高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題講練 第6單元 生物與環(huán)境 12 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護課件

《高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題講練 第6單元 生物與環(huán)境 12 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題講練 第6單元 生物與環(huán)境 12 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護課件（70頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展核核心心考考點點整整合合知知能能矯矯正正提提升升返回目錄返回目錄考考綱要求綱要求1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)()。2.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及應(yīng)用()。3.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞()。4.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性()。5.人口增長對環(huán)境的影響人口增長對環(huán)境的影響()。6.全球性的環(huán)境問題全球性的環(huán)境問題()。7.生物多樣性保護的意義和措施生物多樣性保護的意義和措施()。8.實驗：探究水族箱實驗：探究水族箱(或魚缸或魚缸)中群落的演替。中群落的演替。專題十二專題十二生

2、態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護1 2015全國卷全國卷 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是是()A生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分B生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失C生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞D負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展答案答案 B解析解析本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。生態(tài)系統(tǒng)的組成本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物成分成分包括生物

3、成分(生產(chǎn)者、消費者、分解者生產(chǎn)者、消費者、分解者)和非生物成和非生物成分分(非生物的物質(zhì)和能量非生物的物質(zhì)和能量)，A項正確。生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定項正確。生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時，輸入的能量與散失的能量基本相等，時，輸入的能量與散失的能量基本相等，B項錯誤。生態(tài)項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，而且生命活動的正系統(tǒng)中的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，而且生命活動的正常進行、生物種群的繁衍等都離不開信息傳遞的作用，所常進行、生物種群的繁衍等都離不開信息傳遞的作用，所以說生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞，以說生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞，C項正確。項正確。負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基

4、礎(chǔ)，有利于生態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定，系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定，D項正確。項正確。返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護2 2015福建卷福建卷 圖圖T121為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是Jm2a1)。下列敘述正確的是下列敘述正確的是()A該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級B該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量

5、傳遞效率為該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%C太陽魚呼吸作用消耗的能量為太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357 Jm2a1D該食物網(wǎng)中的生物與無機環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)該食物網(wǎng)中的生物與無機環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展 圖T121答案答案 B 解析解析本題考查食物網(wǎng)、能量流動及生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識。本題考查食物網(wǎng)、能量流動及生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識。分析題意和圖示可知，此食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為鱸魚，是分析題意和圖示可知，此食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為鱸魚，是第四、五營養(yǎng)級，第四、五營養(yǎng)級，A項錯誤。第一到第二營養(yǎng)級的能量傳項錯誤。第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為遞

6、效率為(37804200)/31 920100%25%, B項正確。項正確。1357 Jm2a1包括太陽魚呼吸消耗的能量和遺體等被分包括太陽魚呼吸消耗的能量和遺體等被分解者分解的能量和未被利用的能量，解者分解的能量和未被利用的能量，C項錯誤。該食物網(wǎng)項錯誤。該食物網(wǎng)中的生物及其他生物與無機環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，中的生物及其他生物與無機環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，D項錯誤。項錯誤。返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護3 2014江蘇卷江蘇卷 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，正確的是

7、動的敘述，正確的是()A富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍藻水華的現(xiàn)象，可以說明能量流富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍藻水華的現(xiàn)象，可以說明能量流動的特點動的特點B生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能C食物鏈各營養(yǎng)級中食物鏈各營養(yǎng)級中10%20%的能量會被分解者利用的能量會被分解者利用D無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用利用返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護答案答案 D 解析解析水體富營養(yǎng)化是指水中富含大量的氮、磷等元素導(dǎo)水體富營養(yǎng)化是指水中富含大量的氮、磷等元

8、素導(dǎo)致藻類吸收營養(yǎng)后大量繁殖，藻類吸收無機鹽不屬于能量致藻類吸收營養(yǎng)后大量繁殖，藻類吸收無機鹽不屬于能量流動范疇，流動范疇，A項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有光合類型和化項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有光合類型和化能合成類型，所以生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源也可能是化能合成類型，所以生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源也可能是化學(xué)能，學(xué)能，B項錯誤。食物鏈中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率項錯誤。食物鏈中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為為10%20%，而不是，而不是10%20%傳向分解者，傳向分解者，C項錯誤。項錯誤。無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過光合作用、呼吸作用、蒸騰作無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等多種方式被

9、生物群落反復(fù)利用，用等多種方式被生物群落反復(fù)利用，D項正確。項正確。返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護4 2013江蘇卷江蘇卷 在一段新建公路的邊坡在一段新建公路的邊坡(甲甲)上移栽灌木上移栽灌木和草本植物以保護邊坡，另一段邊坡和草本植物以保護邊坡，另一段邊坡(乙乙)不進行移栽，其不進行移栽，其他實驗條件相同，他實驗條件相同，1年后兩段邊坡的檢測結(jié)果如下表。下年后兩段邊坡的檢測結(jié)果如下表。下列分析合理的是列分析合理的是()A.可以推測移栽植物會降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性可以推測移栽植物會降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性B小型土壤動物的增多

10、是移栽植物的預(yù)期結(jié)果小型土壤動物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果C邊坡甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長出喬木邊坡甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長出喬木D邊坡甲上的群落演替會隨時間延長而逐漸加劇邊坡甲上的群落演替會隨時間延長而逐漸加劇返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護答案答案 B 解析解析本題考查群落結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容，屬于應(yīng)用能力。由本題考查群落結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容，屬于應(yīng)用能力。由表可知，移栽植物的甲坡生物數(shù)量及種類都明顯提高，物表可知，移栽植物的甲坡生物數(shù)量及種類都明顯提高，物種豐富度增加，自我調(diào)節(jié)能力增強，該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性種豐富度增

