保育實(shí)習(xí)體會(huì)：孩子們 你們還好嗎

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1、保育實(shí)習(xí)體會(huì)：孩子們 你們還好嗎 ?保育實(shí)習(xí)體會(huì)：孩子們你們還好嗎?由 精選推薦，并且聚集9篇優(yōu)質(zhì)心得體會(huì)范文，同時(shí)整理了關(guān)于保育員心得體會(huì)相關(guān)的專題供您參考和寫作幫助！ 保育實(shí)習(xí)體會(huì)：孩子們你們還好嗎 實(shí)習(xí)完畢已經(jīng)一個(gè)星期，還是忘不了那群得意的孩子們。 記得剛踏進(jìn)那個(gè)教室，來(lái)的孩子并不多，但是他們的笑聲還是一下子侵襲了我的耳朵。循著聲音找到了那些小鬼，他們正坐在玩具角開(kāi)心又仔細(xì)的把玩著手上的玩具，在我看來(lái)那些只不過(guò)是很普通的塑料而已，但是從孩子的眼眸中我看到了喜歡跟探究的目光，也許是從這些眼神開(kāi)場(chǎng)，我漸漸對(duì)他們的世界產(chǎn)生了興趣。 我一直以為孩子的世界都應(yīng)

2、該是大人占主導(dǎo)地位，因?yàn)樗麄兲?，不能做任何決定，但是一個(gè)星期以來(lái)，不管是課程上的安排還是老師對(duì)孩子的態(tài)度，我開(kāi)場(chǎng)明白，孩子跟大人一樣有思想，他們需要成人的肯定，也需要在自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中找到樂(lè)趣。問(wèn)我為什么會(huì)這樣說(shuō)？其實(shí)并不難看出來(lái)，僅從本班來(lái)看，老師在上課中說(shuō)的最多的是有哪些小朋友知道這個(gè)的？有哪些小朋友還有別的想法嗎？都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)句，但是就是這樣的一問(wèn)一答讓孩子從中間找到了自我，找到了抒發(fā)情感的滿足感。 孩子在成長(zhǎng)階段，而作為幼兒老師，給予孩子的應(yīng)該是滿滿的愛(ài)，讓他們不恐懼，喜歡上身邊的事物，而從大〔2〕班這個(gè)群體中我深化的感受到了什么是幸福，也讓我漸漸喜歡上這特別的吵鬧的環(huán)境。

3、 分開(kāi)已經(jīng)一個(gè)星期，很想那群孩子們，想念他們純潔的眼睛，美妙的面龐，孩子們，你們還好嗎？ .cOm更多心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀 保育實(shí)習(xí)體會(huì)：再見(jiàn)孩子們 保育實(shí)習(xí)體會(huì)：再見(jiàn)孩子們 時(shí)間總是過(guò)得很快，今天是保育實(shí)習(xí)的最后一天，外面的天氣也格外好，本來(lái)失落的我們也因?yàn)檫@好天氣把心中的不快抹去了。 照舊踏著輕盈的步伐來(lái)到我們的實(shí)習(xí)教室，孩子們還沒(méi)有到，看著一張張小桌子，小椅子心中那份不舍之情油然而生：“我們?cè)撚卸嗖簧岬冒?！? 孩子們，也許你們不知道小老師們來(lái)幼兒園的原因，也許你們只認(rèn)為小老師是來(lái)陪你們玩的，也許下個(gè)星期你就會(huì)忘了我們，也許多年后你會(huì)想起那個(gè)和我一起玩的

4、小老師…… 但是小老師卻不會(huì)責(zé)怪你們，反而我們還要感謝你們，謝謝你們這一個(gè)星期給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，謝謝你們讓我們這一個(gè)星期過(guò)得很充實(shí)。和你們一起做早操，一起上課，一起集體活動(dòng)，一起玩將不再有，但小老師們會(huì)把這些美妙的記憶永遠(yuǎn)的藏在心底。 時(shí)間飛快的流逝，他不曾給我們一點(diǎn)點(diǎn)喘息空間。 要跟你們說(shuō)再見(jiàn)了孩子們。再見(jiàn)了漂亮得意的袁嘉曼，再見(jiàn)了聰明活潑的徐程一，再見(jiàn)了愛(ài)動(dòng)腦筋的丁郭純卉，再見(jiàn)了頑皮的高昊倫，再見(jiàn)了霸道淘氣的楊辰亦，再見(jiàn)了我最喜歡的小男生繆氏龍。再過(guò)幾個(gè)月你們將要上一年級(jí)了，那時(shí)候你們就是大孩子了，要做大孩子該做的事了，你們要為其他小朋友做好典范哦！小老師們永遠(yuǎn)會(huì)在背后為

