魯教版初三化學(xué) 第六單元燃燒與燃料 全單元 分課時(shí) 探究性學(xué)習(xí)學(xué)案

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1、 第六單元燃燒與燃料 第一節(jié)燃燒與滅火 第1課時(shí)：滅火的原理 探究任務(wù)： 1、認(rèn)識燃燒發(fā)生的條件，知道滅火的簡單原理和方法。 2、認(rèn)識燃燒實(shí)質(zhì)及其對生活產(chǎn)生的重大影響。 3、了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，具有安全用火的意識，學(xué)習(xí)簡單的滅火技能和逃生方法。 4、體會(huì)到人只有掌握了自然規(guī)律，才能更好地利用自然和改造自然。 探究過程： 一、探究鋪墊：填一填 可燃物 在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象 化學(xué)方程式 反應(yīng)類型 木炭 反應(yīng) 反應(yīng) 鎂條 反應(yīng) 反應(yīng) 鐵絲 反應(yīng)

2、反應(yīng) 硫磺 反應(yīng) 反應(yīng) 石蠟 反應(yīng) 總結(jié)：通常所說的燃燒是指可燃物跟 發(fā)生的劇烈的 、 的氧化反應(yīng)。 二、合作探究： （一）發(fā)現(xiàn)問題 在生活中我們會(huì)接觸到許多滅火方法，如：用沙土蓋滅，用濕布蓋滅，用水澆滅，搬走可燃物等。與同學(xué)們交流一下，為什么這些看上去截然不同的方法，卻都能到到滅火的目的？ （二）提出問題 ①滅火與燃燒是兩個(gè)相反的過程，由滅火的方法，你能想到那些有關(guān)燃燒的問題？ ②物質(zhì)燃燒需要哪些條件呢？ （三）建立假設(shè) 熄滅酒精燈的方法是

3、 。你猜想這是因?yàn)? 的緣故。 森林起火時(shí)，人們常要迅速將距離火場不遠(yuǎn)處的林木伐掉，已形成隔離帶。那猜想這是因?yàn)? 。 人們長向起火的建筑物噴射高壓水，你猜想這是因?yàn)? 。 （四）實(shí)驗(yàn)探究 （1）燃燒的條件： 活動(dòng)內(nèi)容1：①?用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點(diǎn)燃。 ②觀察常溫下存放的蠟燭會(huì)燃燒嗎？點(diǎn)燃后呢？ ③分別點(diǎn)燃兩支蠟燭，將其中一支蠟燭用燒杯罩住。 分析實(shí)驗(yàn) 請將未完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整 探究問題 實(shí)驗(yàn)

4、現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1、燃燒與物質(zhì)有關(guān)嗎？ ? 可燃物才能燃燒 2、燃燒與溫度有關(guān)嗎？ 常溫下蠟燭不燃燒 點(diǎn)燃后的蠟燭燃燒 ? 3、 燒杯內(nèi)的蠟燭熄滅了 燒杯外的蠟燭繼續(xù)燃燒 ? 結(jié)論：要使物質(zhì)燃燒必須同時(shí)滿足三個(gè)條件：（1） （2） （3） 。 活動(dòng)內(nèi)容2： 在500 mL的燒杯中注入400 mL熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個(gè)薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。用導(dǎo)管對準(zhǔn)上述燒杯中的白磷，通入少量空氣，觀察現(xiàn)

5、象。 討論與交流下列問題： （1） 上述實(shí)驗(yàn)中，為什么薄銅片的白磷燃燒 而紅磷不燃燒？ （2） 為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？ （3） 本來在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？ （二）滅火的原理 與小組同學(xué)一起分析、討論，以下燃燒事件不能繼續(xù)進(jìn)行的原因是因?yàn)槿鄙倭巳紵钘l件中的哪個(gè)條件？ 用燈帽蓋滅酒精燈： ； 向燃著的柴草上灑水： ； 鍋燒開后，將爐膛內(nèi)沒燒完的柴草移走：

6、 。 （五）獲得結(jié)論 （1）燃燒是一種化學(xué)反應(yīng)?？刂迫紵臈l件，就能控制燃燒。 （2）可燃物燃燒需滿足的條件是 。 （3）滅火的原理是 。 知識梳理：

7、 反思疑惑： 動(dòng)態(tài)作業(yè) ： 第六單元燃燒與燃料 第一節(jié)燃燒與滅火

8、第1課時(shí)：滅火的原理 時(shí)間： 第 1 次 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1、下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ） A.分離液態(tài)空氣制氧氣 B.冰雪融化 C.燃燒 D.汽油揮發(fā) 2、水能滅火的主要原理是（ ） A.降低著火點(diǎn) B.隔絕空氣 C.提高著火點(diǎn) D.降低溫度 3、據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起，給人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成重大損失。針對下表中的滅火實(shí)例，相關(guān)滅火方法及原理不正確的是???????????? 選項(xiàng) 滅火實(shí)例 滅火方法及原理 A 酒精著火 用濕抹布蓋滅，以隔

9、絕空氣或氧氣 B 油鍋著火 用水澆滅，以降低可燃物著火點(diǎn) C 住宅失火 用水槍澆滅，以降低溫度至可燃物著火點(diǎn)以下 D 草原火災(zāi) 設(shè)置隔離帶，以隔離可燃物與燃燒物 ? ? ? 4、?某?；瘜W(xué)小組在研究燃燒的條件時(shí)，采用了控制變量的方法，做了如右下圖所示實(shí)驗(yàn)，其中紅磷和白磷均放在薄銅片上，觀察到白磷燃燒，紅磷不燃燒。由此判斷該小組同學(xué)控制不變的因素是?????? （填字母序號）。變化的因素是???????????。 A．紅磷、白磷均為可燃物? ?????? B．紅磷、白磷都暴露在空氣中 C．紅磷、白磷具有相同的溫度??? D．紅磷、白磷在銅片上的位置對稱