11、加，自我調(diào)節(jié)能力增強，該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性應(yīng)增強，應(yīng)增強，A項錯誤；移栽植物的甲坡比不進行移栽的乙坡項錯誤；移栽植物的甲坡比不進行移栽的乙坡小型土壤動物數(shù)量多，說明達到了移栽植物的預(yù)期結(jié)果，小型土壤動物數(shù)量多，說明達到了移栽植物的預(yù)期結(jié)果，B項正確；隨著群落演替甲坡上可能自然長出喬木，項正確；隨著群落演替甲坡上可能自然長出喬木，C項項錯誤；甲坡上的群落演替會隨時間延長而逐漸趨于穩(wěn)定，錯誤；甲坡上的群落演替會隨時間延長而逐漸趨于穩(wěn)定，D項錯誤。項錯誤。返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護【拓展拓展】增加選項，下列分析合理的是增加選

12、項，下列分析合理的是()E兩個邊坡上的分解者在促進植物對土壤中有機物的利兩個邊坡上的分解者在促進植物對土壤中有機物的利用率上不同用率上不同F(xiàn)兩個邊坡上的同種小型土壤動物從植被中獲得能量的兩個邊坡上的同種小型土壤動物從植被中獲得能量的效率是相同的效率是相同的G邊坡甲的信息傳遞決定了邊坡甲的物質(zhì)循環(huán)和能量流邊坡甲的信息傳遞決定了邊坡甲的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的方向及狀態(tài)動的方向及狀態(tài)H小型土壤動物的物種豐富度與植被覆蓋率成正比的關(guān)小型土壤動物的物種豐富度與植被覆蓋率成正比的關(guān)系會持續(xù)下去系會持續(xù)下去I移栽植物后提高了公路邊坡的間接利用價值移栽植物后提高了公路邊坡的間接利用價值返回目錄返回目錄真真題題聚

13、聚焦焦拓拓展展專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護答案答案 I 解析解析分解者的分解作用為植物提供礦質(zhì)元素等無機物，分解者的分解作用為植物提供礦質(zhì)元素等無機物，而不是有機物，而不是有機物，E項錯誤。受各種因素的影響，如食物量、項錯誤。受各種因素的影響，如食物量、生存環(huán)境的好壞等，兩個邊坡上的同種小型土壤動物從植生存環(huán)境的好壞等，兩個邊坡上的同種小型土壤動物從植被中獲得能量的效率不相同，被中獲得能量的效率不相同，F(xiàn)項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的信息項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不能決定生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的方向及狀傳遞不能決定生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的方向及狀態(tài)，態(tài)，G項

14、錯誤。當(dāng)邊坡生態(tài)系統(tǒng)達到穩(wěn)定狀態(tài)后，小型土項錯誤。當(dāng)邊坡生態(tài)系統(tǒng)達到穩(wěn)定狀態(tài)后，小型土壤動物的物種豐富度與植被覆蓋率的正比關(guān)系不會持續(xù)下壤動物的物種豐富度與植被覆蓋率的正比關(guān)系不會持續(xù)下去，去，H項錯誤。種植植物后，小型土壤動物、土壤有機質(zhì)項錯誤。種植植物后，小型土壤動物、土壤有機質(zhì)均明顯增多，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益，即提高了公均明顯增多，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)效益，即提高了公路邊坡的間接利用價值，路邊坡的間接利用價值，I項正確。項正確。返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護【備考指津備考指津】1本專題在高考中主要考查生態(tài)系

15、統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性，尤其是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)，是多年考查的熱點。2本專題的考查形式既有選擇題也有非選擇題，試題往往以能量流動和物質(zhì)循環(huán)圖解的形式呈現(xiàn)信息，還結(jié)合一些能量流動的計算。3備考時要結(jié)合相關(guān)圖解理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能，然后總結(jié)相關(guān)的解題方法并通過訓(xùn)練熟練掌握。返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)考點一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 考例探究考例探究食物鏈?zhǔn)澄镦?網(wǎng)網(wǎng))的確定方法的確定方法生態(tài)系統(tǒng)的

16、結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)指的是食物鏈和食物網(wǎng)。食物鏈(網(wǎng))的確定是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的主要考查內(nèi)容，現(xiàn)歸納如下：(1)以表格數(shù)據(jù)形式直接呈現(xiàn)(能量值)，構(gòu)建食物鏈(網(wǎng))下表是對某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，Pg表示生物同化作用固定能量的總量。根據(jù)能量多少和傳遞效率為10%20%可以確定，食物鏈為BDAC。 營養(yǎng)級ABCDPg(kJ)15.9870.71.9141.0返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護 (2)以表格數(shù)據(jù)形式間接呈現(xiàn)(重金屬、DDT等的濃度)，構(gòu)

17、建食物鏈(網(wǎng))某生態(tài)系統(tǒng)中生物體內(nèi)殘留有機汞的情況如下表：注意：本表直接呈現(xiàn)的是某生物體內(nèi)的有機汞濃度，并非能量值。有機汞的傳遞存在生物富集現(xiàn)象，即隨著營養(yǎng)級的增加，有機汞濃度增加，兩者在數(shù)值上呈正相關(guān)，所以從表中有機汞濃度的大小可推知該生物營養(yǎng)級的高低，食物鏈(網(wǎng))如圖T122所示。 生物體ABCDE有機汞濃度(mgL1)0.0570.51680.39返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(3)根據(jù)題干提供的各種圖形信息構(gòu)建食物鏈(網(wǎng))解讀：圖(1)和圖(2)都是以每個營養(yǎng)級中有機物多少為依據(jù)的，圖(1)中的食物鏈?zhǔn)潜滓叶。?/p>