5、你們加油！ 孩子們希望你們以后可以安康快樂(lè)的成長(zhǎng)，再見(jiàn)…… 孩子們的畢業(yè)感言 孩子們的畢業(yè)感言 親愛(ài)的孩子們： 在過(guò)一個(gè)星期你們就要畢業(yè)了。當(dāng)老師提筆為你們寫下這段話時(shí)，心情真是復(fù)雜極了。這是一個(gè)讓老師既欣慰又傷感的日子。傷感的是平日里聽(tīng)?wèi)T了你們清晨的聲聲問(wèn)候，看慣了你們一張張熟悉的笑臉，突然間，得意的孩子卻要和我們道別，面對(duì)人漸離去變得空蕩蕩的教室，一下子感到有些失落和不習(xí)慣了。然而那一刻，眼角滑落的淚水卻是幸福的！因?yàn)樽尷蠋熜牢康氖?，你們長(zhǎng)大了，如同羽翼漸豐的小鳥(niǎo)將飛向剛廣闊的天空！ 昨天，你們還是一群不懂事的小不點(diǎn)兒，眼淚汪汪地牽著媽媽的衣襟，小心翼翼地探出腦

6、袋張望周圍生疏的一切。今天你們拿到了人生的第一張畢業(yè)證書，你們將背上書包，滿懷快樂(lè)一自信跨入小學(xué)的殿堂。祝賀你們，我的孩子，你們長(zhǎng)大了！迎接你們的天空是那么的高，那么的寬，那么地炫目！ 雖然完畢了幼兒園生活,但你和老師和小朋友之間的友誼并不因此完畢.孩子們,別忘了?；赜變簣@看看，你可以拿起 ，告訴老師你的快樂(lè)與煩惱，也可以給老師寫信，把你覺(jué)得最棒的作品或進(jìn)步告訴老師，因?yàn)?，老師?ài)聽(tīng)關(guān)于你們的一切。 孩子們，你們像老師呵護(hù)了三年又將放飛的鳥(niǎo)寶寶，你飛得越高越遠(yuǎn)，老師就越開(kāi)心，衷心祝愿你們的將來(lái)前途似錦，勇往直前，努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想！相信你們會(huì)讓老師驕傲的。 老師愛(ài)你，感謝

7、三年里你帶給老師的一次次快樂(lè)和感動(dòng)！記住，我們永遠(yuǎn)是朋友！ 給孩子們的畢業(yè)感言 給孩子們的畢業(yè)感言 親愛(ài)的孩子們： 在過(guò)一個(gè)星期你們就要畢業(yè)了。當(dāng)老師提筆為你們寫下這段話時(shí)，心情真是復(fù)雜極了。這是一個(gè)讓老師既欣慰又傷感的日子。傷感的是平日里聽(tīng)?wèi)T了你們清晨的聲聲問(wèn)候，看慣了你們一張張熟悉的笑臉，突然間，得意的孩子卻要和我們道別，面對(duì)人漸離去變得空蕩蕩的教室，一下子感到有些失落和不習(xí)慣了。然而那一刻，眼角滑落的淚水卻是幸福的！因?yàn)樽尷蠋熜牢康氖?，你們長(zhǎng)大了，如同羽翼漸豐的小鳥(niǎo)將飛向剛廣闊的天空！ 昨天，你們還是一群不懂事的小不點(diǎn)兒，眼淚汪汪地牽著媽媽的衣襟，小心翼翼地探出腦袋

8、張望周圍生疏的一切。今天你們拿到了人生的第一張畢業(yè)證書，你們將背上書包，滿懷快樂(lè)一自信跨入小學(xué)的殿堂。祝賀你們，我的孩子，你們長(zhǎng)大了！迎接你們的天空是那么的高，那么的寬，那么地炫目！ 雖然完畢了幼兒園生活,但你和老師和小朋友之間的友誼并不因此完畢.孩子們,別忘了常回幼兒園看看，你可以拿起 ，告訴老師你的快樂(lè)與煩惱，也可以給老師寫信，把你覺(jué)得最棒的作品或進(jìn)步告訴老師，因?yàn)?，老師?ài)聽(tīng)關(guān)于你們的一切。 孩子們，你們像老師呵護(hù)了三年又將放飛的鳥(niǎo)寶寶，你飛得越高越遠(yuǎn)，老師就越開(kāi)心，衷心祝愿你們的將來(lái)前途似錦，勇往直前，努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想！相信你們會(huì)讓老師驕傲的。 老師愛(ài)你，感謝三