10、5、卡拉OK歌廳的裝修材料使用了許多吸音材料，如泡沫、海綿等。它們?nèi)紵髸?huì)產(chǎn)生 大量的濃煙。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ） A．泡沫、海綿是可燃物 B．泡沫、海綿的著火點(diǎn)很高 C．燃燒的濃煙中含大量有毒氣體 D．著火時(shí)盡快用濕布捂住口鼻，撤向安全處 6、古語道：“人要實(shí)，火要虛”，做人必須腳踏實(shí)地，事業(yè)才能有成，燃燒固體燃料需要將其架空，燃燒才能更旺。從燃燒的條件看，“火要虛”的實(shí)質(zhì)是（ ） A．增大可燃物的熱值? 　　B．提高空氣中氧氣的含量 C．提高可燃物的著火點(diǎn)　 D．增大可燃物與空氣的接觸面積 7、某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒的條

11、件時(shí)，做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)；把一條粗金屬絲繞成線圈罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快就熄滅了。對這一實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（ ） A.金屬線圈內(nèi)的氣體溫度升高了 B.可燃物的溫度降到了著火點(diǎn)以下 C.金屬絲有良好的導(dǎo)熱性 D.若預(yù)先將金屬絲加熱，蠟燭就不會(huì)很快熄滅 8、吳宇森主導(dǎo)的電影《赤壁》中有這樣的一個(gè)場面:吳蜀聯(lián)軍在船上裝滿枯枝澆足油，借著東南風(fēng)向曹軍駛?cè)ィ咏苘姇r(shí)點(diǎn)燃船上枯枝棄船而走?；鸾栾L(fēng)勢，火船宛如火龍一樣沖向連在一起的曹軍木船。一眨眼，曹軍水寨已經(jīng)燒成一片火海。下列關(guān)于火海形成的敘述中，不正確的是（ ） A.東南風(fēng)降低了木船的著火點(diǎn)

12、 B.枯枝和油為燃燒提供了充足的可燃物 C.東南風(fēng)為木船燃燒提供了充足的氧氣 D.相連的曹軍木船沒有及時(shí)隔離 共同提高 9、人類生活需要的能量有些來自化學(xué)反應(yīng)。下列變化中實(shí)現(xiàn)了由化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的是（ ） A．利用電熱器取暖 B．發(fā)電廠利用水力發(fā)電 C．在手電筒中使用干電池 D．利用蠟燭照明 10、為了增強(qiáng)市民的環(huán)保意識，變廢為寶，我市已實(shí)施垃圾分類回收。生活垃圾一般分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。現(xiàn)有如下垃圾：①礦泉水瓶 ②口香糖 ③菜葉 ④易拉罐 ⑤果皮，其中屬于可回收垃圾的是 ?A．①③④⑤?

13、B．②③⑤ C．①④? D．①④⑤ 11、當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，以下應(yīng)急措施正確的是 A．地震發(fā)生時(shí)，在底樓的同學(xué)快速跑到空曠的地方 B．火災(zāi)發(fā)生時(shí)，打開所有門窗通風(fēng) C．煤氣泄漏時(shí)，打開電燈檢查漏氣管道 D．發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，立即用手把觸電者拉開 12、化學(xué)使人類生活更加豐富多彩，如打火機(jī)就給人們生活帶來了方便。根據(jù)右圖回答： （1）屬于單質(zhì)的是 （只選填一種物質(zhì)編號，）。 （2）通風(fēng)口的作用是使空氣流通，由此說明燃燒需要 。 （3）用分子的觀點(diǎn)解釋打火機(jī)氣體丁烷能被壓縮成液體的原因

14、 。 13、根據(jù)下列數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)裝置圖（所有夾持儀器均省略），回答下列問題： 物質(zhì) 著火點(diǎn) 酒精燈的火焰溫度 白磷 40 ℃ 500 ℃ 紅磷 240 ℃ ? ? ? ? ? （1）在銅片上，A和C點(diǎn)為白磷；B點(diǎn)為紅磷，用酒精燈對準(zhǔn)A加熱，最先發(fā)生燃燒的是（填字母，下同）???????? ；一定不會(huì)發(fā)生燃燒的是?????????? 。 （2）將一支裝滿氧氣的試管倒扣在（1）中“一定不會(huì)燃燒”的物質(zhì)上面，現(xiàn)象是: ?????????????　　　；?寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　　　 。 （3）燒杯中熱水的作用???????????

15、????????????????????????????????? 。 ?拓展延伸 14、閱讀材料，回答問題。 材料一： 2009年1月，某市酒吧發(fā)生一起特大火災(zāi)。該事故的起因是幾個(gè)年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡。 材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑。當(dāng)溫度達(dá)到380℃時(shí)，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時(shí)生成耐高溫的氧化鎂固體。利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。 （1）請回答聚氨酯泡沫塑料的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì) 。 （2）燃著的煙花在引發(fā)

16、這場火災(zāi)中所起的作用是 。（填標(biāo)號） A. 提供氧氣 B. 使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn) C. 提供可燃物 （3）根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因 。（答一點(diǎn)） 氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為 。 15、某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件。 提出問題：物質(zhì)燃燒需要什么條件? 猜想與假設(shè)：1．有可燃物 2．溫度要達(dá)到著火點(diǎn) 3．與氧氣(或空氣)接觸 設(shè)

