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1、2022-2022學年部編版語文七年級下冊第2單元寫作《學習抒情》教案
年級 七年級 學科 語文 授課教師 課題 讓情感在景物與細節(jié)中洋溢 教學目標 1.學會借景抒情的寫法，作文能做到“情景交融”；
2.掌握細節(jié)傳情的一些具體方法。
教學重難點 重點：1.學會借景抒情的寫法，作文能做到“情景交融”；
難點：2.掌握細節(jié)傳情的一些具體方法。
教學準備 多媒體 課時 1課時 教 學 過 程 教學過程：
一、導入新課 二、展示學習目標 三、經(jīng)典回顧 在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都
2、有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，輾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……沒有人能夠忘記她。
－－《土地的誓言》 四、 借景抒情 比一比，哪一段能讓你感受到借景抒情？ 文段一：我愛我的家鄉(xiāng)。
文段二：在家鄉(xiāng)的田野里，映入眼簾的不是黃色，就是綠色，黃色是廣闊的麥田。春天，它們綠油油的，有點像可愛的小草，又像披上了嫩綠的服裝；夏天，麥田換上了耀眼的淺黃色新裝；每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，可愛極了。那綠色就在蔬菜上了。你看：卷心菜、蘿卜、土豆、油菜
3、花、玉米……它們都在你的眼前。田野中間還有個稻草人在嚇唬偷吃糧食的鳥！紅色、紫色就在田野邊上的花朵中。瞧，有幾只小蜜蜂正興高采烈得在花芯中嗡嗡地采蜂蜜。
小試牛刀 練習一：美麗丹外我的家。
提示：把握寫“物”與抒“情”的關系，抓住校園的人物和景物來表達對校園的喜愛之情。
五、經(jīng)典回顧 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，－－你們走吧?！保蹲詈笠徽n》 六、細節(jié)傳情 比一比，哪一段能讓你感受到“一瞬傳神，一目傳情”？ 文段一：初到丹外，我很想家，周末一放假我就回家，我見到媽媽說我想她，媽媽說她也想我。
文段二：初到丹外，我很想家，周末一放假我
4、就 回家，打開門，我看見媽媽正在洗衣服，聽到開門聲，她抬起頭向門口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑來，嘴里還不停的說：“娜娜，你可回來了?！蔽覔溥^去拉住媽媽的手，我的眼淚一下流了出來。“媽，我想你，我……。”我說不下去了?！拔乙蚕肽恪！眿寢層糜沂州p輕的撫摸著我的頭發(fā)，我感到媽媽的手在微微顫抖，我的眼淚又來了…… 小試牛刀 練習一：他罵他混蛋。
提示：展開你的想象，恰當?shù)靥砑诱Z言、動作、神態(tài)、心理、場景等將這句話的內(nèi)容充實起來，使情感更為豐富。
六、目標再現(xiàn) 七、課堂小結：
通過本節(jié)課的學習，談談你本節(jié)課有哪些收獲？ 六、布置作業(yè) 片段作文。寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。
板書設計 讓情感在景物與細節(jié)中洋溢
借景抒情 細節(jié)傳情 教學反思
第 3 頁 共 3 頁
2022學年部編版語文七年級下冊第2單元寫作《學習抒情》教案
