河北省中考語文 專題1 古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課件

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1、專題古詩詞鑒賞（含比較閱讀）古詩詞鑒賞（含比較閱讀）一考點(diǎn)二考點(diǎn)二 考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)三考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)四 考點(diǎn)五考點(diǎn)五 考點(diǎn)六考點(diǎn)六 考點(diǎn)八考點(diǎn)八 考點(diǎn)九考點(diǎn)九 理解詞義理解詞義和句意和句意分析詩句的分析詩句的表達(dá)技巧表達(dá)技巧文學(xué)文化常文學(xué)文化常識(shí)識(shí)劃分詩句劃分詩句朗讀節(jié)奏朗讀節(jié)奏品味字詞的品味字詞的妙處妙處名句的賞析名句的賞析考點(diǎn)七考點(diǎn)七 體會(huì)意象、體會(huì)意象、意境，描繪意境，描繪詩句畫面詩句畫面把握詩詞內(nèi)把握詩詞內(nèi)容，理解作者容，理解作者的情感的情感分析詩詞的分析詩詞的語言特點(diǎn)語言特點(diǎn)中考高頻考點(diǎn)梳理中考高頻考點(diǎn)梳理蒹葭蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方所謂伊

2、人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。 典例典例1 120162016河北河北5 5分分中考高頻考點(diǎn)例析中考高頻考點(diǎn)例析揭秘河北真題揭秘河北真題1 1請(qǐng)解釋這首詩中畫線的句子請(qǐng)解釋這首詩中畫線的句子主人公追尋的那

3、個(gè)人，在河的那一邊。主人公追尋的那個(gè)人，在河的那一邊。 題目中要求題目中要求“解釋解釋”而沒有說而沒有說“翻譯翻譯”，就是要，就是要說一說畫線說一說畫線的句子的意思的句子的意思。這是一首優(yōu)美的愛情詩，在一個(gè)秋天的早晨，蘆。這是一首優(yōu)美的愛情詩，在一個(gè)秋天的早晨，蘆葦上霜露濃重，主人公冒著秋寒在岸邊徘徊，尋找所思念的人兒。葦上霜露濃重，主人公冒著秋寒在岸邊徘徊，尋找所思念的人兒?！耙寥艘寥恕敝傅氖切闹邢矚g的人。指的是心中喜歡的人。“所謂伊人，在水一方所謂伊人，在水一方”，意思，意思就是說就是說“所愛戀的那個(gè)心上人，在水的另一邊所愛戀的那個(gè)心上人，在水的另一邊”?？键c(diǎn)方法指導(dǎo)：考點(diǎn)方法指導(dǎo)：采用意

4、譯法翻譯詩句，明確含義。閱讀方法解密：閱讀方法解密：詞語含義理解法。詞語含義理解法。理解詞語在詩句中的含義，可以從兩個(gè)方面考慮：一是詞語的本義；二是詞語在詩句中的語境義?？梢詮那苍~用語、修辭等方面揣摩、理解?？键c(diǎn)一考點(diǎn)一 理解詞義和句意理解詞義和句意2 2下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )( ) A A這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣 氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。 B B這首詩三次運(yùn)用這首詩三次運(yùn)用“宛宛”字，給人以迷迷茫茫、若字，給人以迷迷茫茫、若 隱若

5、現(xiàn)的感覺。隱若現(xiàn)的感覺。 C C這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏 綿無盡的情感，委婉動(dòng)人。綿無盡的情感，委婉動(dòng)人。 D D這首詩表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以這首詩表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以 及可望而不可即的絕望情緒。及可望而不可即的絕望情緒。D D “ “絕望情緒絕望情緒”的說法錯(cuò)誤。這首詩表現(xiàn)了抒情主人公對(duì)美好愛的說法錯(cuò)誤。這首詩表現(xiàn)了抒情主人公對(duì)美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。盡管希望是渺茫的，但絕情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。盡管希望是渺茫的，但絕沒有沒有“絕望情緒絕望情緒”。閱讀方法解密：閱讀方法解密：詩