17、計(jì)與實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證 對比實(shí)驗(yàn) 假設(shè)1 示例：加熱燒杯，燒杯不可燃 （仿照示例填寫） 假設(shè)2 常溫放置蠟燭，蠟燭不燃燒 （仿照示例填寫） 假設(shè)3 點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒 （仿照示例填寫） 得出結(jié)論：猜想正確，燃燒必須同時(shí)滿足 個(gè)條件，只要破壞 個(gè)燃燒的條件，就能達(dá)到滅火的目的。 反思質(zhì)疑：氫氣在氯氣中能燃燒。燃燒是否一定要有氧氣參加? 查閱資料1：鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細(xì)鐵絲可以在

18、氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙霧。 表達(dá)與交流：根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對“燃燒”的描述，你認(rèn)為 叫做燃燒。 反思質(zhì)疑2：根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”? 查閱資料2：含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為了驗(yàn)證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是 。

19、 第六單元燃燒與燃料 第一節(jié)燃燒與滅火 第2時(shí)：促進(jìn)燃燒的方法 探究任務(wù)： 1、通過活動(dòng)，加深對燃燒所需條件的理解。 2、認(rèn)識生活、生產(chǎn)中促進(jìn)可燃物充分燃燒的常用方法。 3、認(rèn)識不充分燃燒所造成的燃料浪費(fèi)及環(huán)境污染問題。 4、學(xué)會(huì)從化學(xué)視角觀察、思考、解釋日常中的現(xiàn)象。 探究過程： 一、探究鋪墊 1、燃燒需滿足的條件是 。 2、常用的滅火方法有 。 二、合作探究： （一）乙炔的充分燃燒和不充分燃燒 1、發(fā)現(xiàn)問題

20、 在空氣中點(diǎn)燃乙炔氣體，觀察現(xiàn)象；把燃著的乙炔氣體伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。 2、提出問題 同樣是乙炔與氧氣的反應(yīng)，為什么在空氣中和氧氣中反應(yīng)的情況不一樣呢？ 3、建立假設(shè) 乙炔分子與氧氣分子接觸的越充分，反應(yīng)就越 進(jìn)行，燃燒就越 。 4、收集證據(jù) 觀察乙炔分別在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，將結(jié)果填在下表中： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋 結(jié)論 乙炔在空氣中燃燒 乙炔在氧氣中燃燒 5、交流共享 ①當(dāng)氧氣不足時(shí)，乙炔 燃燒，會(huì)生成 ，對環(huán)境造成危害，另外也

21、 。 ②可燃物與氧氣接觸越充分，反應(yīng)速率越 ，燃燒越 。 （二）促進(jìn)可燃物燃燒的方法 1、活動(dòng) ①點(diǎn)燃小木片和小木塊，觀察哪個(gè)比較容易燃燒？ ②將廢紙裁成長條并整齊緊密的疊好，然后點(diǎn)燃，仔細(xì)觀察紙條燃燒情況。另裁同樣大小、同樣多的廢紙條，將它們松散地堆在一起，點(diǎn)燃。觀察紙條燃燒情況。 ③用玻璃杯罩住燃著的小蠟燭。蠟燭能長時(shí)間燃燒嗎？ 2、交流 ①同樣的紙條或木頭，松散地堆在一起比整齊地聚在一起燃燒要 ，這是因?yàn)? 。 ②促進(jìn)可燃物燃燒的

22、化學(xué)原理是 ；常用的促進(jìn)可燃物燃燒的措施有： 。 知識梳理

23、 反思疑惑 爐火越扇越旺而蠟燭火焰一扇就滅，原因是什么？ 動(dòng)態(tài)作業(yè) ： 第六單元燃燒與燃料 第一節(jié)燃燒與滅火 第2時(shí)：促進(jìn)燃燒的方法 時(shí)間： 第 次 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1、酒精燈燃燒時(shí)，燃料是酒精還是棉線？ 2、下列做法能否促進(jìn)可燃物的燃燒，如果能，請寫出其利用的是什么方法。 ⑴工廠燒鍋爐的煤加

24、工成粉末狀 ， ⑵鐵絲在空氣中不能燃燒，換用純氧氣 ， ⑶煤火不枉再加些煤 ， ⑷工廠煉鋼時(shí)常充入氧氣 ， ⑸汽車發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒霧化后的汽油 ， 3、液化氣灶、煤爐等燃具都留有空氣進(jìn)口，且空氣進(jìn)口大小都可以調(diào)節(jié)。如果將空氣進(jìn)口調(diào)小，液化氣燃燒時(shí)的火焰顏色將由藍(lán)色變?yōu)? 色，且伴隨有大量的 產(chǎn)生；煤爐中的煤燃燒 （填“

25、快”或“慢”），放出的熱量 （填“少”或“多”），這說明氧氣不充足時(shí)，可燃物燃燒就 （填“旺盛”或“不旺盛”）。在通常情況下，當(dāng)氧氣充足時(shí)，可燃物能發(fā)生 燃燒。當(dāng)氧氣不足量時(shí)，可燃物能發(fā)生 燃燒。含碳元素的可燃物不完全燃燒，除生成二氧化碳外，還會(huì)有 、 等物質(zhì)生成。 4、煤的充分燃燒對提高煤的使用率和減少對環(huán)境的污染十分有益，下列措施無效的是（ ） A.將煤塊壓成粉 B.燃燒時(shí)用鼓風(fēng)機(jī) C.將煤塊改為蜂窩狀煤球 D.做煤球是加入黃泥 5、燒柴禾時(shí)，通常把木柴架空一些才能燃燒得更旺，這是因?yàn)椋?/p>

