái)的結(jié)果可能會(huì)這個(gè)習(xí)慣帶來(lái)的結(jié)果可能會(huì)是什么？是什么？片斷片斷2 2：放學(xué)回家，我一邊看電視，：放學(xué)回家，我一邊看電視，一邊做作業(yè)。一邊做作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)撥：習(xí)慣影響二知識(shí)點(diǎn)撥：習(xí)慣影響二恰當(dāng)?shù)劐憻?、恰?dāng)?shù)厥褂么笄‘?dāng)?shù)劐憻挕⑶?/p>
6、當(dāng)?shù)厥褂么竽X，將使我們的思維能力得到提腦，將使我們的思維能力得到提高高愛(ài)迪生愛(ài)迪生習(xí)慣影響著人的思維發(fā)展習(xí)慣影響著人的思維發(fā)展讀了這個(gè)故事，讀了這個(gè)故事，“我我”悟出了習(xí)慣悟出了習(xí)慣 的重要作用。的重要作用。片斷片斷3 3：晚飯前，我在一本書(shū)中看到這晚飯前，我在一本書(shū)中看到這樣一個(gè)故事：蘇聯(lián)飛船總設(shè)計(jì)師科樣一個(gè)故事：蘇聯(lián)飛船總設(shè)計(jì)師科羅廖夫決定讓加加林執(zhí)行人類(lèi)首次羅廖夫決定讓加加林執(zhí)行人類(lèi)首次太空飛行的神圣使命時(shí)，他就談了太空飛行的神圣使命時(shí)，他就談了一個(gè)理由：據(jù)他觀察，參加訓(xùn)練的一個(gè)理由：據(jù)他觀察，參加訓(xùn)練的2020多個(gè)宇航員中，每次進(jìn)入飛船訓(xùn)多個(gè)宇航員中，每次進(jìn)入飛船訓(xùn)練時(shí)，只有加加林一人
7、不怕麻煩，練時(shí)，只有加加林一人不怕麻煩，脫下靴子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就脫下靴子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)一下子贏得了科是這個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)一下子贏得了科羅廖夫的好感。羅廖夫的好感?！拔椅摇币惶熘袔讉€(gè)生活、學(xué)習(xí)片斷一天中幾個(gè)生活、學(xué)習(xí)片斷習(xí)慣對(duì)人的影響習(xí)慣對(duì)人的影響習(xí)慣影響著人的習(xí)慣影響著人的身體健康身體健康習(xí)慣影響著人的習(xí)慣影響著人的思維發(fā)展思維發(fā)展習(xí)慣影響著人們的習(xí)慣影響著人們的行為行為 19781978年，年，7575位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。人們位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問(wèn)其中一位：對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問(wèn)其中一位：“在您
8、的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)學(xué)到的呢？學(xué)到的呢？” ” 這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：回答：“是在幼兒園。是在幼兒園?！?” 記者感到非常驚奇，又問(wèn)道：記者感到非常驚奇，又問(wèn)道：“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？什么呢？” ” 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答：“在幼兒園在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊
9、；給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然” ” 事實(shí)上，大事實(shí)上，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是老師教給他們的良好習(xí)慣。就是老師教給他們的良好習(xí)慣。 習(xí)慣的意義習(xí)慣的意義習(xí)慣不是小問(wèn)題，它習(xí)慣不是小問(wèn)題，它反映反映著一個(gè)人著一個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上決定決定著一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量，著一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而并進(jìn)而影響影響他一生的成功與幸福。他一生的成功與幸福。 習(xí)慣對(duì)人習(xí)慣對(duì)人的影響的影響 習(xí)慣是一種習(xí)慣是一種_，它滲透在我們生活的方，它滲透在我們生活的方方面面。方面面。 習(xí)慣的分類(lèi)及其不同習(xí)慣的分類(lèi)及其不同的影響的影響 習(xí)慣對(duì)人產(chǎn)生的習(xí)慣對(duì)人產(chǎn)生的影響影響 好習(xí)慣有利于好習(xí)慣有利于我們身心發(fā)展我們身心發(fā)展壞習(xí)慣則會(huì)防礙壞習(xí)慣則會(huì)防礙我們的健康成長(zhǎng)我們的健康成長(zhǎng)習(xí)慣影響著人的身體健康習(xí)慣影響著人的身體健康習(xí)慣影響著人的思維發(fā)展習(xí)慣影響著人的思維發(fā)展習(xí)慣影響著人們的行為習(xí)慣影響著人們的行為
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