6、句表達(dá)技巧鑒賞答題法。詩句表達(dá)技巧鑒賞答題法。鑒賞詩句表達(dá)技巧的思路一般是：揭示技巧(如借景抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等以及各種修辭); 分析詩句中是如何體現(xiàn)這種技巧的；明確表達(dá)效果：(結(jié)合句意、主旨、情感)這種技巧起到了怎樣的作用。答題模式一般為：采用了(表達(dá)技巧)，(獨(dú)特作用)寫出了 (句意)，表現(xiàn)了(突出了)(主旨、情感)?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 分析詩句的表達(dá)技巧分析詩句的表達(dá)技巧望岳望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。春望春望國

7、破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。典例典例1 1 (2015(2015河北河北77分分) )1.1.( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )這兩首詩的作者均為這兩首詩的作者均為_ _ _ _朝朝( (朝代朝代) )著名詩人著名詩人 _ _ _(_(人名人名) )，他在中國古典詩歌史上的影響非常深遠(yuǎn)，他在中國古典詩歌史上的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為被后人稱為“_ _”_”，他的詩被稱為，他的詩被稱為“_ _”_”。杜甫杜甫詩圣詩圣唐唐詩史詩史 本題考查文學(xué)文化常識(shí)

8、。本題考查文學(xué)文化常識(shí)。這類題一般考查作者姓名、朝代等，這類題一般考查作者姓名、朝代等，所填答案一定要完全正確，有錯(cuò)別字、同音字都不給分。本題填所填答案一定要完全正確，有錯(cuò)別字、同音字都不給分。本題填寫的是作者的朝代、姓名、在古典詩歌史上的地位等。寫的是作者的朝代、姓名、在古典詩歌史上的地位等?？键c(diǎn)方法指導(dǎo)：考點(diǎn)方法指導(dǎo)：文學(xué)常識(shí)類試題主要考查重要的作家、作品或文學(xué)流派等，解答此類題目重在識(shí)記和積累。建議可以分類、分年代記，一定要記準(zhǔn)、記牢、記清、寫對(duì)，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。 近幾年河北省中考加強(qiáng)了文學(xué)常識(shí)的考查，在日常積累中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詩文題目、作者、朝代和典故的記憶?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三 文學(xué)文化常識(shí)文學(xué)文

9、化常識(shí)2 2( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )用用“/”/”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。 (1) (1)蕩胸蕩胸 生曾云，決眥生曾云，決眥 入歸鳥。入歸鳥。 (2) (2)白頭白頭 搔更短，渾欲搔更短，渾欲 不勝簪。不勝簪。/ / / / / 本題考查劃分詩句朗讀節(jié)奏。本題考查劃分詩句朗讀節(jié)奏。注意題干要求，有的題干就注意題干要求，有的題干就寫明了劃分幾處。在劃分時(shí)除遵循詩句的朗讀節(jié)奏規(guī)律外，還寫明了劃分幾處。在劃分時(shí)除遵循詩句的朗讀節(jié)奏規(guī)律外，還要考慮詩句的內(nèi)容和含義，表達(dá)完整含義的詞語應(yīng)該劃在一起。要考慮詩句的內(nèi)容和含義，表達(dá)完整含義的詞語應(yīng)該劃在一起。閱讀方法解密閱讀方法解密：詩詞

10、朗讀節(jié)奏劃分法。詩詞朗讀節(jié)奏劃分法。詩詞句子一般可按意義或音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏，按音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏時(shí)要兼顧意義，不可把表達(dá)完整意思的詞語生硬地劃分開。 四言詩一般是“二二”式，如“蒹葭/蒼蒼，白露/為霜”；五言詩一般是“二三”式(后三個(gè)字還可以劃分為“二一”式或“一二”式)，如“感時(shí)/花/濺淚，恨別/鳥/驚心”；七言詩一般是“二二三”式(后三個(gè)字還可以劃分為“二一”式或“一二”式)，如“亂花/漸欲/迷/人眼，淺草/才能/沒/馬蹄”；七言詩還有很典型的“四三”式，如“山重水復(fù)/疑無路，柳暗花明/又一村”。考點(diǎn)四考點(diǎn)四 劃分詩句朗讀節(jié)奏劃分詩句朗讀節(jié)奏3 3( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )古人作詩十分講究煉字。春