26、 ） A.木柴是易燃物 B.溫度易達(dá)到著火點(diǎn) C.散熱的速率快 D.使柴禾和空氣充分接觸 6、吸煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種易于人體血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是（ ） A.CO2 B.O2 C.H2 D.CO 7、某物質(zhì)能在氧氣中燃燒，卻不能在空氣中燃燒，是因?yàn)椋? ） A.空氣中含有水蒸氣 B.空氣中含有大量不支持燃燒的二氧化碳 C.空氣中含氧氣量少 D.空氣散熱快，溫度難達(dá)到其著火點(diǎn) 共同提高 8、一輛客車夜晚行駛在公路上，發(fā)現(xiàn)郵箱泄露，車廂里充滿了汽油的氣味，這時(shí)應(yīng)采取

27、的應(yīng)急措施是（ ）A.灑水降溫溶解汽油蒸汽 B.打開所有車窗，嚴(yán)禁一切煙火，疏散乘客 C.讓車內(nèi)乘客集中到車廂后部 D.開燈查找漏油部位 9、兩份質(zhì)量相等的碳，一份與足量氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，另一份與氧氣反應(yīng)全部生成一氧化碳，則前者與后者消耗氧氣的質(zhì)量比為（ ） 10、燃放鞭炮時(shí)產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，該氣體由兩種元素組成，且兩種元素的質(zhì)量比為1:1，則該氣體是（ ） A.SO2 B.CO2 C.CO D.NO2 11、某同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒的有關(guān)知識后，注意到一張紙容易燃燒，而卷成紙團(tuán)卻不容易燃燒，聯(lián)想到細(xì)鐵絲受熱后，

28、在空氣中一般只產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，而在氧氣中能劇烈燃燒，于是引發(fā)思考，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請你協(xié)助他回答下面有關(guān)問題： 發(fā)現(xiàn)問題：可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關(guān)呢？ 提出猜想：猜想①：燃燒的劇烈程度可能與 有關(guān) 猜想②：燃燒的劇烈程度可能與 有關(guān) 驗(yàn)證猜想：實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下 驗(yàn)證猜想 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 猜想① 燃燒越劇烈 猜想② 燃燒越劇烈 結(jié)論應(yīng)用：請你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實(shí)例，就如何使燃料得到充分燃燒，而達(dá)到

29、節(jié)約能源的目的，提出一條具體的建議： 。 拓展延伸 12、認(rèn)識燃燒原理可以合理利用和控制燃燒反應(yīng)。下列說法正確的是（ ） ?A．物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)都會(huì)發(fā)生燃燒 ?B．只有燃燒反應(yīng)可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能 ?C．增大可燃物與空氣的接觸面積，可促進(jìn)燃燒 ?D．煤爐生火時(shí)，用木材引燃是為了提高煤的著火點(diǎn)? 13、小組將大小相同的五條手帕在五份不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液中浸透后取出并點(diǎn)火， 做了“燒不壞的手帕”的趣味實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下： 實(shí)驗(yàn)序號 ① ② ③ ④ ⑤ 酒精體積分?jǐn)?shù) 98% 70% 65% 12% 8%

30、 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 酒精燒完 手帕燒壞 酒精燒完 手帕無損 酒精燒完 手帕無損 不燃燒 ⑴你推測⑤的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ⑵學(xué)習(xí)了燃燒的有關(guān)知識后，同學(xué)們一起來分析實(shí)驗(yàn)②③中“酒精燒完而手帕無損”的原因是 。 ③實(shí)驗(yàn)室里的酒精燈如果長時(shí)間忘記蓋上燈帽，欲點(diǎn)燃該酒精燈，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，你認(rèn)為可能的原因是： 。 第六單元燃燒與燃料 第一節(jié)燃燒

31、與滅火 第3課時(shí)：爆炸是如何發(fā)生的 探究任務(wù)： 1、通過活動(dòng)，知道燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系。 2、練習(xí)檢查裝置的氣密性以及用排水法收集氣體的實(shí)驗(yàn)操作。 3、了解爆炸發(fā)生的條件、預(yù)防爆炸的措施及安全處理方法。 探究過程： 一、發(fā)現(xiàn)問題 我們知道，液化氣、汽油都是常用的燃料，可它們一旦泄露，就有可能發(fā)生爆炸。近幾年有不少小煤窯由于通風(fēng)不暢而導(dǎo)致瓦斯爆炸，造成人員傷亡事故；也有一些地方由于管道煤氣或液化氣泄漏而導(dǎo)致爆炸；另外，在油庫、化工廠、面粉廠、煤礦等許多地方，都可看到“嚴(yán)禁煙火”的警示。這是為什么呢？ 二、提出問題 （1）爆炸的條件是什么？ （2）爆炸與燃燒有什么區(qū)

32、別？ 三、建立假設(shè) 你的假設(shè)是 四、實(shí)驗(yàn)探究：點(diǎn)燃?xì)錃夂涂諝獾幕旌蠚怏w，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象 1、純凈的氫氣在空氣里地燃燒 在帶尖嘴的導(dǎo)管口點(diǎn)燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色。然后在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯（如圖所示），過一會(huì)兒，觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生 可以看到，純凈的氫氣在空氣里 地燃燒，產(chǎn)生 的火焰。用燒杯罩在火焰的上方時(shí)，燒杯壁上有