18、圖(2)中的食物鏈?zhǔn)潜〖滓遥粓D(3)表示的是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解，D是生產(chǎn)者，A是消費者，B是分解者，C是無機環(huán)境，其中的食物鏈?zhǔn)荄 A 。 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護例例1 圖圖(1)表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)成分及其關(guān)系，圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)成分及其關(guān)系，圖(2)為其中為其中a、b、c三種生物的數(shù)量變化關(guān)系圖，其中有一種三種生物的數(shù)量變化關(guān)系圖，其中有一種為草。下列說法正確的是為草。下列說法正確的是()A圖圖(1)中有兩條捕食鏈，狐與鳥之間既存在捕食關(guān)系又中有兩條捕食鏈，狐與鳥之間既存在捕食關(guān)系又存在競爭

19、關(guān)系存在競爭關(guān)系B圖圖(1)中狐為第三、四營養(yǎng)級，細(xì)菌占有第二、三、四、中狐為第三、四營養(yǎng)級，細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級五營養(yǎng)級C圖圖(2)中中a、b、c三者之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是三者之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是abcD圖圖(2)中中a、b、c三者一定不能構(gòu)成生物群落三者一定不能構(gòu)成生物群落返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(1) (2) 圖T124答案答案 D解析解析圖圖(1)中有兩條捕食鏈，狐與鳥之間只存在捕食關(guān)系中有兩條捕食鏈，狐與鳥之間只存在捕食關(guān)系而不存在競爭關(guān)系，而不存在競爭關(guān)系，A項錯誤。圖項錯誤。圖(1)中分解者中分解者(

20、細(xì)菌細(xì)菌)不占不占有營養(yǎng)級，有營養(yǎng)級，B項錯誤。圖項錯誤。圖(2)中有一種生物是草，草是生產(chǎn)中有一種生物是草，草是生產(chǎn)者，草的數(shù)量增加者，草的數(shù)量增加(減少減少)，會引起其他生物數(shù)量都增加，會引起其他生物數(shù)量都增加(減減少少)，據(jù)此判斷，據(jù)此判斷c是草，食物鏈?zhǔn)鞘遣?，食物鏈?zhǔn)莄ba，C項錯誤。生物項錯誤。生物群落包含生產(chǎn)者、分解者、消費者，群落包含生產(chǎn)者、分解者、消費者，a、b、c中沒有分解中沒有分解者，故三者一定不能構(gòu)成生物群落，者，故三者一定不能構(gòu)成生物群落，D項正確。項正確。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返

21、回目錄核核心心考考點點整整合合 方法總結(jié)方法總結(jié)食物鏈?zhǔn)澄镦?網(wǎng)網(wǎng))中各營養(yǎng)級生物數(shù)量的變動中各營養(yǎng)級生物數(shù)量的變動(1)處于食物鏈第一營養(yǎng)級生物數(shù)量減少的情況：第一營養(yǎng)級生物數(shù)量的減少會導(dǎo)致其他生物數(shù)量都減少，即出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，因為第一營養(yǎng)級生物是其他生物直接或間接的食物來源。(2)天敵數(shù)量減少的情況：天敵數(shù)量減少，則被捕食者數(shù)量增加，隨著其數(shù)量的增加，種內(nèi)斗爭加劇，種群密度下降，直到趨于穩(wěn)定，但最終結(jié)果比原來數(shù)量要大。 專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合(3)中間營養(yǎng)級生物數(shù)量減少的情況：如圖T125所示食物網(wǎng)中，青蛙突然

22、減少，則以它為食的蛇也將減少，鷹就要過多地捕食兔和食草鳥，從而導(dǎo)致兔、食草鳥減少。因為鷹不只捕食蛇一種生物，所以它可依靠其他食物來源來維持其數(shù)量基本不變。 專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護圖T125返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練1圖圖T126中曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長中曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁殖情況。已知種群繁殖情況。已知種群C是自養(yǎng)型生物，且三者之間存在著是自養(yǎng)型生物，且三者之間存在著食物關(guān)系，則下列說法不正確的是食物關(guān)系，則下列說法不正確的是() A該生態(tài)系統(tǒng)中三種生物之間該生態(tài)系統(tǒng)中三種生物之間形成的

23、食物鏈可表示為形成的食物鏈可表示為CBAB種群種群B在第在第57年間個體數(shù)下年間個體數(shù)下降與降與A的數(shù)目增加和的數(shù)目增加和C的數(shù)目減少的數(shù)目減少有關(guān)有關(guān)CB和和A的存在能加快該生態(tài)系的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強，曲線的振幅越大強，曲線的振幅越大專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護圖T126返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合答案答案 D 解析解析根據(jù)題干可知，根據(jù)題干可知，C是生產(chǎn)者，是生產(chǎn)者，A和和B都是消費者，且都是消費者，且B的數(shù)量先于的數(shù)量先于A的數(shù)量減少的數(shù)量減少(增加增加)而減少而減

24、少(增加增加)，說明，說明B是是初級消費者，初級消費者，A是次級消費者，是次級消費者，A項正確。根據(jù)曲線可知，項正確。根據(jù)曲線可知，種群種群B在第在第57年間，由于食物較少和捕食者的數(shù)量增加，年間，由于食物較少和捕食者的數(shù)量增加，導(dǎo)致其數(shù)量下降，導(dǎo)致其數(shù)量下降，B項正確。項正確。A和和B都是消費者，消費者都是消費者，消費者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，C項正確。曲線的振幅越項正確。曲線的振幅越小，說明生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強，小，說明生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強，D項錯誤。項錯誤。專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考

25、點點整整合合2 圖圖T127是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖。下是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是列有關(guān)敘述正確的是()A圖中可表示宇航員所圖中可表示宇航員所需的食物、氧氣和水等生活資源需的食物、氧氣和水等生活資源B飛船中的能量循環(huán)利用，使飛船中的能量循環(huán)利用，使飛船生態(tài)系統(tǒng)長期保持穩(wěn)定飛船生態(tài)系統(tǒng)長期保持穩(wěn)定C分解罐中的微生物可將流入分解罐中的微生物可將流入其中的排遺物分解，為藻類植物其中的排遺物分解，為藻類植物提供物質(zhì)和能量提供物質(zhì)和能量D該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進行調(diào)控行調(diào)控專題十二專題十二