11、望一詩尾聯(lián)中的古人作詩十分講究煉字。春望一詩尾聯(lián)中的 “ “搔搔”字錘煉得好，好在哪里？【題型字錘煉得好，好在哪里？【題型1 1】“搔搔”字是詩人想解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫，傳神地表達(dá)出字是詩人想解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫，傳神地表達(dá)出詩人難以排遣的憂國思家之情。詩人難以排遣的憂國思家之情。 解答時(shí)一般從解答時(shí)一般從字的本義、運(yùn)用的手法字的本義、運(yùn)用的手法方面結(jié)合詩句具體內(nèi)方面結(jié)合詩句具體內(nèi)容、表達(dá)效果、表達(dá)的情感等進(jìn)行分析概括。容、表達(dá)效果、表達(dá)的情感等進(jìn)行分析概括?！究键c(diǎn)五題型變式考點(diǎn)五題型變式】題型2.(原創(chuàng))“國破山河在，城春草木深”兩句中，你認(rèn)為哪個(gè)字用得好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀方法解密：閱讀方法

12、解密：古詩詞煉字品析法。古詩詞煉字品析法。答題時(shí)要把字詞放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合詩詞的意境和情感來分析。解答步驟：明手法，從詞性、色彩、修辭把握其內(nèi)涵，明確該字詞在句中的含義；描景象，展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)作用，點(diǎn)出該字詞描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)或表達(dá)了怎樣的感情或突出了怎樣的主旨等?！緦?duì)應(yīng)題型1、2】考點(diǎn)五考點(diǎn)五 品味字詞的妙處品味字詞的妙處 4 4( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )請(qǐng)自選角度賞析請(qǐng)自選角度賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪白頭搔更短，渾欲不勝簪”。 【題型題型1 1】 通過對(duì)詩人肖像的細(xì)節(jié)描寫，含蓄地表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)、通過對(duì)詩人肖像的細(xì)節(jié)描寫，含蓄地表達(dá)

13、了詩人憂國傷時(shí)、悲己思家的情懷。悲己思家的情懷。 名句賞析一般可從名句賞析一般可從修辭、煉字、內(nèi)容、中心修辭、煉字、內(nèi)容、中心等角度入手，也等角度入手，也可參照現(xiàn)代文語句賞析的方法，采用可參照現(xiàn)代文語句賞析的方法，采用“方法效果內(nèi)容中心方法效果內(nèi)容中心”的結(jié)構(gòu)形式來答。的結(jié)構(gòu)形式來答?！究键c(diǎn)六題型變式考點(diǎn)六題型變式】題型2.請(qǐng)從煉字(修辭、表達(dá)作者情感等)角度賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。閱讀方法解密：閱讀方法解密：賞析古詩詞名句法。賞析古詩詞名句法。賞析時(shí)要考慮三點(diǎn)：析角度?？蓮淖衷~、修辭、寫作手法、句式等角度進(jìn)行賞析；明內(nèi)容。明確該句所描寫的內(nèi)容和含義；看效果?？丛摼浔磉_(dá)了作者怎樣的情感

14、或體現(xiàn)了怎樣的哲理等?！敬痤}模板答題模板】運(yùn)用手法，形象生動(dòng)(委婉含蓄)地描繪了，抒發(fā)(揭示)了的情感(哲理)?！緦?duì)應(yīng)題型對(duì)應(yīng)題型1 1、2 2】 考點(diǎn)六考點(diǎn)六名句的賞析名句的賞析5 5在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。在下面的橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容?！绢}型題型1 1】 (1)“ (1)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了描繪了 的景象。的景象。 (2)“ (2)“國破山河在，城春草木深國破山河在，城春草木深”描繪了描繪了 的景象。的景象。國都?xì)埰?、草木叢生國都?xì)埰啤⒉菽緟采┥缴衿嫘沱?、高大雄偉泰山神奇秀麗、高大雄?審讀題干，明確本題是回答景象的特點(diǎn)，審讀題干，明確本題是回答景象的

15、特點(diǎn)，不要理解成讓回不要理解成讓回答景象的內(nèi)容。答景象的內(nèi)容。(1)(1)中通過中通過“鐘神秀鐘神秀”可以看出泰山景色的美麗，可以看出泰山景色的美麗，從從“割割”字可以看出泰山的高大。字可以看出泰山的高大。(2)(2)中通過中通過“破破”字可以看出字可以看出國都已經(jīng)殘破，從國都已經(jīng)殘破，從“草木深草木深”可以看出草木叢生?？梢钥闯霾菽緟采！究键c(diǎn)七題型變式考點(diǎn)七題型變式】題型2.春望這首詩描繪的景物特點(diǎn)是什么？題型3.試品味春望的意境。題型4.請(qǐng)展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并指出詩句所蘊(yùn)含的情感。 我漸漸年華已老，還為國憂心忡忡，不但已是滿頭白發(fā)，連這白頭也越抓越少了