33、 生成，接觸燒杯的手能感到發(fā) 。 2、氫氣與空氣的混合氣體地燃燒 （1）取一個(gè)去蓋、底部鉆有小孔的塑料筒，用紙團(tuán)堵住小孔，用排水法集滿一筒氫氣，該方法說明氫氣具有的性質(zhì)是 。 （2）將收集好氫氣的塑料瓶倒置于實(shí)驗(yàn)臺上，倒置時(shí)筒下墊木條使筒的下邊緣一端稍稍抬起（如下圖Ⅰ），這說明氫氣的密度 。 （3）拿掉堵小孔的紙團(tuán)，用燃著的木條在小孔處點(diǎn)火，剛點(diǎn)燃時(shí)，可觀察到氫氣 地燃燒，這說明氫氣具有 性；過一會(huì)兒，觀察到的現(xiàn)象是

34、 。 此過程中氫氣與 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 五、獲得結(jié)論 通過上述實(shí)驗(yàn)探究，你獲得的結(jié)論是 交流共享 （1）你認(rèn)為“剛開始時(shí)氫氣氫氣在小孔處安靜的燃燒，過一會(huì)兒卻發(fā)生爆炸”的原因是 。 （2）氫氣跟空氣混合，點(diǎn)燃時(shí)有可能發(fā)生爆炸，因此我們在使用氫氣時(shí)一定要

35、 。 ??? 用排水法收集一試管氫氣，如圖所示方法點(diǎn)燃?xì)怏w時(shí)，發(fā)出尖銳爆鳴聲表明氫氣 ，聲音很小則表示氫氣 。 （3）“測定氫氣和空氣混合氣體的爆炸范圍”實(shí)驗(yàn)按如下所述進(jìn)行： 取10支大試管，依次盛水90%（體積分?jǐn)?shù)）、80%……再用排水法收集H2，然后分別把試管移近酒精燈火焰，點(diǎn)火。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下： H2體積分?jǐn)?shù)/% 90 80 70 60 50 40 30 20 10 5 空氣體積分?jǐn)?shù)/% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 95 點(diǎn)燃后的現(xiàn)象 安靜燃燒

36、 安靜燃燒 弱爆炸 強(qiáng) 爆炸 強(qiáng) 爆炸 強(qiáng) 爆炸 強(qiáng) 爆炸 強(qiáng) 爆炸 弱 爆炸 不燃燒 不爆炸 從以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，你能獲得那些信息？ （4）通過此次探究，你認(rèn)為燃燒和爆炸有什么聯(lián)系和區(qū)別？ （5）有人認(rèn)為，所有的爆炸都是有化學(xué)變化引起的。你同意這種觀點(diǎn)嗎？ （6）你能從微觀的角度描述燃燒和爆炸的實(shí)質(zhì)？ （7）認(rèn)識一些與燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo) ??? 知識梳理 反思疑惑 動(dòng)態(tài)作業(yè) ： 第六單元燃燒與燃料

37、 第一節(jié)燃燒與滅火 第3課時(shí)：爆炸是如何發(fā)生的 時(shí)間： 第 次 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1、下列四種變化有一種與其他三種本質(zhì)不同的是（ ） A.蒸發(fā) B.氧化 C.燃燒 D.爆炸 2、下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)混合后遇明火可能發(fā)生爆炸的是（ ） A.氫氣和空氣 B.氮?dú)夂脱鯕? C.氫氣和天然氣 D.一氧化碳和二氧化碳 3、下列關(guān)于爆炸的說法，正確的是（ ） A.可燃性氣體與空氣混合，在密閉容器中點(diǎn)燃一定發(fā)生爆炸 B.爆炸一定是化學(xué)變化引起的 C.在有限空間里的急速燃燒，可能引起爆炸

38、 D.爆炸中一定發(fā)生了壓力的變化 4、收集一試管甲烷，檢驗(yàn)甲烷的純度，表明甲烷能安靜燃燒的現(xiàn)象是（ ） A.聽到輕微的“噗”聲 B.聽到尖銳的響聲 C.聽不到任何聲音 D.響聲大小都可以 5、加油站必須張貼的標(biāo)志是（ ） ???????????? 6、下列說法中不正確的是（ ） A.汽油爆炸也是一種劇烈燃燒的現(xiàn)象 B.廚房里放有液化石油氣鋼瓶，因此要嚴(yán)禁煙火 C.固體粉塵比塊狀固體易發(fā)生爆炸 D.凡可燃性氣體或蒸氣都有爆炸的可能 7、請你設(shè)計(jì)3種方案將一根點(diǎn)燃的蠟燭熄滅。請將每種方案的具體過程寫出來，并簡述你的設(shè)計(jì)理

39、由。 ?序號 方案 理由 １ ? ? ２ ? ? ３ ? ? 共同提高 8、小明用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，并用該瓶氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象。如果小明操作沒有問題，則造成實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能是(　 ) ?A.收集到氧氣太少，純度太低 B.所用鐵絲太粗 ?C.集氣瓶底部沒有預(yù)先鋪一薄層細(xì)砂 D.鐵絲的溫度未達(dá)到著火點(diǎn) 9、醫(yī)療用理療熱敷袋是使5.6 g鐵粉緩慢氧化成紅色粉末（氧化鐵）均勻穩(wěn)定地放出熱，使病員患處保持熱活血狀態(tài)。該熱敷袋的鐵粉完全作用需要消耗氧氣的質(zhì)量為( 　) ?A　1.6