9、年里你帶給老師的一次次快樂(lè)和感動(dòng)！記住，我們永遠(yuǎn)是朋友！ 永遠(yuǎn)愛(ài)你們的：劉老師 幼兒園孩子們畢業(yè)感言 范文一 我家的梔子開(kāi)場(chǎng)花香了，又到了吃雪糕和冰激凌的季節(jié)。昨天小朋友們穿著漂亮的衣服拍了畢業(yè)照。媽媽告訴我，拍畢業(yè)照是為了紀(jì)念。我們要分開(kāi)丁屬中心幼兒園，要分開(kāi)幼兒園里的老師和小朋友，上小學(xué)了!以后我想老師和小朋友的時(shí)候可以拿出照片來(lái)看他們!我會(huì)好好藏好照片的! 三年前，我們牽著爸爸、媽媽的手，邁著蹣跚的腳步走進(jìn)幼兒園的大門。眼前的一切是那樣的生疏和新奇!只有老師和藹的笑臉讓我感到溫暖和熟悉，因?yàn)槲覌寢屢策@樣對(duì)著我微笑! 感謝老師像媽媽一樣保護(hù)我們!

10、每天蔣老師，佘老師都早早地趕到學(xué)校把樓梯、教室、活動(dòng)室、臥室清掃得干干凈凈，然后迎接每一個(gè)小朋友的到來(lái)。我們都是老師疼愛(ài)的孩子，老師照顧我們吃飯，陪護(hù)我們休息，拉著我們的小手做游戲?？吹轿覀儦g蹦亂跳老師就開(kāi)心，看到我們不舒適老師就無(wú)比擔(dān)憂!老師就是我們的好媽媽! 感謝老師無(wú)怨無(wú)悔地教育我們!一堂堂生動(dòng)活潑的講課豐富我們的知識(shí)，一個(gè)個(gè)新穎有趣的游戲開(kāi)發(fā)了我們的智力，一次次開(kāi)心快樂(lè)的體育鍛煉增強(qiáng)了我們的體魄!老師既在學(xué)習(xí)中教給我們知識(shí)，又在生活中教育我們做人。是老師的慈祥、寬容、智慧讓我們學(xué)會(huì)感恩、理解、考慮。老師的教導(dǎo)之恩讓我們終生難忘! 感謝老師，感謝同學(xué)，更要感謝美麗得意的丁屬中

11、心幼兒園給我們創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒學(xué)習(xí)生活!中心幼兒園永遠(yuǎn)是小朋友安康成長(zhǎng)的搖籃!快畢業(yè)了，讓我們帶著老師的祝福，爸媽的期盼走向更美妙的明天! 范文二 時(shí)間像小馬車，我坐著小馬車在幼兒園駛過(guò)三年的快樂(lè)光陰，我從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的三歲幼童，長(zhǎng)成了一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、活潑得意的六歲男孩，這里是我成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階，是我最快樂(lè)和幸福的家!我馬上要辭別幼兒園，分開(kāi)三年來(lái)朝夕相處的老師和小伙伴們，馬上要從充滿歡聲笑語(yǔ)的幼兒園畢業(yè)，進(jìn)入到遍布朗朗讀書聲的小學(xué)校園，我是多么舍不得! 可是媽媽告訴我小鳥(niǎo)在一天天長(zhǎng)大，它終究有一天要高飛，我們也一天天在成長(zhǎng)，也不得不分開(kāi)心愛(ài)的幼兒園，飛到更廣闊

12、的天空，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：謝謝老師!謝謝幼兒園! 三年來(lái)，老師的悉心教導(dǎo)使我漸漸地成長(zhǎng)，小朋友的友誼讓我依戀，幼兒園的完備設(shè)施讓我樂(lè)而不想回家，老師成了我心中最愛(ài)的人，小伙伴成了我口中提到最多的人，幼兒園成了我心目中的天堂。 感謝老師像媽媽一樣保護(hù)我們!每天老師都早早地趕到學(xué)校，把教室清掃得干干凈凈，然后迎接每一個(gè)小朋友的到來(lái)，您讓學(xué)會(huì)了識(shí)字、算數(shù)、繪畫、音樂(lè)、鋼琴、舞蹈，老師教會(huì)了我管理自己、與人合作，我就像棵小樹(shù)苗，在這里盡情吮吸著汩汩甘泉，不斷地茁壯成長(zhǎng)。老師就是我們的好媽媽! 感謝親愛(ài)的小伙伴們給我的關(guān)心、保護(hù)!我們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊游戲，笑在一起，