16、。簡(jiǎn)直連簪子也插不上，連束發(fā)都困難了。眼望京城的頹敗景象，思念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的妻小，郁結(jié)在心中的苦痛無法排解，只好用手搔頭，卻又徒增發(fā)短衰老之嘆，表達(dá)了詩人憂國思家的情感。1 1閱讀方法解密閱讀方法解密 景物特點(diǎn)概括法。首先要整體感知寫景內(nèi)容，了解作者從哪些角度來寫景，從詩句中找出突出表現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，結(jié)合關(guān)鍵詞來概括?！緦?duì)應(yīng)題型【對(duì)應(yīng)題型2 2】考點(diǎn)七考點(diǎn)七體會(huì)意象、意境，描繪詩句畫面體會(huì)意象、意境，描繪詩句畫面【答題模板】【答題模板】景物構(gòu)成了的意境(畫面)，抒發(fā)(流露)情感?！緦?duì)應(yīng)題型3】古詩詞畫面描繪法。古詩詞畫面描繪法。反復(fù)朗讀有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合作者的情感理解畫面內(nèi)容，體會(huì)作者所描繪畫面的

17、意境；根據(jù)詩詞內(nèi)容在大腦里構(gòu)建圖畫，畫面要生動(dòng)、鮮活；用生動(dòng)、優(yōu)美的語言，準(zhǔn)確、形象地把畫面內(nèi)容描述出來。需要注意的是：描述畫面不等于把有關(guān)的句子翻譯出來，要抓住詩詞中的主要景物及其修飾語，運(yùn)用聯(lián)想和想象將這些景物連綴為畫面?！緦?duì)應(yīng)題型4】2 2方法拓展方法拓展 詩詞意境詩詞意境“三步三步”分析法。分析法。 “概描點(diǎn)”是分析詩詞意境的方法。抓住詩詞中的意象并概括意象所營造的氛圍特點(diǎn)(幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨(dú)、生機(jī)盎然等)；聯(lián)系背景，具體描繪詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面，掌握意境特點(diǎn)(蒼涼悲壯、孤寂冷清、恬靜安謐、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒、雄渾壯觀等)；點(diǎn)出意境中蘊(yùn)含的思想感情。6 6( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )望岳望

18、岳和和春望春望兩首詩分別兩首詩分別“望望”什么？抒發(fā)的什么？抒發(fā)的 情感有何不同？情感有何不同？ 望岳望岳中詩人仰望泰山而產(chǎn)生了登泰山而小天下的夢(mèng)想，中詩人仰望泰山而產(chǎn)生了登泰山而小天下的夢(mèng)想，抒發(fā)了對(duì)泰山的熱愛及不畏艱難攀登人生高峰的抱負(fù)。抒發(fā)了對(duì)泰山的熱愛及不畏艱難攀登人生高峰的抱負(fù)。春望春望中詩人望都城長(zhǎng)安淪陷后的衰敗景象，抒發(fā)了詩人愛國思家的中詩人望都城長(zhǎng)安淪陷后的衰敗景象，抒發(fā)了詩人愛國思家的情懷。情懷。 從詩歌內(nèi)容和情感上進(jìn)行比較。從詩歌內(nèi)容和情感上進(jìn)行比較。首先，聚焦詩歌內(nèi)容，梳理首先，聚焦詩歌內(nèi)容，梳理“望望”的內(nèi)容；其次聚焦詩歌的主題，分析抒發(fā)的情感。的內(nèi)容；其次聚焦詩歌的主

19、題，分析抒發(fā)的情感。下列對(duì)這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是下列對(duì)這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )( )【考點(diǎn)一、考點(diǎn)一、二、八二、八】A A“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，表達(dá)了詩人由望岳而產(chǎn)生的登，表達(dá)了詩人由望岳而產(chǎn)生的登 臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的 雄心和氣概。雄心和氣概。B B“家書抵萬金家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人，形容家中書籍的珍貴。此句寫出了亂離中人 共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千古傳誦共有的一種感受，能夠引起人們的共鳴，因而成為千