26、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護圖T127返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合答案答案 D 解析解析藻類植物在太陽光下能進行光合作用，合成有機物，藻類植物在太陽光下能進行光合作用，合成有機物，并釋放氧氣，所以圖中可表示宇航員所需的食物、并釋放氧氣，所以圖中可表示宇航員所需的食物、氧氣和水等生活資源，氧氣和水等生活資源，A項錯誤。密封飛船中的物質(zhì)可以項錯誤。密封飛船中的物質(zhì)可以循環(huán)利用，但能量是不能循環(huán)利用的，需要不斷地吸收太循環(huán)利用，但能量是不能循環(huán)利用的，需要不斷地吸收太陽能，才可以使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長期穩(wěn)定，陽能，才可以使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長期穩(wěn)定，B項錯誤。項錯誤。分解

27、罐中的分解者通過其分解作用，將排遺物中的有機物分解罐中的分解者通過其分解作用，將排遺物中的有機物等分解成無機物，同時產(chǎn)生二氧化碳，因而可以向藻類植等分解成無機物，同時產(chǎn)生二氧化碳，因而可以向藻類植物提供多種無機鹽和二氧化碳，但不提供能量，物提供多種無機鹽和二氧化碳，但不提供能量，C項錯誤。項錯誤。該生態(tài)系統(tǒng)涉及的生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，因而自我該生態(tài)系統(tǒng)涉及的生物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，因而自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進行調(diào)控，調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進行調(diào)控，D項正確。項正確。專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合3圖圖T128為某食

28、物網(wǎng)簡圖，其中苔類和物種為某食物網(wǎng)簡圖，其中苔類和物種C均生活于均生活于白楊樹中層的樹枝表面。據(jù)圖分析，下列說法中正確的是白楊樹中層的樹枝表面。據(jù)圖分析，下列說法中正確的是()A圖中共有圖中共有6條食物鏈條食物鏈B物種物種C和苔類之間無競爭關(guān)系和苔類之間無競爭關(guān)系C若物種若物種E突然大量減少，則突然大量減少，則A的數(shù)量可能無明顯變化的數(shù)量可能無明顯變化D圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護圖T128返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合答案答案 C 解析解析圖中共有圖中共有7條

29、食物鏈，分別是白楊樹條食物鏈，分別是白楊樹BI，白楊，白楊樹樹CA，白楊樹，白楊樹CDA，白楊樹，白楊樹GDA，白，白楊樹楊樹GA，苔類，苔類EA，苔類，苔類FA，A項錯誤。物項錯誤。物種種C和苔類均生活于白楊樹中層的樹枝表面，故它們之間和苔類均生活于白楊樹中層的樹枝表面，故它們之間有競爭關(guān)系，有競爭關(guān)系，B項錯誤。若物種項錯誤。若物種E突然大量減少，物種突然大量減少，物種A還可以以物種還可以以物種C、D、F、G為食，因此一段時間內(nèi)為食，因此一段時間內(nèi)A的數(shù)的數(shù)量無明顯變化，量無明顯變化，C項正確。圖示的各種成分只包括動物和項正確。圖示的各種成分只包括動物和植物，不包括無機環(huán)境和分解者，故不能

30、構(gòu)成一個生態(tài)系植物，不包括無機環(huán)境和分解者，故不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，統(tǒng)，D項錯誤。項錯誤。專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護考點二生態(tài)系統(tǒng)的功能考點二生態(tài)系統(tǒng)的功能 考例探究考例探究 考向考向1能量流動方向的模型分析能量流動方向的模型分析一個營養(yǎng)級的能量來源及兩個營養(yǎng)級之間的能量流動可以用圖T129表示： 圖T129返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護解讀：(1)“輸入”“流入”“同化”“攝入”

31、等名詞已經(jīng)成為生態(tài)系統(tǒng)能量流動中的固有詞匯，一般情況下“輸入”某營養(yǎng)級的能量、“流入”某營養(yǎng)級的能量和某營養(yǎng)級“同化”的能量具有相同的生物學(xué)意義，但某營養(yǎng)級“攝入”的能量與三者有所不同，“攝入”一詞多適用于消費者，不適用于生產(chǎn)者。在數(shù)量上，某營養(yǎng)級攝入的能量輸入(或同化、流入)該營養(yǎng)級的能量該營養(yǎng)級所有個體排出的糞便中所含有的能量。(2)此圖中，初級消費者同化的能量最終去向有三個：通過自身呼吸作用散失(能量)、通過分解者呼吸作用散失(能量和)和被次級消費者同化(能量)。(3)能量傳遞效率是指相鄰兩個營養(yǎng)級之間同化的能量的百分比，如能量在初級消費者(第二營養(yǎng)級)和次級消費者(第三營養(yǎng)級)之間的傳

32、遞效率是(次級消費者同化的能量/初級消費者同化的能量)100%(/)100%。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護例例2 圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：請據(jù)圖回答：(1)若草固定的總能量為若草固定的總能量為6.810 9 kJ，食草昆蟲和鼠同化，食草昆蟲和鼠同化的總能量是的總能量是1.310 8 kJ，則人最多能獲得能量，則人最多能獲得能量_kJ。(2)若蛇取食鼠的