13、樂(lè)在一起!太多美妙的回憶會(huì)陪伴我一生，讓我們永遠(yuǎn)做朋友!更要感謝幼兒園給我們創(chuàng)造出這樣活潑、多彩、個(gè)性的幼兒學(xué)習(xí)生活! 親愛(ài)的老師，我們都是您的孩子，是您手里的風(fēng)箏，無(wú)論我們飛得多高、飛得多遠(yuǎn)，我們的心永遠(yuǎn)和您在一起!謝謝老師!祝你們永遠(yuǎn)安康、美麗!謝謝幼兒園!祝您的明天更加美妙! 教學(xué)工作體會(huì)：聽(tīng)聽(tīng)孩子們的聲音 由于職務(wù)調(diào)整等原因，這學(xué)期我不再擔(dān)任語(yǔ)文科的教學(xué)，覺(jué)得因此和學(xué)生的關(guān)系淡了許多。所以我總想盡力通過(guò)各種方式親近學(xué)生，與他們多一些接觸，這樣才可能對(duì)孩子多一些理解。于是，日記和課外書成了我和學(xué)生之間建立聯(lián)絡(luò)的主要方式。作文和課外閱讀，這也是以往我在語(yǔ)文教學(xué)中比較注重的

14、內(nèi)容，可作為一種教學(xué)上的“延續(xù)〞，真可謂一舉兩得。 臨近六年級(jí)的畢業(yè)考試，最后一次修改學(xué)生的日記。我又一次看到許多學(xué)生在日記中“怨氣連天〞，向我“大倒苦水〞，很有些觸動(dòng)?，F(xiàn)挑出部分學(xué)生日記的內(nèi)容如下： 學(xué)生一：寫這篇日記，是想和您“發(fā)牢騷〞……班級(jí)的同學(xué)常常在抱怨：做學(xué)生真是太辛苦了…… 學(xué)生二：近來(lái)這段時(shí)間，我們真是苦不堪言，每天除了考卷還是考卷?；顒?dòng)時(shí)間越來(lái)越少，但我們常常鼓勵(lì)自己：堅(jiān)持就是成功。 學(xué)生三：日記的題目是?快解放了?。其中寫道：我們班很多人都巴不得趕快畢業(yè)出去。每過(guò)一天，就好似過(guò)了一年，一點(diǎn)樂(lè)趣也沒(méi)有。 學(xué)生四：大課間被拿來(lái)做試卷，體育課已經(jīng)好久

15、沒(méi)上了……每天連半個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間都沒(méi)有，甚至有時(shí)候幾節(jié)課連在一起上，沒(méi)有喘息的時(shí)候。希望給一點(diǎn)空間讓我們呼吸…… 這是孩子們共同發(fā)出的聲音。我想，作為老師，是應(yīng)當(dāng)經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音的，這有利于我們更深化地理解每一個(gè)孩子，也能幫助我們借以反思自己的教育教學(xué)工作。 孩子愿意對(duì)我說(shuō)心里話或“發(fā)牢騷〞，我把這視為孩子對(duì)我的信任，更是我的榮幸。然而我卻于他們有愧。作為帶過(guò)幾屆畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，盡管我很能體會(huì)孩子們的感受。但我能做的實(shí)在很有限，我只能向老師們“轉(zhuǎn)達(dá)〞孩子們的聲音，然后給他們提一點(diǎn)建議。比方，要盡量保證課間非常鐘的休息時(shí)間，作業(yè)盡可能做到少而精等。至于詳細(xì)的教學(xué)方面，作為學(xué)校行

16、政，我卻不便做過(guò)于詳細(xì)的干預(yù)——每個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)歷和方法各有不同，而我的未必比他們高明，他們也未必可以承受。僅此而已。我更深知：作為人微言輕的底層老師，我根本無(wú)力去阻攔瘋狂的“應(yīng)試〞大潮。 和許多家長(zhǎng)、同行朋友閑聊時(shí)，常常發(fā)出這樣的感慨：如今的學(xué)生讀書真是太苦了。記得有一次，也是期末復(fù)習(xí)階段，親戚的孩子隨我到學(xué)校讀書。我特意問(wèn)孩子：你覺(jué)得當(dāng)老師辛苦還是做學(xué)生辛苦？孩子不假思索地答道：那當(dāng)然是你們老師了，你們只要上半天的課，還有半天可以用來(lái)休息。我們學(xué)生可是一整天上得滿滿的，而且中午和晚上還有許多作業(yè)呢。我當(dāng)即一愣，沒(méi)想到孩子的反響竟如此之快，還有理有據(jù)。細(xì)想一下，不得不成認(rèn)，孩子說(shuō)得可一

