《電氣控制線路》優(yōu)質核心課程標準

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1、《電氣控制線路》課程標準 【課程名稱】] 電氣系統安裝與控制 【適用專業(yè)】 中等職業(yè)學校機電技術應用專業(yè) 1.前言 1.1課程性質 本課程是中等職業(yè)學校機電技術應用專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是集專業(yè)理論與技能訓練于一體的課程。學生通過學習能具備從事電氣系統的安裝、調試以及維修的基本職業(yè)能力，達到“機電一體化技術應用人員”職業(yè)資格標準中的相關模塊要求，并為后續(xù)機電技術綜合應用課程的學習做前期準備。 1.2設計思路 本課程標準以就業(yè)為導向，通過社會調研邀請行業(yè)專家對機電技術應用專業(yè)所涵蓋的崗位進行任務和職業(yè)能力分析，并以工作任務為引領確定本課程的機構，以職業(yè)能力為基礎確

2、定本課程的內容，課程內容涵蓋職業(yè)資格四級標準中的“電氣控制”模塊。教學實施由平面式教學向立體式教學進行，通過把本課程所要求掌握的技能，借助實訓引入相關的專業(yè)知識，倡導學生“先做實物，后講理論”，解決了初中生進入中職學習理論難的問題，加深對專業(yè)知識的理解和技能應用，培養(yǎng)學生具備進一步學習機電技術綜合應用的基礎能力，并養(yǎng)成文明生產的習慣，增強學生職業(yè)能力拓展的后勁，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。 2.課程目標 通過任務引領項目活動，學生能掌握電氣安裝和控制的相關知識，具備相應的電氣操作技能，樹立電氣操作的安全意識，具有一定的創(chuàng)新思維能力、科學的工作方法和良好的職業(yè)道德意識，為職業(yè)能力奠定良好的基

3、礎。 平面式教學職業(yè)能力目標： ●會執(zhí)行與職業(yè)相關的保證工作安全和防止意外的規(guī)章制度 ●會使用電工工具和儀表 ●能識別低壓電氣元器件 ●能讀懂電氣原理圖、接線圖 ●能安裝元器件及各種基本電氣控制線路板的制作 ●能讀懂設備安裝中不同電氣技術標準 ●能連接機電設備各系統 ●會檢查電氣系統安裝的完整性、可靠性、安全性 立體式教學職業(yè)能力目標： ●能維修與調試平面磨床、銑床等機床控制線路 ●會運用PLC實現基本電氣控制線路的控制 ●會設置變頻器的參數并能安裝、調試、判斷運行結果 ●會綜合運用PLC和變頻器完成恒壓供水控制系統 3.課程內容和要求 序號 工作任務

4、 課程內容與要求 活動設計 參考課時 1 三相交流異步電動機單向直接啟動控制線路安裝與調試 1能執(zhí)行電氣安全操作規(guī)程 2會識別低壓電器 3 會檢測與裝接低壓電器 4能識讀電氣原理圖 5三相交流異步電動機單向直接啟動控制線路裝接、調試，會保養(yǎng)三相交流異步電動機 6 會檢測三相交流異步電動機 1在實訓室中模擬工作情境 2通過低壓電器的識別了解其作用、動作原理，知道選配原則 3通過控制線路的裝接掌握電氣原理圖的識讀，低壓電器的檢測與裝接及三相交流異步電動機單向直接啟動控制線路裝接、調試 18 2 動力頭控制線路（具有降壓啟動、位置控制）的安裝和調試

5、 1能執(zhí)行安全操作規(guī)程 2會識讀電氣原理圖、安裝圖 3會按裝與檢測交流電動機正反轉控制線路 4會安裝與檢修交流電動機降壓啟動控制線路 5會安裝與檢測位置控制欲自動往返控制線路 6會安裝與檢修電動機聯鎖控制線路 7會安裝和調試動力頭控制線路（具有降壓啟動、位置控制功能） 1在實訓室中模擬工作情境 2通過在已裝有常用電器元件及線槽的實訓板上進行電力拖動基本環(huán)節(jié)的實訓，掌握電力拖動控制線路安裝和調試 3在完成的線路上設置認為故障，進行電力拖動控制線路故障排除實訓 4養(yǎng)成按安全操作規(guī)程操作的習慣 54 3 平面磨床、銑床電氣維修與調試 1. 了解銑床、

