江蘇省太倉市第二中學七年級政治上冊 131 好方法 共同分享課件 蘇教版

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1、如果讓你選擇，你會選擇要金子，還是要學習點石成如果讓你選擇，你會選擇要金子，還是要學習點石成金的方法？金的方法？故事賞析故事賞析:點石成金點石成金神仙找到一個貧困卻聰明的孩子，想幫助他。神仙找到一個貧困卻聰明的孩子，想幫助他。神仙用手一指旁邊的一個小石子，小石子立即神仙用手一指旁邊的一個小石子，小石子立即變成了小金塊，孩子搖頭表示不要。神仙順手變成了小金塊，孩子搖頭表示不要。神仙順手便把一塊大石頭變成了一個大金塊，孩子還是便把一塊大石頭變成了一個大金塊，孩子還是沒要。這時神仙又把對面的一座小山變成了金沒要。這時神仙又把對面的一座小山變成了金山，覺得這回孩子該滿足了，可是孩子仍然不山，覺得這回孩

2、子該滿足了，可是孩子仍然不要。神仙便責問道：要。神仙便責問道：“給你金山都不要，那你給你金山都不要，那你要什么要什么?”?”孩子不慌不忙地回答：孩子不慌不忙地回答：“我要你的我要你的手指，要你的點金術(shù)。手指，要你的點金術(shù)?！甭嬛袃蓚€人在得到魚的方式上有什么區(qū)別？漫畫中兩個人在得到魚的方式上有什么區(qū)別？哪哪種方式可以得到更多的魚種方式可以得到更多的魚？ 授人以魚：授人以魚：老師傳授給學生的知識是有限的，老師傳授給學生的知識是有限的，只可滿足一時之只可滿足一時之需。需。授人以漁：授人以漁：老師教給學生學習的本領(lǐng)和方法老師教給學生學習的本領(lǐng)和方法, ,這樣這樣, ,學生可以學生可以自主獲得無窮的新

3、知識自主獲得無窮的新知識, ,終身受用終身受用?！棒~魚”比比“漁漁”更重要更重要“授人以魚授人以魚”和和“授人以漁授人以漁”，哪個更重，哪個更重要？為什么要？為什么? ?在學習上在學習上最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。 達爾文達爾文“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之及，授人以漁則可解一生之需。之及，授人以漁則可解一生之需?！?” ( (老子老子) )81726354453627188172635445362718你看一眼就能記住下面這串你看一眼就能記住下面這串數(shù)字嗎？數(shù)字嗎？規(guī)律記憶法規(guī)律記憶法開心擂臺2比一比比

4、一比下面的詞匯誰記得快下面的詞匯誰記得快,并說明并說明記憶方法記憶方法（1分鐘）。分鐘）。 犀牛犀牛 蘭花蘭花 蒜苗蒜苗 玫瑰玫瑰 茉莉茉莉 芹菜芹菜 猴子猴子 鉛筆鉛筆 橡皮橡皮 洋蔥洋蔥 獅子獅子 直尺直尺歸類記憶法歸類記憶法開心擂臺開心擂臺3：在在1分半鐘內(nèi)背出分半鐘內(nèi)背出=3.1415926535897932384626看能背到小數(shù)點后幾位?？茨鼙车叫?shù)點后幾位。山巔一寺一壺酒，爾樂山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。殺不死，樂而樂。馬克思生于馬克思生于18181818年年5 5月月5 5日日 將它與孩子出生的場景發(fā)生聯(lián)系，記成是馬克思出

5、生時候，將它與孩子出生的場景發(fā)生聯(lián)系，記成是馬克思出生時候，助產(chǎn)士在他屁股上打了一巴掌又一巴掌，他助產(chǎn)士在他屁股上打了一巴掌又一巴掌，他“嗚嗚”“”“嗚嗚”地哭了。地哭了。 聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法規(guī)律記憶法規(guī)律記憶法 320822196802212755 320822196802212755 817263544362718 817263544362718 歸類記憶法歸類記憶法 犀牛 蘭花 蒜苗 玫瑰 茉莉 芹菜 猴子 鉛筆 橡皮 洋蔥 獅子 直尺 諧音記憶法諧音記憶法 歌訣記憶法歌訣記憶法 朝代朝代 聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法 馬克思出生日期馬克思出生日期 多種感官并用法多種感官并用法 目標記憶法目標