20、古傳誦 的名句。的名句。C C“白頭搔更短，渾欲不勝簪白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩人憂愁難，生動(dòng)細(xì)致地描繪了詩人憂愁難 解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。D D這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，這兩首詩的三、四兩句與五、六兩句都運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法， 語意凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。語意凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力。B B項(xiàng)中項(xiàng)中“家書家書”指的是家信。指的是家信。7 7B B 考點(diǎn)八考點(diǎn)八把握詩詞內(nèi)容，理解作者的情感把握詩詞內(nèi)容，理解作者的情感閱讀方法解密：閱讀方法解密：詩人情感詩人

21、情感“六看六看”法。法?？搭}目：不少詩歌的題目對(duì)詩歌的類型和內(nèi)容起著重要的提示作用；看作者：通過作者確定時(shí)代背景，了解作者的生平遭遇、思想主張和創(chuàng)作風(fēng)格；看技法：從詩歌的技法入手，有時(shí)也能迅速地把握作者的情感；看意象：在中國古代詩歌中，許多意象常常含有特定的含義。如“楊柳”是一個(gè)關(guān)乎離別的意象，“菊花”是一個(gè)關(guān)乎“隱逸者”的意象；看小序、注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代、創(chuàng)作緣由、創(chuàng)作經(jīng)過或背景，注釋還能幫助理解詩歌內(nèi)容；看關(guān)鍵詞、句：注意詩詞中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或者抒情性、議論性的句子。具體做法是：通讀全詩，從作者、題目、內(nèi)容入手，推知大意，理解全詩，從而把

22、握詩人情感。答題模式一般為：這首詩，表達(dá)了詩人的情感。( (原創(chuàng)原創(chuàng)) ) “語不驚人死不休語不驚人死不休”，詩人在語言運(yùn)用上極為成功，造語，詩人在語言運(yùn)用上極為成功，造語煉字，精雕細(xì)刻。請(qǐng)結(jié)合煉字，精雕細(xì)刻。請(qǐng)結(jié)合望岳望岳中的中的“割割”或或春望春望中的中的“搔搔”字進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。字進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。 示例一：示例一：“割割”字本身很普通，是字本身很普通，是“切割切割”之義。但詩人之義。但詩人巧用巧用“割割”字描繪出山南山北的陽光就像被一把碩大無朋的刀割字描繪出山南山北的陽光就像被一把碩大無朋的刀割斷一樣，突出了泰山遮天蔽日的高峻奇險(xiǎn)，體現(xiàn)出詩人造語煉字?jǐn)嘁粯?，突出了泰山遮天蔽日的高峻奇險(xiǎn)，

23、體現(xiàn)出詩人造語煉字的精雕細(xì)刻的特點(diǎn)。示例二：的精雕細(xì)刻的特點(diǎn)。示例二：“搔搔”是是“撓撓”的意思，這是對(duì)詩的意思，這是對(duì)詩人解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表達(dá)了詩人內(nèi)心難以排遣的憂人解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表達(dá)了詩人內(nèi)心難以排遣的憂國思家之情，體現(xiàn)出詩人造語煉字的精雕細(xì)刻的特點(diǎn)。國思家之情，體現(xiàn)出詩人造語煉字的精雕細(xì)刻的特點(diǎn)。 本題考查詩歌的語言特點(diǎn)本題考查詩歌的語言特點(diǎn)，題干點(diǎn)明答題的方向，題干點(diǎn)明答題的方向“煉字煉字”。因此應(yīng)結(jié)合具體詩句分析因此應(yīng)結(jié)合具體詩句分析“割割”或或“搔搔”字的準(zhǔn)確性、形象性特字的準(zhǔn)確性、形象性特點(diǎn)。點(diǎn)。 考點(diǎn)九考點(diǎn)九分析詩詞的語言特點(diǎn)分析詩詞的語言特點(diǎn)閱讀方法解密：閱讀方法解密：詩詞語言特點(diǎn)分析法。這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而是要品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言特點(diǎn)。答題步驟：答題步驟：明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明全詩(詞)的語言特點(diǎn)(如清新自然、平淡自然、樸實(shí)無華、流暢自然、通俗易懂、沉郁頓挫、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、纏綿哀怨、莊諧俱見、幽默諷刺、簡(jiǎn)練傳神、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等)；析例句：結(jié)合詩(詞)中有關(guān)語句具體分析這種特點(diǎn)；點(diǎn)作用：指出表達(dá)了作者怎樣的感情。