6、平面磨床機械動作與電氣控制的聯系 2. 能識讀銑床、平面磨床電氣控制的原理圖 3. 了解銑床外圍電器元件的位置、作用，并進行安裝接線 4. 能排除平面磨床電氣故障 5. 能排除銑床電氣故障 6. 能進行安全文明操作 1 在實訓室中模擬工作情境 2 盡可能在實際銑床、平面磨床上進行維修與調試 3機床要預先裝有電氣故障開關，便于實訓操作 12 4 三菱FX可編程控制器控制三個燈順序點亮的程序編制和調試 1會應用基本指令 2會應用計算機輸入、調試程序 3會編制和調試三個燈順序點亮的程序 4能進行安全文明操作 1在PLC實訓室中模擬工作情境 2

7、通過程序編程、輸入、線路連接、調試程序，會應用基本指令 3通過同一控制要求采用多種編制程序的方法，提高實際運用能力 18 5 傳送帶的PLC控制回路的安裝與調試 1 會分配輸入、輸出點 2能根據動作要求編寫 3 會安裝PLC的外圍線路 4會調試程序 5能進行安全文明操作 1在機電一體化技術應用綜合實訓室中模擬工作情景 2以小組的形式。根據傳送帶的動作要求編制工作計劃、程序 3根據該課題的要求自行完成外圍線路安裝、程序調試 12 6 三相交流異步電動機的變頻器調速系統的安裝與調試 1會安裝、調試交流電動機的變頻調速器 2會設置變

8、頻器的參數 3會連接變頻器外圍電路 4會安裝、調試變頻器控制的交流電動機的正反轉電路 5會應用變頻器實現傳送帶的控制 6能進行安全文明操作 1在機電一體化技術應用綜合實訓室中模擬工作情境 2調試變頻器控制的交流電動機的正反轉控制電路的安裝，掌握變頻器外圍電路的練接 3通過采用變頻器模擬量參數的設定，實現交流電動機的速度調節(jié) 12 機動 12 考核 6 合計 162 4.實施建議 4. 1教材編寫 （1）本課程教材編寫應打破傳統的學科式內容體系，構建以任務引領和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標準為依據的課程內容體系。以本課程標準為依據進行編寫。

9、 （2）教材編寫應以行業(yè)專家對專業(yè)所涵蓋的工作任務和職業(yè)能力分析為依據，體現基礎性、趣味性和開拓性相統一的課程思想，激發(fā)學生對所學專業(yè)課程的熱愛與追求，鼓勵學生開展創(chuàng)造性思維活動。并應為教師留有根據實際教學情況進行調整和創(chuàng)新的空間。 （3）教材內容應凸顯實踐性、應用性和層次性的特征，即求完整性，又強調與崗位業(yè)務相吻合，并使學生易學、易懂、易接受。同時要有一定的前瞻性，適當納入相關的新技術、新工藝、新設備、新材料。 （4）教材提倡圖文并茂，增加直觀性，有利于初學者引發(fā)學習興趣，提高學習的持續(xù)性。 4．2 教學建議 （1）精講多練、做學一體。 （2）充分運用多媒體教學手段直觀演示教學內

10、容，同時通過組織參觀、實驗實訓、觀察記錄把學生引向實踐。通過組織小實驗、小課題，拓寬思維空間，激發(fā)成就動機，使學生能主動地學習。運用小組學習、討論、交流生活經驗等方式深化學習內容。 （3）要注重技能訓練及重點環(huán)節(jié)的教學設計。每次活動應使學生上一個階梯，技能訓練既要有連續(xù)性又要有層次性。 （4）可根據工作任務的需要分別安排師資，充分發(fā)揮教師的特長。 4．3 教學評價 （1）以學習目標為評價標準，堅持用多元評價方式引導學生形成個性化的學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。 （2）學習評價宜以過程評價和目標評價相結合，注重實踐性引導，過程評價以鼓勵為主。 （3）教學效果評價重點評價學習者的職業(yè)能力。 4．4 課程資源的開發(fā)與利用 開發(fā)適合教學使用的多媒體教學資源庫和多媒體教學課件。 充分利用合作辦學的企業(yè)資源，為學生提供階段實訓，讓學生在真實的環(huán)境中磨練自己，提升自身的職業(yè)綜合素質。 充分利用學校園藝實訓中心，將教學與實訓合一，滿足學生綜合能力培養(yǎng)的需求。