《高中化學 第2章第1節(jié) 化學能與熱能同步備課課件 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中化學 第2章第1節(jié) 化學能與熱能同步備課課件 新人教版必修2（60頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 教師用書獨具演示教師用書獨具演示菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作
2、業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 教學流程設計菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標
3、標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設
4、計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必
5、修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 演示結(jié)束演示結(jié)束菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 課標解讀課標解讀重點難點重點
6、難點1.知道化學反應中能量變化的知道化學反應中能量變化的主要原因。主要原因。2.根據(jù)反應前后物質(zhì)總能量的根據(jù)反應前后物質(zhì)總能量的相對大小判斷化學反應是吸熱相對大小判斷化學反應是吸熱反應還是放熱反應。反應還是放熱反應。3.了解化學能與熱能的相互轉(zhuǎn)了解化學能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。化。4.了解化學能轉(zhuǎn)化為熱能在生了解化學能轉(zhuǎn)化為熱能在生產(chǎn)、生活中的應用及其對人類產(chǎn)、生活中的應用及其對人類文明發(fā)展的貢獻。文明發(fā)展的貢獻。1.能量變化觀點的能量變化觀點的建立。建立。(重點重點)2.化學鍵、物質(zhì)的化學鍵、物質(zhì)的能量與化學反應能量與化學反應中能量變化的關中能量變化的關系。系。(重難點重難點)3.化學能與熱能的化
7、學能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。相互轉(zhuǎn)化。(難點難點)菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 化學鍵與化學反應中能量變化的關系化學鍵與化學反應中能量變化的關系 斷裂斷裂 形成形成 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 吸收吸收 放出放出 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互
8、動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 放出放出 吸收吸收 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 1化學反應過程都伴隨著能量變化，伴隨能量變化的過程都是化學反應嗎？【提示】不一定，如核反應，物質(zhì)三態(tài)變化都有能量變化，但它們不屬于化學反應。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化
9、學化學 必修必修2 化學能與熱能的相互轉(zhuǎn)化化學能與熱能的相互轉(zhuǎn)化 總質(zhì)量總質(zhì)量 總能量總能量 吸收吸收 放出放出 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 氣泡氣泡 發(fā)熱發(fā)熱 上升上升 放熱放熱 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂
10、互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 高高 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 能量和動力能量和動力 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 人類利用能源的三個階段人類利用能源的三個階段 煤、石油、天然氣煤、石油、天然氣 可再生可再生 清潔清潔 太陽
11、能、氫能、核能太陽能、氫能、核能 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 2加熱條件下進行的反應是否一定是吸收能量的反應，常溫下進行的反應是否一定是釋放能量的反應？【提示】化學反應放熱吸熱取決于化學鍵的斷裂吸收的能量與化學鍵形成放出的能量相對大小，與反應條件無關。 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 化學鍵與化
12、學反應中能量變化的關系化學鍵與化學反應中能量變化的關系 【問題導思】NaCl溶于水，化學鍵有沒有變化？如果僅從化學鍵角度分析，NaCl溶于水是吸熱還是放熱？【提示】NaCl溶于水，NaCl=NaCl，只有化學鍵斷裂，沒有化學鍵形成，因此NaCl溶于水是吸收熱量。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課
13、標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 斷裂化學鍵斷裂化學鍵吸收的能量吸收的能量形成化學鍵形成化學鍵放出的能量放出的能量H2Cl2HCl1 mol化學化學鍵鍵436 kJ243 kJ431 kJH2Cl2=2HCl共吸收共吸收436 kJ243 kJ
14、679 kJ共放出共放出862 kJ679 kJ862 kJ183 kJ，即反應放出，即反應放出183 kJ熱量熱量菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計
15、計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修
16、必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導
17、學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 吸熱反應與放熱反應的比較吸熱反應與放熱反應的比較 【問題導思】不同化學反應所伴隨發(fā)生的能量變化也不同?；瘜W反應是吸熱還是放熱由什么決定？是不是放熱反應不需加熱，吸熱反應都要加熱？試舉例說明。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探
18、探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 類型類型比較比較放熱反應放熱反應吸熱反應吸熱反應定義定義釋放熱量的化學反應釋放熱量的化學反應吸收熱量的化學反吸收熱量的化學反應應形成原因形成原因反應物具有的總能量大反應物具有的總能量大于生成物具有的總能量于生成物具有的總能量反應物具有的總能反應物具有的總能量小于生成物具有量小于生成物具有的總能量的總能量與化學鍵與化學鍵強弱的關
19、強弱的關系系生成物分子成鍵時釋放生成物分子成鍵時釋放出的總能量大于反應物出的總能量大于反應物分子斷鍵時吸收的總能分子斷鍵時吸收的總能量量生成物分子成鍵時生成物分子成鍵時釋放的總能量小于釋放的總能量小于反應物分子斷鍵時反應物分子斷鍵時吸收的總能量吸收的總能量表示方法表示方法H0菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 類型類型比較比較放熱反應放熱反應吸熱反應吸熱反應反應過反應過程圖示程圖示常見反常見反應應(1)大多數(shù)化合反應；大多數(shù)化合反應；(2所有的燃燒反
20、應；所有的燃燒反應；(3)酸堿中和反應；酸堿中和反應；(4)金屬與酸反應；金屬與酸反應；(5)鋁熱反應鋁熱反應(1)大多數(shù)分解反應；大多數(shù)分解反應；(2)Ba(OH)28H2O與與NH4Cl反應；反應；(3)C和和CO2、C和和H2O(g)反應反應菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學
21、必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主
22、導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 1(2013大同高一質(zhì)檢)下列過程一定釋放能量的是()A化合反應B分解反應C分子拆成原子D原子組
23、成分子【解析】分子拆成原子是斷開化學鍵的過程，吸收能量；原子組成分子是形成化學鍵的過程，釋放能量。【答案】D菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 2化學反應中的能量變化，通常表現(xiàn)為熱量的變化，如Ba(OH)28H2O與NH4Cl的反應要吸收熱量，在化學上叫做吸熱反應。其原因是()A反應物所具有的總能量高于生成物所具有的總能量B反應物所具有的總能量低于生成物所具有的總能量C在化學反應中需要加熱的反應就是吸熱反應D在化學反應中需要降溫的反應就是放熱反應菜菜
24、 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 【解析】反應放熱還是吸熱取決于反應物和生成物的能量高低，本反應為吸熱反應說明生成物的能量高于反應物的能量；化學反應中的能量變化與反應需要加熱還是降溫與否無關?！敬鸢浮緽菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析
25、析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 【解析】判斷一個反應是放熱反應還是吸熱反應，關鍵看反應物的總能量與生成物的總能量的差值。如果反應物的總能量高于生成物的總能量，反應放熱，B項正確；A項和C項錯誤，都沒有考查總能量差；放熱反應只表明反應物總能量比生成物總能量高，而加熱是反應的條件，兩者無必然聯(lián)系，許多放熱反應也必須加熱才能開始進行，D項錯誤?！敬鸢浮緽菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2 4(2013通州高一檢測)下列說法正確的是()A由H形成1 mol HH鍵要吸收熱量B所有燃燒反應都是放熱反應C16 g O3單質(zhì)中含有的分子個數(shù)為NAD凡經(jīng)加熱而發(fā)生的化學反應都是吸熱反應菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導導學學教教學學目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學學方方案案設設計計當當堂堂雙雙基基達達標標新課標新課標 化學化學 必修必修2
高中化學 第2章第1節(jié) 化學能與熱能同步備課課件 新人教版必修2