6、記憶法記憶高招大匯總記憶高招大匯總20406080保保持持量量123456天數(shù)天數(shù)遺遺 忘忘 曲曲 線線58.244.235.827.825.4培養(yǎng)記憶力的方法：培養(yǎng)記憶力的方法：有效及時地復習鞏固 遺忘的規(guī)律要求我們要達到良好的記憶效果必須怎么做？ 分組討論：教材第分組討論：教材第117頁頁我的我的學習方法學習方法 1. 他學習學習效率提高的原因他學習學習效率提高的原因是什么？是什么？ 2.他的他的“學習方法學習方法”有哪些內(nèi)容有哪些內(nèi)容?好方法好方法 共同分享共同分享學習的各個過程學習的各個過程（預習、聽課、復習、作業(yè)、總結(jié)）（預習、聽課、復習、作業(yè)、總結(jié)）課外知識的學習課外知識的學習不同

7、學科的學習不同學科的學習（針對各學科的特點）（針對各學科的特點）討討 論論: :一、預習一、預習1 1、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。和思路。2 2、在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自、在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。別注意。二、上課二、上課1 1、做好課前準備。、做好課前準備。2 2、要帶著強烈的求知欲上課。、要帶著強烈的求知欲上課。3 3、上課時要集中精力聽講。、上課時要集中精力聽講。4 4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心

8、致志聆聽老師的每一句話。動，專心致志聆聽老師的每一句話。5 5、如果遇到某一個問題沒有聽懂，不要、如果遇到某一個問題沒有聽懂，不要在課堂上在課堂上“鉆牛角尖。鉆牛角尖。6 6、積極參加課堂討論。、積極參加課堂討論。7 7、要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。、要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。8 8、要養(yǎng)成記筆記的好習慣。、要養(yǎng)成記筆記的好習慣。 在課堂上作筆記的方法在課堂上作筆記的方法1 1符號筆記。符號筆記。在課本的旁邊加上各種符號在課本的旁邊加上各種符號（直線、雙線、黑（直線、雙線、黑點、圓圈、曲線、箭頭、紅線點、圓圈、曲線、箭頭、紅線 ），便于找出重點，），便于找出重點，加深印象，或提出質(zhì)疑

9、。加深印象，或提出質(zhì)疑。對較長的段落，可用圓圈、三角或阿拉伯數(shù)字對較長的段落，可用圓圈、三角或阿拉伯數(shù)字標出層次，使其條理清楚，便于復習和記憶。標出層次，使其條理清楚，便于復習和記憶。2 2批語筆記。批語筆記。把該書學習心得，把該書學習心得，隨時隨手在書上加上批語隨時隨手在書上加上批語。3 3板書筆記。板書筆記。記下上課的板書記下上課的板書。因為經(jīng)過精心設(shè)計和巧妙安排。因為經(jīng)過精心設(shè)計和巧妙安排的，有利于我們進一步掌握課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。的，有利于我們進一步掌握課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。復習復習 1 1、當天的功課當天復習。、當天的功課當天復習。 2 2、單元復習。、單元復習。 3 3、期中復習。、期中復習

10、。 4 4、期末復習。、期末復習。 5 5、假期復習。、假期復習。作業(yè)作業(yè)1 1、先看書后作業(yè)，看書和作、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。業(yè)相結(jié)合。2 2、注意審題。、注意審題。3 3、態(tài)度要認真，推理要嚴謹，、態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養(yǎng)成養(yǎng)成“言必有據(jù)言必有據(jù)”的習慣。的習慣。4 4、作業(yè)要獨立完成。、作業(yè)要獨立完成。5 5、認真更正錯誤。、認真更正錯誤。6 6、作業(yè)要規(guī)范。、作業(yè)要規(guī)范。7 7、作業(yè)保存好，定期將作業(yè)、作業(yè)保存好，定期將作業(yè)分門別類進行整理，復習時，可隨分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。時拿來參考。六、課外學習六、課外學習1 1、可根據(jù)自己的學習情況，、可根據(jù)自己的

