《老鼠嫁女》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《口語交際：聽故事，講故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材解析： 本次的口語交際是“聽故事，講故事”，教材安排上分為兩部分。第一部分是語言描述，“一邊看圖，一邊聽老師講故事，然后自己講故事?！边@兩條提出了本次口語交際的主要任務(wù)：一是看圖聽故事；二是嘗試講故事。教材下方提出了本次口語交際的兩個(gè)要求：聽故事的時(shí)候可以借助圖畫記住故事的主要內(nèi)容；講故事的時(shí)候聲音要大一些，讓別人聽清楚。第二部分是圖畫：八幅連環(huán)畫，有序描述了故事的主要人物和主要情節(jié)。 突破難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生注意這個(gè)故事具有情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，而且每一次反復(fù)中都有邏輯關(guān)系：前一個(gè)事物害怕后一個(gè)事物，后一個(gè)事物具有

2、打敗前一個(gè)事物的能力。講故事的時(shí)候形式可以多樣化，學(xué)生自由練講，同桌互講，集體展示等等，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造開口的機(jī)會(huì)。老師在學(xué)生講故事的時(shí)候，關(guān)鍵信息出可以給予提示，要注意評價(jià)語的使用，以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大聲講故事，聲音要響亮。 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。 2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 1.相關(guān)圖片、視頻、錄音等

3、。(教師) 2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生) 教學(xué)過程 一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？ 生：好像是在辦喜事！ 師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示課件圖片) 這節(jié)課老師給大家講一個(gè)有趣的故事——《老鼠嫁女》（師板書課題） 請小朋友們仔細(xì)看看書上圖下面的要求,聽故事的時(shí)候我們要注意什么呢? 生回答,師小結(jié):認(rèn)真傾聽,借助課本中的插圖記住故事內(nèi)容. 板書：聽故事：聽仔細(xì)，記得牢 師：(出示課本圖片)學(xué)生觀察圖片,看看圖片上都有誰呢？ 生觀察圖片，舉手發(fā)言。 師根據(jù)學(xué)生回答在黑板上貼出圖片：老鼠

4、——太陽——烏云——風(fēng)——墻——貓 師：這些形象之間有什么聯(lián)系呢？老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。到底誰才是最神氣的新郎呢？ 聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了。 (設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。) 二、傾聽故事，了解內(nèi)容 1．強(qiáng)調(diào)聽別人講話的注意事項(xiàng)。 師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？ 2.師分別出示圖片，講故事。 3.請生說說你

5、都聽懂了什么。 生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。 師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎？ 生：最后貓成了老鼠的新郎。 師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！ 師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。 4.師：下面請你們和老師一起講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。 (課件逐一出示圖片,師生一起繪聲繪色地講故事) 師：你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)和它們在故事中的關(guān)系是什么嗎？ 生1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。 生2：太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以

6、遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。 生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。 生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。 生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。 生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。 師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。 (學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。) 生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？ 師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比

7、較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！ (設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，點(diǎn)撥傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。) 三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容 1. 同學(xué)們愿意把這個(gè)故事講給別人聽嗎?那我們講故事的時(shí)候要注意一些什么呢? 生：講故事時(shí)聲音很洪亮. 生：講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。 師根據(jù)學(xué)生回答板書：講故事：聲音洪亮，吐字清楚，表情豐富，加上動(dòng)作。 2.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價(jià)。 (學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。) 師

8、：誰愿意先來講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。 生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事?。吭瓉硎抢鲜蠹矣袀€(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰??？”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤?，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。”老鼠爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會(huì)擋住我，看見圍墻我就害怕。”老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，看見

9、老鼠我就害怕?！薄班?！太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她?！? (全班響起掌聲！) 師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？ 生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽越愛聽。 生2：他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。 生3：他按照圖畫順序講故事，結(jié)尾處是自己

10、想象著加上去的。 師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。） 四、表演故事，升華理解 師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？(生齊說：喜歡！)既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個(gè)故事，好不好？請小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！ (學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。) 師：小朋友們，我

11、看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來為大家表演故事？ (指一組到前面表演故事，師生評議。) 師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。 （設(shè)計(jì)意圖：有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。） 板書設(shè)計(jì) 口語交際：聽故事 講故事 老鼠嫁女 聽故事：聽仔細(xì)，記得牢。 講故事：聲音洪亮，吐字清楚，表情豐富，加上動(dòng)作。 專心---專注---專業(yè)