40、g　 　B　3.2 g　 　C. 2.13 g　 　D　2.4 g 10、甲醇（CH3OH）是一種新型電池的燃料，下列關(guān)于甲醇的說法正確的是（?。? ?A.它由5種原子構(gòu)成 ?B.碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3∶1∶4 ?C.是一種氧化物 D.碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25% 11、探究面粉廠是否有發(fā)生燃燒和爆炸的危險(xiǎn)： 用鋼質(zhì)小湯勺取相等的三勺干面粉，分別做實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：把一鋼勺干面粉放在蠟燭火焰上灼燒； 實(shí)驗(yàn)二：把一鋼勺干面粉放在蠟燭火焰上吹散； 實(shí)驗(yàn)三：把一鋼勺干面粉放在有燃著蠟燭的金屬盒中吹散（如圖）。 三個(gè)小實(shí)驗(yàn)分別

41、發(fā)生的現(xiàn)象： 、 。 把實(shí)驗(yàn)一、二進(jìn)行對照說明 ； 把實(shí)驗(yàn)二、三進(jìn)行對照說明 ； 第三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的？ 。 主要成分：過氧化鈣（CaO2） 凈含量：100 g 鈣（以Ca計(jì)）的含量：40%～45% 拓展延伸 12、某市售的過氧化

42、鈣的商品標(biāo)簽如右圖所示。 已知過氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣， 請你與小紅同學(xué)共同研究，完成下列問題。 （1）測定所用的樣品中過氧化鈣的質(zhì)量，小紅同學(xué)做了三次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下： ?? 第1次 第2次 第3次 平均值 燒杯+水 30 g 30 g 30 g 30 g 樣品 10 g 10 g 10 g 10 g 完全反應(yīng)后燒杯+剩余物 38.3 g 38.4 g 38.5 g 38.4 g ?請你列式計(jì)算樣品中過氧化鈣的質(zhì)量是多少？ ? ?（2）此樣品中鈣元素的質(zhì)量百分含量是多少？ ? ?（3）通過此數(shù)據(jù)說明樣品是否符合其標(biāo)簽注明的鈣

43、含量。 第六單元燃燒與燃料 第二節(jié)化石燃料及其利用 課題 化石燃料及其利用 探究任務(wù)： 1、知道化石燃料(煤、石油、天然氣)是人類社會(huì)重要的自然資源。 2、了解使用各種燃料對環(huán)境的影響,培養(yǎng)自己的環(huán)保意識。 3、知道化石燃料是人類社會(huì)不可再生的重要自然資源，通過對煤和石油綜合利用的化學(xué)工業(yè)原理的了解，認(rèn)識化學(xué)在解決人類資源問題中的作用，培養(yǎng)資源意識。 探究過程： 探究活動(dòng)一：化石燃料的燃燒 1、根據(jù)你已掌握的知識和生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勀銓剂系恼J(rèn)識: （1）種類_______________________

44、 （2）特點(diǎn)_______________________ （3）形成_______________________ 2、總結(jié)：三大化石燃料主要是指______ ______ _______;它們都是由碳?xì)浠衔锝M成的,在氧氣中燃燒時(shí)都能生成_______和_______,同時(shí)會(huì)以光能和_______的形式釋放出能量,因而是很好的能源;它們的組成中還含有硫、氮等元素,燃燒時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為_________和________釋放到大氣中造成環(huán)境污染. 探究活動(dòng)二：選擇合適的燃

45、料 1、選擇合適的燃料需要綜合考慮多種因素,如：_________________ 2、根據(jù)P122<活動(dòng)天地>表中提供的數(shù)據(jù),回答下列問題: （1)為什么燒烤時(shí)常用木炭,而不是表中其他燃料? (2)選擇下列用途合適的燃料: 大城市的樓房供暖 ；鄉(xiāng)村住房供暖 ； 城市居

46、民做飯 。 探究活動(dòng)三：燃料燃燒對空氣的影響 化石燃料燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、氮的氧化物等污染物。這些氣體對空氣和我們的生活環(huán)境會(huì)造成什么影響呢？ 酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)： 1、把SO2氣體通入水中，再將所得液體滴幾滴在大理石表面。 2、將SO2氣體通入養(yǎng)有小金魚的水中。 3、將NO2氣體通入水中，再將所得液體滴幾滴在一株綠色植物上。 結(jié)論：二氧化硫、二氧化氮 溶于水，當(dāng)溶解在雨水中時(shí)，就形成了酸雨，造成危害。 探究活動(dòng)四：化石燃料的綜合利用 1、石油中主要含有碳和氫兩種元素，將石油加熱 煉制，利用石油中各成分的沸點(diǎn)不同，將它們分離， 可得到不

47、同的產(chǎn)品，使石油得到綜合利用。 石油的分餾 石油的綜合利用 2、煤的綜合利用措施主要有煤的氣化、煤的焦化和煤的液化。 煤的氣化是 ； 煤的焦化是 ； 煤的液化是 。 知識梳理

48、 反思疑惑 動(dòng)態(tài)作業(yè) ： 第六單元燃燒與燃料 第二節(jié)化石燃料及其利用 時(shí)間：

49、 第 次 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1、當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是 、 、 ，其中， 被稱為“工業(yè)的糧食”， 被稱為“工業(yè)的血液”。 2、用石油作原料，制取汽油、煤油等，是利用了組成石油各物質(zhì)的 不同而分離出來的，所以石油是 （填“混合物”或“純凈物”或“化合物”），分離石油是 變化。 3、一定量的石油在氧氣中完全燃燒后產(chǎn)生了CO2、CO、NO、SO2、H2O（氣）五種物質(zhì)，由此可以推斷石油中一定含 元素，可能含 元素。 4、下列