17、點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。我笑著說(shuō)：哦，你說(shuō)得很對(duì)，但是老師要備課，修改作業(yè)，其實(shí)也不輕松。不過(guò)，照你這一比較，如今看來(lái)還是當(dāng)老師好。：蓮~山課件 正因?yàn)閷W(xué)習(xí)太累太苦了，所以常聽(tīng)到同行抱怨：學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏積極性，沒(méi)有興趣和動(dòng)力。我還看到，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生學(xué)得苦，老師也教得累，有時(shí)甚至還造成師生關(guān)系的緊張。在這里我想談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)經(jīng)歷和體會(huì)：不要反復(fù)對(duì)學(xué)生講那些空洞的大道理，那些道理固然沒(méi)什么錯(cuò)，然而學(xué)生未必聽(tīng)得進(jìn)去。而且聽(tīng)的次數(shù)多了，學(xué)生覺(jué)得厭煩。我的建議是，有時(shí)不妨也和學(xué)生一起“發(fā)發(fā)牢騷〞，跟學(xué)生來(lái)點(diǎn)“實(shí)話實(shí)說(shuō)〞，甚至不妨和他們商量著布置作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，這反而比講那些大道理有用得多。比方，我常對(duì)學(xué)生說(shuō)

18、：“老師和你們一樣，也不喜歡上復(fù)習(xí)課，單調(diào)沉悶，還要改一大堆作業(yè)。〞“假設(shè)可以選擇的話，老師也希望早一點(diǎn)完畢復(fù)習(xí)考試〞等。借此讓學(xué)生知道，很多時(shí)候，老師能理解他們，甚至和他們一樣，在教學(xué)上也有不滿和無(wú)奈。這里我僅舉一例。語(yǔ)文老師都知道，語(yǔ)文課本上的課文后面通常會(huì)有這樣一個(gè)要求：“背誦自己喜歡的段落〞。我在教學(xué)時(shí)一般都會(huì)要求學(xué)生背誦整篇課文。有些學(xué)生因此提出意見(jiàn)，我只能無(wú)奈地告訴學(xué)生，課本上是這樣寫沒(méi)錯(cuò)，老師也覺(jué)得沒(méi)必要背誦整篇課文。但是你們也知道，出考卷的人才不管你喜歡不喜歡呢，整篇課文都被列入考試范圍。你們說(shuō)怎么辦？說(shuō)完之后，學(xué)生往往能理解，不再抱怨。 在我看來(lái)，在學(xué)生面前適當(dāng)?shù)匕l(fā)點(diǎn)牢

19、騷，說(shuō)說(shuō)心里話——只要注意把握好分寸，學(xué)生會(huì)覺(jué)得，原來(lái)，老師和他們想的一樣，老師面對(duì)考試也有壓力和無(wú)奈，原來(lái)，他們沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和考試壓力并不全是老師造成的等等。學(xué)生會(huì)因此覺(jué)得老師更親近，更可信賴。這樣，不僅拉近了師生間的情感間隔 ，而且有利于我們的教學(xué)。正所謂“親其師，信其道〞。我還想，少做些習(xí)題，少布置一些作業(yè)，假設(shè)能讓學(xué)生少些應(yīng)付，多點(diǎn)積極性，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)當(dāng)不至于有太大的影響。 我教過(guò)幾屆畢業(yè)班，對(duì)教過(guò)的部分學(xué)生以后的學(xué)習(xí)情況有所理解，也從同行那里知道到一些相關(guān)情況。我感到困惑和擔(dān)憂的是，許多以往在學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，到了中學(xué)或高一級(jí)學(xué)校后成績(jī)迅速下降，甚至對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。這是什