33、比例由若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到調(diào)整到3/4，從理論上分析，改，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1 kg，人能比原來多增重，人能比原來多增重_kg。(能量傳遞效率按能量傳遞效率按20%計算計算) 圖T1210答案答案 (1)2.4610 8 (2)2 解析解析 (1)人最多獲得的能量人最多獲得的能量(6.810 9 1.310 8 20%)(20%) 2 2.4610 8 kJ。(2)改變?nèi)∈潮壤埃焊淖內(nèi)∈潮壤埃荷唧w重增加蛇體重增加1 kg需消耗草需消耗草3/4(20%) 3 1/4(20%) 2 100 kg。改變?nèi)∈潮壤螅荷唧w重增加。改變?nèi)∈潮壤螅荷?/p>

34、體重增加1 kg需消耗草需消耗草1/4(20%) 3 3/4(20%) 2 50 kg。所以改變?nèi)∈潮壤?。所以改變?nèi)∈潮壤笈c改變?nèi)∈潮壤跋啾?，?jié)省的后與改變?nèi)∈潮壤跋啾?，?jié)省的50 kg草可流向人，故草可流向人，故人比原來增重了人比原來增重了5020%20%2 kg。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合 方法技巧方法技巧能量流動的相關(guān)計算能量流動的相關(guān)計算1設(shè)食物鏈為ABCD，分情況討論如下：已知D營養(yǎng)級增加的能量為M，則至少需要A營養(yǎng)級的能量M(20%)3，最多需要A營養(yǎng)級的能量

35、M(10%)3。已知A營養(yǎng)級的能量為N，則D營養(yǎng)級最多可獲得的能量N(20%)3，最少可獲得的能量N(10%)3。2在類似 的食物網(wǎng)中，計算生物量變化的“最多”或“最少”時，應(yīng)遵循的原則：(1)食物鏈越短，最高營養(yǎng)級獲得的能量越多。(2)生物間的取食關(guān)系越簡單，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中消耗的能量越少。具體計算方法總結(jié)如下： 專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合如已知D營養(yǎng)級的能量為M，計算至少需要A營養(yǎng)級的能量時，應(yīng)取最短食物鏈AD，并以20%的能量傳遞效率進行計算，即為M20%；計算最多需要A營養(yǎng)級的能量時，應(yīng)取最長的食物鏈

36、ABCD，并以10%的能量傳遞效率進行計算，即為M(10%)3。 專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合(3)如果在食物網(wǎng)中，某一營養(yǎng)級同時從上一營養(yǎng)級的多種生物中獲得能量，計算某一生物獲得的能量或需要某一生物提供的能量時，首先，要注意某一生物“從不同食物鏈中獲得能量的比例”，或某一生物“給不同生物提供能量的比例”，然后按照各個單獨的食物鏈分別計算后再合并。 專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護 考

37、向考向2能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系(以碳循環(huán)為例以碳循環(huán)為例)(1)聯(lián)系：同時進行、相互依存、不可分割，主要體現(xiàn)在能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放離不開物質(zhì)的合成和分解；物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動的載體；能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動力。(2)區(qū)別：能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點；物質(zhì)循環(huán)具有反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)運動的特點。 圖T1211返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護例例3 圖圖T1212是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“”表示碳表示碳的流動方向，下列說法正確的是的流動方向，下

38、列說法正確的是()A圖中圖中A是生產(chǎn)者，是生產(chǎn)者，B、D、E是消費者，是消費者，C是分解者是分解者B該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括A、B、C、D、非生物的物質(zhì)和能量、非生物的物質(zhì)和能量C該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為表示為ADEBDE每增加每增加1 kg的體重，至少需的體重，至少需要要25 kg的的A圖T1212答案答案 D解析解析圖中圖中A、C之間為雙箭頭，二者分別為生產(chǎn)者和大氣之間為雙箭頭，二者分別為生產(chǎn)者和大氣中的二氧化碳庫，由于生產(chǎn)者、消費者、分解者均能進行中的二氧化碳庫，由于生產(chǎn)者、消費者、分解者均能進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳并流向大氣中的二氧化

39、碳庫，因呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳并流向大氣中的二氧化碳庫，因此此C是大氣中的二氧化碳庫，是大氣中的二氧化碳庫，A是生產(chǎn)者，則是生產(chǎn)者，則D、E為消費為消費者，者，B為分解者，為分解者，A項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，B項錯誤。食物鏈只包括生產(chǎn)項錯誤。食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費者，而圖中者和消費者，而圖中B是分解者，是分解者，C項錯誤。該生態(tài)系統(tǒng)項錯誤。該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可表示為中的一條食物鏈可表示為ADE，題中要求，題中要求“至少需至少需要要”，因此用，因此用20%的能量傳遞效率計算，則至少需要的能量傳遞效率計

40、算，則至少需要A120%20%25 kg，D項正確。項正確。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合 方法技巧方法技巧“三看三看”法快速確認(rèn)碳循環(huán)的各環(huán)節(jié)法快速確認(rèn)碳循環(huán)的各環(huán)節(jié) 專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練1圖圖T1213表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級能量的類型和去向表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級能量的類型和去向(d表示該營養(yǎng)級未被利用的能量表示該營養(yǎng)級未被利用的能量)。下列有關(guān)敘述中不正。下列有關(guān)敘述中不正確的是

41、確的是()A圖中圖中a1、a2可表示生產(chǎn)者與消費者的呼吸量，但所占可表示生產(chǎn)者與消費者的呼吸量，但所占比例不符比例不符B生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為(a2b2c2d2)/(a1b1c1d1)C消費者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值可用消費者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值可用b1表示，且此部表示，且此部分能量存在于有機物中分能量存在于有機物中D在食物鏈中，各營養(yǎng)級生物獲得能量的方式及能量的在食物鏈中，各營養(yǎng)級生物獲得能量的方式及能量的用途相同用途相同專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生