50、有關(guān)石油的說法正確的是（ ） A.石油是一種化合物 B.石油是一種混合物 C.石油的蘊(yùn)藏量是無限的 D.石油可直接作為飛機(jī)的燃料 5、下列物質(zhì)不是從石油中提煉的是（ ） A.煤焦油 B.汽油 C.柴油 D.煤油 6、含有硫的煤，在火爐中如果不完全燃燒，則排放出能污染空氣的有毒氣體是（ ） A.CO2 B.SO2 C.CO D.SO2、CO 7、下列氣體不會(huì)對空氣造成污染的是（ ） A.煤燃燒產(chǎn)生的氣體 B.汽車排放的

51、廢氣 C.化工廠排放的廢氣 D.植物光合作用產(chǎn)生的氣體 8、下列屬于物理變化的是（ ） A.煤和石油的形成 B.石油的分餾 C.煤的干餾（焦化） D.煤的氣化 9、選擇燃料應(yīng)考慮的因素是（ ） ①是否易于點(diǎn)燃 ②是否生成易燃?xì)怏w ③能釋放多少熱量 ④是否能穩(wěn)定的燃燒 ⑤是否廉價(jià) ⑥使用是否安全 ⑦是否容易貯存和運(yùn)輸 A.①③⑤⑦ B.②④⑥ C. ①②③④ D. ①②③④⑤⑥⑦ 共同提高 10、乙醇C2H5OH（俗稱酒精）是由高梁、玉米和薯類經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾等過程得到的。其燃燒

52、的化學(xué)方程式為： ，乙醇作為燃料的優(yōu)點(diǎn)有 氫氣燃燒的化學(xué)方程式為： ，氫氣作為一種燃料的優(yōu)點(diǎn)有 10、自然界中以現(xiàn)有形式提供的能源稱為一級能源，需要依靠其他的能源間接制取的能源稱為二級能源。下列說法正確的是（ ） A.天然氣是一級能源 B.一氧化碳屬于一級能源 C.電能屬一級能源

53、 D.風(fēng)能屬二級能源 12、下列各變化過程中，不會(huì)釋放一氧化碳的是（ ） A．綠色植物的光合作用 B．石油產(chǎn)品的燃燒 C．汽車排放的廢氣 D．煤氣的泄漏 13、我們周圍可能引起CO2含量變化的因素很多，某同學(xué)利用稀氨水與二氧化碳反應(yīng)的原理，設(shè)計(jì)了一個(gè)“測定學(xué)校不同地點(diǎn)空氣中CO2相對含量”的實(shí)驗(yàn)方案。 （1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水，滴入幾滴酚酞試液，溶液呈____色。將得到的溶液保存在密閉的細(xì)口瓶里。 （2）用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操

54、場、教室和宿舍三個(gè)地點(diǎn)抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復(fù)上述操作若干次（n），直至注射器內(nèi)的溶液變成無色，說明上述實(shí)驗(yàn)過程發(fā)生了 反應(yīng)。 （3）完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論： 取樣地點(diǎn) 取樣時(shí)間 抽氣次數(shù) 空氣中CO2的體積含量 結(jié)論 操場 17:10 54 0.030% 教室 17:10 36 0.045% 宿舍 17:10 45 根據(jù)上述結(jié)論，我們在校的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣：

55、 。 拓展延伸 14、有一瓶氣體，它由H2、CO2、CO、CH4中的一種或幾種組成，用它進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)： ①將氣體通過足量的澄清石灰水，未出現(xiàn)沉淀 ②在導(dǎo)管口將氣體點(diǎn)燃，氣體安靜燃燒，火焰呈藍(lán)色，用一個(gè)冷而干的燒杯罩在火焰上，燒杯壁上出現(xiàn)水珠；把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，注入少量石灰水，石灰水變渾濁。用化學(xué)式填空： ⑴氣體中一定沒有 ； ⑵氣體的組成可能是（有幾種可能就填幾種，可不填滿）① ，② ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ 。 15、煤是重要的化石燃料，用煤做燃料不僅是

56、極大的浪費(fèi)，而且固體煤中含有的硫在燃燒時(shí)生成二氧化硫氣體，造成環(huán)境污染。某城市冬季取暖約150天，每天消耗含硫１％的煤200t，該城市一冬天向空氣中排放多少噸二氧化硫氣體？從保護(hù)環(huán)境的角度考慮，請你提出一條合理化建議。 第六單元燃燒與燃料 第三節(jié)大自然中的二氧化碳 第1課時(shí)：二氧化碳的循環(huán)和物理性質(zhì) 探究任務(wù)： 1、認(rèn)識自然界中二氧化碳的循環(huán)及含量對環(huán)境可能造成的影響，認(rèn)識保護(hù)自然平衡，人與自然和諧相處的重要性。了解溫室效應(yīng)和厄爾尼諾現(xiàn)想。 2、知道二氧化碳的物理性質(zhì)。 3、學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)方法獲取信息，并用比較、歸納等方法對獲取的信息進(jìn)行整理總結(jié)。 探究過程： 探究

57、學(xué)習(xí)一：二氧化碳的循環(huán) 1、認(rèn)真觀察分析P126—127課本中的圖像，將獲得的信息及結(jié)論填入下表。 獲取的信息 結(jié)論或解釋 1．在同一年度里，二氧化碳含量的變化趨勢 是 2．在不同年度里，二氧化碳含量的變化趨勢 是 3．列舉自然界中二氧化碳的產(chǎn)生和消耗途徑。 產(chǎn)生途徑有 消耗途徑有 2、辨析：大氣中二氧化碳含量的變化