11、學習情況，有目的地選擇學習內(nèi)容。有目的地選擇學習內(nèi)容。2 2、可以根據(jù)自己的特長和愛、可以根據(jù)自己的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學科的課外讀好，選擇一些有關(guān)學科的課外讀物學習。物學習。3 3、課外閱讀一定要從自己的、課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，量力而行，寧可少而實際出發(fā)，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高騖遠、精，也不多而濫，切忌好高騖遠、貪多求全。貪多求全。 探究園探究園學習問題剖析學習問題剖析請你當回小醫(yī)請你當回小醫(yī)生生1.這幾位同學在學習上存在什么這幾位同學在學習上存在什么問題？問題？2.請你診斷請你診斷“病因病因”？3.你能不能針對這些你能不能針對這些“病癥病癥”開開出改善學習

12、方法的出改善學習方法的“處方處方”？小組合作，并相互交流。小組合作，并相互交流。1 1 平時的作業(yè)和學習成績并不比其他同學平時的作業(yè)和學習成績并不比其他同學差，可一到考試就緊張，遇到不會做的就差，可一到考試就緊張，遇到不會做的就不知所措，所以成績總是不理想。不知所措，所以成績總是不理想。2 2 對老師講過的題目比較有把握，但它稍對老師講過的題目比較有把握，但它稍微有些變化我就傻眼了，特別是好幾個公微有些變化我就傻眼了，特別是好幾個公式湊在一起時，怎么也算不過來。式湊在一起時，怎么也算不過來。3 3 中學那么多的功課，經(jīng)常做著這科作業(yè)中學那么多的功課，經(jīng)常做著這科作業(yè)又想到別的科目，結(jié)果哪一科都

13、沒做好。又想到別的科目，結(jié)果哪一科都沒做好。4 4 背課文時總是一字一句往下背，結(jié)果背背課文時總是一字一句往下背，結(jié)果背了上句忘了下句，老記不住一篇完整的課了上句忘了下句，老記不住一篇完整的課文。文。5 5 對像數(shù)學這樣的科目很感興趣，花很多對像數(shù)學這樣的科目很感興趣，花很多時間做題都覺得不累，可是對語文、歷史時間做題都覺得不累，可是對語文、歷史這樣的學科卻不愿意花時間去學。這樣的學科卻不愿意花時間去學。 說說說說學習的困惑學習的困惑：1 平時的作業(yè)和學習成績并不比平時的作業(yè)和學習成績并不比其他同學差，可一到考試就緊張，其他同學差，可一到考試就緊張，成績總是不理想，為此，我很苦成績總是不理想，

14、為此，我很苦惱。惱。病因：信心不足，壓力過大，考病因：信心不足，壓力過大，考試緊張焦慮試緊張焦慮處方：牢固掌握知識，增強自信，提高處方：牢固掌握知識，增強自信，提高自己的心理素質(zhì)，以平常心對待考試，自己的心理素質(zhì)，以平常心對待考試，從而克服緊張從而克服緊張焦慮焦慮的心理的心理2 我對老師講過的題目比較有把我對老師講過的題目比較有把握，但它稍微有些變化我就傻眼握，但它稍微有些變化我就傻眼了。特別是好幾個公式湊在一起了。特別是好幾個公式湊在一起時，我怎么也算不過來時，我怎么也算不過來病因：不能活學活用，融會貫通病因：不能活學活用，融會貫通藥方：要注意知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，藥方：要注意知識的內(nèi)在規(guī)律

15、和聯(lián)系，訓練自己思維的靈活性，提高整理、運訓練自己思維的靈活性，提高整理、運用知識的能力用知識的能力3 中學那么多的功課，我經(jīng)常是中學那么多的功課，我經(jīng)常是做著這科作業(yè)又想到別的科目，做著這科作業(yè)又想到別的科目，結(jié)果哪一科都沒做好，我真不知結(jié)果哪一科都沒做好，我真不知該怎么辦。該怎么辦。病因：不會做計劃，不能集中精病因：不會做計劃，不能集中精神，沒耐心，急躁神，沒耐心，急躁藥方：要科學安排時間，要做好學習計藥方：要科學安排時間，要做好學習計劃，集中精力做好每一件事，鍛煉自己劃，集中精力做好每一件事，鍛煉自己的意志力的意志力4 我背課文時總是一字一句往下我背課文時總是一字一句往下背，結(jié)果背了上句