42、態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護 圖T1213返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合答案答案 D解析解析各營養(yǎng)級同化的能量大部分用于呼吸作用各營養(yǎng)級同化的能量大部分用于呼吸作用， a1、a2可表示生產(chǎn)者與消費者的呼吸量，但可表示生產(chǎn)者與消費者的呼吸量，但a1所占比例偏?。荒芩急壤?；能量傳遞效率為相鄰兩個營養(yǎng)級之間生物同化量之比，圖中量傳遞效率為相鄰兩個營養(yǎng)級之間生物同化量之比，圖中能量傳遞效率為能量傳遞效率為(a2b2c2d2)/(a1b1c1d1) ； b1表表示消費者從生產(chǎn)者獲得的能量，存在于生產(chǎn)者通過光合作示消費者從生產(chǎn)者獲得的能量，存在于生產(chǎn)者通過光合作用用制造的有機物中；在食物鏈中，第

43、一營養(yǎng)級通過光合作制造的有機物中；在食物鏈中，第一營養(yǎng)級通過光合作用直接固定太陽能，其他營養(yǎng)級生物通過攝取有機物獲得用直接固定太陽能，其他營養(yǎng)級生物通過攝取有機物獲得能量，對最高營養(yǎng)級生物來說，能量不會再流向下一個營能量，對最高營養(yǎng)級生物來說，能量不會再流向下一個營養(yǎng)級，即各營養(yǎng)級生物獲得能量的方式和能量的利用途徑養(yǎng)級，即各營養(yǎng)級生物獲得能量的方式和能量的利用途徑不同。不同。專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合2 圖圖T1214是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析不是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關(guān)分析不正確的是正確的是()A生

44、物圈通過碳循環(huán)實現(xiàn)碳元素的自給自足生物圈通過碳循環(huán)實現(xiàn)碳元素的自給自足BA是消費者，是消費者，C是生產(chǎn)者，各成分間以是生產(chǎn)者，各成分間以CO2的形式傳遞的形式傳遞碳元素碳元素C對對E過度開發(fā)、利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡過度開發(fā)、利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡D碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動，同時又是能量流動的載體碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動，同時又是能量流動的載體專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護圖T1214返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合答案答案 B解析解析圖中圖中A為消費者，為消費者，B為分解者，為分解者，C為生產(chǎn)者，為生產(chǎn)者，D為大為大氣中的氣中的CO2庫；碳

45、元素在生物群落與無機環(huán)境之間以庫；碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式傳遞，在生物群落內(nèi)部以有機物的形式傳遞。的形式傳遞，在生物群落內(nèi)部以有機物的形式傳遞。專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合3圖圖T1215為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。下列敘述正確的是表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。下列敘述正確的是()AX和和Y代表的生物可分別為乳酸菌和酵母菌代表的生物可分別為乳酸菌和酵母菌B含碳有機物由甲中的含碳有機物由甲中的a和和b分解為分解為CO2C大氣中的大氣

46、中的CO2在甲中的在甲中的c、d處合成有機物處合成有機物D該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量都能循環(huán)利用該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量都能循環(huán)利用專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護 圖T1215返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合 答案答案 B 解析解析如圖所示，如圖所示，X、Y分別代表光合細(xì)菌和腐生動物，分別代表光合細(xì)菌和腐生動物，A項錯誤。植物細(xì)胞中將項錯誤。植物細(xì)胞中將CO2和和H2O合成有機物的場所是合成有機物的場所是葉綠體，而葉綠體，而CO2是在葉綠體基質(zhì)即是在葉綠體基質(zhì)即c中被利用的，中被利用的，C項錯誤。項錯誤。生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)可循環(huán)利用，但能量流動是單向的，不能生態(tài)

47、系統(tǒng)中物質(zhì)可循環(huán)利用，但能量流動是單向的，不能循環(huán)利用，循環(huán)利用，D項錯誤。項錯誤。專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護考點三生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考點三生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 考例探究考例探究剖析生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性剖析生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系可用圖T1216表示： 圖T1216返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(1)圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能的正

48、常作用范圍。(2)y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，偏離的程度可以作為衡量抵抗力穩(wěn)定性的指標(biāo)，偏離大，說明抵抗力穩(wěn)定性弱，反之，抵抗力穩(wěn)定性強。(3)x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間，x越大，表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，反之，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強。(4)TS表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積，可作為衡量總穩(wěn)定性的指標(biāo)，這一面積越大，則說明這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越弱。 返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護例例4 如圖如圖T1217表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后，表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化。下列說法

49、中錯誤的是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化。下列說法中錯誤的是()A在受到干擾之前，曲線在正常在受到干擾之前，曲線在正常范圍內(nèi)波動是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有范圍內(nèi)波動是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力自我調(diào)節(jié)能力B在受到干擾之后，曲線偏離正在受到干擾之后，曲線偏離正常范圍的時間越晚和幅度越小，說常范圍的時間越晚和幅度越小，說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高CS2所代表的面積越大，生態(tài)系所代表的面積越大，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高DS3所代表的面積越小，生態(tài)系所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高統(tǒng)的穩(wěn)定性越高圖T1217答案答案 C解析解析由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)

50、能力，因此，生由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，因此，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，A項正確。生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力項正確。生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高，受到干擾后，曲線偏離正常范圍的時間越晚、穩(wěn)定性越高，受到干擾后，曲線偏離正常范圍的時間越晚、幅度越小，幅度越小，B項正確。生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高，受項正確。生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高，受到干擾后曲線回到正常范圍所需的時間越短，即到干擾后曲線回到正常范圍所需的時間越短，即S2所代表所代表的面積越小，的面積越小，C項錯誤。讀圖可知，項錯誤。讀圖可知，S3所代表的面積越小，所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越

51、高，D項正確。項正確。返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練1在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過來又作為在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫作反饋調(diào)節(jié)。下信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫作反饋調(diào)節(jié)。下列有關(guān)反饋調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是列有關(guān)反饋調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是()A負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生物群落中普遍存在，但在生物群落與負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生物群落中普遍存在，但在生物群落與無機環(huán)境之間不存在無機環(huán)境之間不存在B.捕食者和被捕食者的