58、對自然環(huán)境產(chǎn)生的影響 。 探究學(xué)習(xí)二：二氧化碳的物理性質(zhì) 1、提出問題 （1）二氧化碳的密度比空氣的密度大嗎？ （2）二氧化碳能從水中逸出，它不能溶于水嗎？ 2、建立建設(shè) （1）巖洞、枯井下層二氧化碳的濃度比上層大，因此猜想二氧化碳的密度比空氣的密度 。 （2）打開汽水瓶蓋時(shí)會(huì)看到有許多氣泡冒出，由此猜想二氧化碳 溶于水。 3、實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法 觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論或解

59、釋 提供幾瓶二氧化碳?xì)怏w 通常狀況下二氧化碳是 色、 味的氣體 向兩端平衡的其中一個(gè)紙袋中像倒水一樣傾倒二氧化碳?xì)怏w 自選儀器，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想。你的方案： 向盛有二氧化碳的塑料瓶中加入適量的蒸餾水，迅速塞進(jìn)瓶塞，振蕩，觀察現(xiàn)象。 將振蕩后的塑料瓶放入熱水中，觀察現(xiàn)象 4、獲得結(jié)論：二氧化碳的物理性質(zhì)有：

60、 。 知識梳理：

61、 反思疑惑： 動(dòng)態(tài)作業(yè) ： 第六單元燃燒與燃料 第三節(jié)大自然中的二氧化碳 第1課時(shí)：二氧化碳的循環(huán)及物理性質(zhì) 時(shí)間： 第 次 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1、地球大氣中CO2含量增多，產(chǎn)生溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球變暖，若繼續(xù)增加CO2的含量，

62、后果不堪設(shè)想。所以，國際上通過會(huì)議決定限制發(fā)達(dá)國家向空氣中排放CO2的量. (1) 空氣中CO2的正常體積分?jǐn)?shù)為????????? ； (2) 空氣中CO2的主要來源是??????????(寫一種即可) ； (3) 自然界中能消耗CO2的是??????????（寫一種即可）。 2、自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是（ ） A．水的吸收 B．動(dòng)植物的呼吸 C．光合作用 D．燃料的燃燒 3、2010年6月5日世界環(huán)境日的中國主題是“低碳減排、綠色生活”，下列舉措能達(dá)此目的的是（ ） A．提倡使用節(jié)能燈????

63、????????? B．少用空調(diào)，溫控適度 C．廣泛使用一次性塑料袋??????? D．研發(fā)太陽能、風(fēng)能、核能等新能源 4、家庭廚房中常發(fā)生下列變化，其中屬于物理變化的是（ ） A.食物腐敗 B.水沸騰 C.天然氣燃燒 D.菜刀生銹 5、海灣戰(zhàn)爭引起科威特大量油井燃燒，造成嚴(yán)重的大氣污染。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有些地區(qū)降黑雨，你分析形成黑雨的主要污染成分是（ ?。? ?A.炭黑? ?B.二氧化碳? ? C.甲烷? ?D.一氧化碳 6、厄爾尼諾的原因之一是大氣中CO2劇增，為減緩之，最理想燃料是（ 　 ） ?A.優(yōu)質(zhì)煤?? B.天然氣 ?

64、 ?C.汽油? ?D.氫氣 7、下列處理方法不正確的是（ ） A.濃硫酸沾到皮膚上，立即用大量水沖洗 B.圖書館著火，用二氧化碳滅火器滅火 C.用點(diǎn)火法檢查廚房內(nèi)天然氣是否泄漏 D.進(jìn)入久未開啟的菜窖前，用燃著的蠟燭試驗(yàn) 8、有利于控制溫室效應(yīng)的有效措施是（ ） ?①大量植樹造林；②用大量氫氧化鈉溶液吸收；③防止CH4散到空氣中；④減少化石燃料的燃燒；⑤充分利用太陽能、風(fēng)能等清潔能源；⑥控制白色污染；⑦不要往河里亂扔垃圾。 ? A.①②③?? ? B.④⑤⑥??? C.①③⑦???? D.①③④⑤ 共同提高

65、 9、下列物質(zhì)均含有碳元素，其中屬于單質(zhì)的是（ ） A.C60 B.CO C.C2H2 D.CH3OH 10、CO2和O2是自然界中生命活動(dòng)不可缺少的兩種氣體，下列對它們的認(rèn)識中，正確的是（ ）　 　 　 Ａ．都含有氧分子　　　　 Ｂ．都能供動(dòng)物呼吸 Ｃ．都不溶于水 Ｄ．密度都比空氣大 11、聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制CO2等溫室氣體排放量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。 (1)綠色植物通過???? 作用吸收CO2，通過???? 作用將CO2釋放到大氣中。 (

66、2)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2?? 和H2 以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成一種重要的化工原料和水。請?jiān)诶ㄌ栔刑顚懺摶ぴ系幕瘜W(xué)式：2CO2 +6H2 ==1(??? )+ 4H2O (3)為了減慢大氣中CO2 含量的增加，以下建議可行的是(填序號)??????????? 。①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料 ③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐。 ?拓展延伸 12、為解決日益加劇的溫室效應(yīng)等問題，科學(xué)家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：??????????????????????? ???????????????????????????? 上述關(guān)系圖能反映的化學(xué)觀點(diǎn)或化學(xué)思想有（ ） ①化學(xué)變化中元素種類是守恒的；②燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；③化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；⑤無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化；⑥二氧化碳也是一種重要的資源。 A.①②③?? ???B.①②③④⑤??? ???C.①④⑤⑥??? ??D.①②③④⑤⑥ 13、右圖是自然界碳循環(huán)簡，請