16、忘了下句，老背，結(jié)果背了上句忘了下句，老記不住一篇完整的課文。記不住一篇完整的課文。病因：他讀書死記硬背，病因：他讀書死記硬背，記憶方記憶方 法不夠合理。法不夠合理。藥方：藥方： 掌握正確的記憶方法，如背書可掌握正確的記憶方法，如背書可以：分析以：分析-精讀精讀理解理解-整體記憶。整體記憶。5 我對像數(shù)學這樣的科目很感興我對像數(shù)學這樣的科目很感興趣，花很多時間做題都覺得不累，趣，花很多時間做題都覺得不累，可是對語文、歷史這樣的學科卻可是對語文、歷史這樣的學科卻不愿意花時間去學。不愿意花時間去學。病因：存在偏科，學習興趣不廣病因：存在偏科，學習興趣不廣泛。泛。藥方：要注意培養(yǎng)自己各學科的興趣，藥

17、方：要注意培養(yǎng)自己各學科的興趣，合理安排學習時間和內(nèi)容；要做到全面合理安排學習時間和內(nèi)容；要做到全面發(fā)展。發(fā)展。提前預習提前預習聽課專注、善于記筆記聽課專注、善于記筆記及時復習、對知識進行歸納整理及時復習、對知識進行歸納整理利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料合理安排學習計劃合理安排學習計劃科學分配學習時間科學分配學習時間掌握正確的記憶方法掌握正確的記憶方法 提高學習效率提高學習效率多角度思考問題多角度思考問題學習方法與策略學習方法與策略記憶是所有學習方法順利實施的基本環(huán)節(jié)記憶是所有學習方法順利實施的基本環(huán)節(jié)預習、聽課、復習、作業(yè)、總結(jié)是最基預習、聽課、復習、作業(yè)、總結(jié)是最基本的學習方法本的學

18、習方法故事賞析故事賞析開心擂臺開心擂臺認識到認識到方法的方法的重要性重要性體驗方法體驗方法的魅力的魅力方法分享方法分享初步掌初步掌握一些握一些科學的科學的學習方學習方法法他山之石：他山之石：華羅庚華羅庚的學的學習方法習方法 學習書本學習書本知識既知識既要知其然，要知其然，又又要知其所以然要知其所以然。學學習習要要“由薄到厚由薄到厚”再再“由厚到薄由厚到薄”。前者指學習要前者指學習要積少成多，循序漸進；積少成多，循序漸進；后者指后者指在在“由薄到厚由薄到厚”的基的基礎(chǔ)上再返過來，礎(chǔ)上再返過來，“由厚到薄由厚到薄”。要做到要做到由厚到薄由厚到薄， 必須必須在書中在書中的的問題真正問題真正掌握掌握后

19、，對所后，對所學學內(nèi)容進行分內(nèi)容進行分析、比較、歸納、綜合，把一本書提煉成析、比較、歸納、綜合，把一本書提煉成重點重點。選擇一種好的學習方選擇一種好的學習方法，堅持實踐一到兩周的法，堅持實踐一到兩周的時間，并寫出感受。時間，并寫出感受。作業(yè)：作業(yè)：五、考試五、考試1 1、要正確對待考試。、要正確對待考試。2 2、做好考試前的準備工作。、做好考試前的準備工作。3 3、答卷時應(yīng)注意的主要問題是：、答卷時應(yīng)注意的主要問題是：（1 1）認真審題。）認真審題。（2 2）一時不會做的題目可以先放一放。）一時不會做的題目可以先放一放。（3 3）仔細檢查，更正錯誤。）仔細檢查，更正錯誤。D D卷面要整潔，卷面要整潔，書寫要工整。書寫要工整。4 4、重視考后分析。、重視考后分析。5 5、各科試卷要分類保存，以便復習時參考。、各科試卷要分類保存，以便復習時參考。6 6、杜絕各種作弊現(xiàn)象。、杜絕各種作弊現(xiàn)象。