52、數(shù)量變化能體現(xiàn)生物群落內(nèi)的負(fù)反捕食者和被捕食者的數(shù)量變化能體現(xiàn)生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)饋調(diào)節(jié)C負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)D通過反饋調(diào)節(jié)作用，血液中的激素經(jīng)常維持在正常的通過反饋調(diào)節(jié)作用，血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對穩(wěn)定的水平相對穩(wěn)定的水平專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合答案答案 A解析解析反饋調(diào)節(jié)存在于生態(tài)系統(tǒng)中，在生物群落內(nèi)部、生反饋調(diào)節(jié)存在于生態(tài)系統(tǒng)中，在生物群落內(nèi)部、生物群落與無機環(huán)境之間都存在，物群落與無機環(huán)境之間都

53、存在，A項錯誤。捕食者和被捕項錯誤。捕食者和被捕食者的數(shù)量變化能體現(xiàn)生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，食者的數(shù)量變化能體現(xiàn)生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，B項正項正確。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，確。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C項正項正確。通過反饋調(diào)節(jié)作用，血液中的激素經(jīng)常維持在正常的確。通過反饋調(diào)節(jié)作用，血液中的激素經(jīng)常維持在正常的相對穩(wěn)定的水平，相對穩(wěn)定的水平，D項正確。項正確。專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合2下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是()A自然生態(tài)系統(tǒng)常

54、常趨向穩(wěn)態(tài)的方向發(fā)展自然生態(tài)系統(tǒng)常常趨向穩(wěn)態(tài)的方向發(fā)展B自我調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)自我調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)C生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)態(tài)不需要外界的能量輸入D生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合答案答案 C解析解析由于能量是單向流動、逐級遞減的，因此生態(tài)系統(tǒng)由于能量是單向流動、逐級遞減的，因此生態(tài)系統(tǒng)必須依賴于外界能量輸入，必須依賴于外界能量輸入，C項錯誤。項錯誤。專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保

55、護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題備選理由備選理由本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，可作為例本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，可作為例1的補充。的補充。1圖是一個食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述正確的是圖是一個食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述正確的是()A該圖中的成分加上分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)該圖中的成分加上分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)B該食物網(wǎng)共有該食物網(wǎng)共有5條食物鏈，條食物鏈，G為第四、五營養(yǎng)級為第四、五營養(yǎng)級CA是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，E和和F之間只是捕食關(guān)系之間只是捕食關(guān)系D增加各營養(yǎng)級生物數(shù)量就能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增加各營養(yǎng)級生物數(shù)量就能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性返回

56、目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案答案 B 解析解析該圖中的成分加上分解者和非生物的物質(zhì)和能量可該圖中的成分加上分解者和非生物的物質(zhì)和能量可以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，A項錯誤。據(jù)圖分析，圖中共有項錯誤。據(jù)圖分析，圖中共有5條食物鏈，條食物鏈，G為第四、五營養(yǎng)級，為第四、五營養(yǎng)級，B項正確。項正確。A表示生產(chǎn)者，表示生產(chǎn)者，是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，E和和F之間是競爭與捕食關(guān)系，之間是競爭與捕食關(guān)系，C項錯誤。增加生物種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，項錯誤。增加生物種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D項項錯誤。錯誤。返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題

57、備選理由備選理由本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可作為例本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可作為例2的補的補充。充。2以下表示動物利用食物的過程，下列分析正確的是以下表示動物利用食物的過程，下列分析正確的是()A動物糞便中的能量包含在中動物糞便中的能量包含在中B哺乳動物的哺乳動物的/的值一般為的值一般為10%20%C提高圈養(yǎng)動物生長量一般需降低提高圈養(yǎng)動物生長量一般需降低/的值的值D用于動物生長、發(fā)育和繁殖用于動物生長、發(fā)育和繁殖返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案答案 D 解析解析動物糞便中的能量包含在中，動物糞便中的能量包含在中，A項錯誤。不能表項錯誤。不能表示上一營養(yǎng)級的同化量，所以示上一

58、營養(yǎng)級的同化量，所以/的值不能表示能量的傳的值不能表示能量的傳遞效率，遞效率，B項錯誤。提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高項錯誤。提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高/的值，即提高能量的利用效率，的值，即提高能量的利用效率，C項錯誤?？梢员硎居庙楀e誤?？梢员硎居糜趧游锷L、發(fā)育和繁殖的能量，于動物生長、發(fā)育和繁殖的能量，D項正確。項正確。返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題備選理由備選理由本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，可作為例本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，可作為例3的補的補充。充。3圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C代表生態(tài)代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，數(shù)字表示碳的流動。下列敘述正

59、確的是系統(tǒng)的成分，數(shù)字表示碳的流動。下列敘述正確的是()A圖中生產(chǎn)者、圖中生產(chǎn)者、B、C、A構(gòu)成了兩條食物鏈構(gòu)成了兩條食物鏈B為為CO2形式，為有機物形式形式，為有機物形式C之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量D經(jīng)流向經(jīng)流向B的碳全部儲存于的碳全部儲存于B體內(nèi)的有機物中體內(nèi)的有機物中返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案答案 B 解析解析據(jù)圖分析可知，據(jù)圖分析可知，A表示大氣中的二氧化碳庫，表示大氣中的二氧化碳庫，B表示表示消費者，消費者，C表示分解者，表示分解者，A項錯誤。表示光合作用，表項錯誤。表示光合作用，表示生產(chǎn)者的呼吸作用，表示分解者的分解作用，表示示生產(chǎn)者

60、的呼吸作用，表示分解者的分解作用，表示消費者的呼吸作用，這些過程的碳流動以消費者的呼吸作用，這些過程的碳流動以CO2形式進行；形式進行；表示捕食關(guān)系，表示生產(chǎn)者的碳以殘枝敗葉形式流向表示捕食關(guān)系，表示生產(chǎn)者的碳以殘枝敗葉形式流向分解者，表示消費者的碳以遺體、糞便形式流向分解者，分解者，表示消費者的碳以遺體、糞便形式流向分解者，中的碳流動均以有機物形式進行，中的碳流動均以有機物形式進行，B項正確。生產(chǎn)項正確。生產(chǎn)者同化的碳的總量大于之和，者同化的碳的總量大于之和，C項錯誤。經(jīng)項錯誤。經(jīng)流向流向B的碳大部分通過呼吸作用以二氧化碳形式散失，少的碳大部分通過呼吸作用以二氧化碳形式散失，少部分儲存于部分

61、儲存于B體內(nèi)的有機物中，體內(nèi)的有機物中，D項錯誤。項錯誤。返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題備選理由備選理由 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可作為例本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可作為例4的補充。的補充。4生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其調(diào)節(jié)能力就越大，原因是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其調(diào)節(jié)能力就越大，原因是()處于同一營養(yǎng)級的生物種類多處于同一營養(yǎng)級的生物種類多能量可通過不同的食物鏈傳遞到最高營養(yǎng)級能量可通過不同的食物鏈傳遞到最高營養(yǎng)級某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替生物代替能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時是逐級遞減的能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時是逐級遞減的AB

62、 CD返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案答案 B 解析解析處于同一營養(yǎng)級的生物種類越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，處于同一營養(yǎng)級的生物種類越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，能量可通過不同的食物鏈傳遞到最高營養(yǎng)級；某營養(yǎng)級的能量可通過不同的食物鏈傳遞到最高營養(yǎng)級；某營養(yǎng)級的部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替。能部分生物減少或消失，可由該營養(yǎng)級的其他生物代替。能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時是逐級遞減的，這是能量流動的特點。量流經(jīng)各營養(yǎng)級時是逐級遞減的，這是能量流動的特點。1有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的判斷(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)指的是食物鏈和食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)指的是食物鏈和食物網(wǎng)()(2)生產(chǎn)者就是綠色植物，綠色植物全部是生

63、產(chǎn)者生產(chǎn)者就是綠色植物，綠色植物全部是生產(chǎn)者()(3)消費者都是動物，動物都是消費者消費者都是動物，動物都是消費者()(4)分解者主要是一些微生物，但微生物不一定是分解者分解者主要是一些微生物，但微生物不一定是分解者()(5)捕食食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者捕食食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者()(6)一個生態(tài)系統(tǒng)中生物物種越多，食物鏈和食物網(wǎng)往往越一個生態(tài)系統(tǒng)中生物物種越多，食物鏈和食物網(wǎng)往往越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性往往也越高復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性往往也越高()(7)一條食物鏈中的種間關(guān)系只有捕食，但一個食物網(wǎng)中的一條食物鏈中的種間關(guān)系只有捕食，但一個食物網(wǎng)中的種間關(guān)系可能有捕食和競爭種

64、間關(guān)系可能有捕食和競爭()返回目錄返回目錄知知能能矯矯正正提提升升專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護答案答案 1(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)解析解析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，其中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)指的是食物鏈和食物網(wǎng)。結(jié)構(gòu)，其中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)指的是食物鏈和食物網(wǎng)。(2)生產(chǎn)者指的是自養(yǎng)型生物，包括能進行光合作用和化能生產(chǎn)者指的是自養(yǎng)型生物，包括能進行光合作用和化能合成作用的各種生物，有些綠色植物是消費者，如菟絲子。合成作用的各種生物，有些綠色植物是消費者，如菟絲子。(3)消費者主要是動物，有些動

65、物如蜣螂是分解者。消費者主要是動物，有些動物如蜣螂是分解者。(6)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越高。營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越高。返回目錄返回目錄知知能能矯矯正正提提升升專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護2有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能和穩(wěn)定性的判斷(1)第二營養(yǎng)級將攝入的食物中的能量全部同化為自身的能第二營養(yǎng)級將攝入的食物中的能量全部同化為自身的能量量()(2)人工魚塘中魚同化的能量都來自水生植物光合作用同化人工魚塘中魚同化的能量都來自水生植物光合作用同化的能量的能量()(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有逐級遞減和單向流動的特點生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有逐級遞減和單

66、向流動的特點()(4)由于各個營養(yǎng)級通過呼吸散失的能量不能被生產(chǎn)者所固由于各個營養(yǎng)級通過呼吸散失的能量不能被生產(chǎn)者所固定，所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的；而散失的定，所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的；而散失的CO2可可以被生產(chǎn)者所利用，所以碳循環(huán)是重復(fù)進行的以被生產(chǎn)者所利用，所以碳循環(huán)是重復(fù)進行的()(5)由于大量化石燃料的燃燒導(dǎo)致溫室效應(yīng)，所以治理溫室由于大量化石燃料的燃燒導(dǎo)致溫室效應(yīng)，所以治理溫室效應(yīng)的根本措施是減少效應(yīng)的根本措施是減少CO2的排放的排放()返回目錄返回目錄知知能能矯矯正正提提升升專題十二專題十二生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護(6)無論是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質(zhì)循環(huán)還是信息傳遞，無論是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、物質(zhì)循環(huán)還是信息傳遞，其渠道都是食物鏈和食物網(wǎng)其渠道都是食物鏈和食物網(wǎng)()(7)生物組分越多、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力生物組分越多、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性也越高穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性也越高()(8)無論是高等動物生命活動的調(diào)節(jié)還是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)無論是高等動物生命活動的調(diào)節(jié)還是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)，都普遍存在著負(fù)