20、么原因呢？這難道跟我們?nèi)缃竦摹昂葑ニ谰鲸暃](méi)關(guān)系嗎？所以有時(shí)我們不妨這樣想：假設(shè)如今讓學(xué)生學(xué)得輕松一些，少得幾分，不使他們因?yàn)檠矍暗膶W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重而對(duì)今后的學(xué)習(xí)失去興趣和動(dòng)力，那也是很“劃得來(lái)〞的——有時(shí)我也把這些話說(shuō)給家長(zhǎng)們聽(tīng)。 唉，如今的學(xué)生讀書確實(shí)太苦了。盡管老師也是深受其苦的受害者之一，但不得不成認(rèn)，老師〔包括我〕卻也是孩子痛苦的制造者之一。因此，在這里我想與廣闊同行分享一句勸言：盡管我們無(wú)力改變“應(yīng)試教育〞的大環(huán)境，但在自己的職責(zé)范圍內(nèi)，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地為孩子們減減壓，讓孩子們喘口氣。 多聽(tīng)聽(tīng)孩子發(fā)出的聲音，讓孩子的臉上多一些笑容。至少，這是我們可以做到的。 也許我們能

21、做的并不多，但我想，孩子也會(huì)因此而感謝你的！ 由孩子們的笑聲想到的-德育案例 由孩子們的笑聲想到的-德育案例 由孩子們的笑聲想到的… 一天，我正在班上上課，孩子們輪流把寫好的作業(yè)交到講臺(tái)上。突然有一名學(xué)生在往講臺(tái)走的過(guò)程中，被另一位同學(xué)的杯子絆了一跤，差點(diǎn)兒趴在地上。只見(jiàn)這名同學(xué)差然后不知所措地看向我。聽(tīng)到同學(xué)都看向他，嘩然大笑……看著這一幕，我驚詫了。這個(gè)孩子差點(diǎn)兒受傷，為什么看到同伴處于不幸中，會(huì)大笑起來(lái)？ 我一面詢問(wèn)這名同學(xué)的情況，一面以安靜等待孩子們停頓這種“刺耳〞的笑聲。同時(shí)我也在考慮著，我應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)展一次長(zhǎng)談的題目和內(nèi)

22、容。 第二天，我把“惜〞字寫在了黑板上，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“對(duì)于‘惜’這個(gè)字，我想談?wù)勛约旱目捶?。‘惜’的左邊是‘心’，右邊是‘昔’，‘昔’的上面是‘卄’，像是草，中間的‘一’，表示‘地平線’，底下有個(gè)‘日’，放在一起，那么成為：太陽(yáng)落到地平線的小草下面，意思是‘晚了’！用左邊的‘心’，想想右邊的‘晚了’，就是‘惜’。已經(jīng)晚了的時(shí)候，我們‘可惜’。怕他晚了的時(shí)候，我們‘珍惜’〞。而后，我又對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我希望我們?cè)谝黄?，大家要珍惜自己的‘生命’，自己的‘幸福’，同時(shí)也要珍惜你身邊的伙伴、朋友、親人的生命以及你與他們的‘緣份’〞。我希望大家多“珍惜〞，少“可惜〞，你身邊的一切。 事情雖然過(guò)

23、去了，但卻給我留下了深深的考慮：如今的孩子團(tuán)體意識(shí)較差，不可以珍惜身邊的人、物，而承受才能又較差，我在課堂等他們回來(lái)，是想告訴所有的同學(xué)，我們是一個(gè)集體，而后對(duì)他們進(jìn)展教育，是想讓他們懂得關(guān)心別人，愛(ài)別人，讓他們自己去體會(huì)，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，很多道理不是不懂，只是對(duì)于突發(fā)事件是想到的是它的頻率，而沒(méi)有想到后果，我要提醒他們的也正是這一點(diǎn)。 小學(xué)教育心得：孩子們需要“優(yōu)點(diǎn)放大鏡〞 小學(xué)教育心得：孩子們需要“優(yōu)點(diǎn)放大鏡〞 文/王沁 一直以來(lái)我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場(chǎng)上去，體育不行的到舞臺(tái)上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧！但這都需要老師和家長(zhǎng)

24、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，并放大他們的閃光點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮別人的眼，更讓陽(yáng)光的溫度暖透鉆石的心。 記得我教三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了一次拔河比賽，有一場(chǎng)比賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng)，兩局下來(lái)一比一。決勝局的比賽就要開(kāi)場(chǎng)了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過(guò)猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場(chǎng)比賽，可這幾名受傷的隊(duì)員說(shuō)什么也不肯下來(lái)，一定要堅(jiān)持到底，都說(shuō)要爭(zhēng)取贏了這場(chǎng)比賽為班級(jí)爭(zhēng)光。這種精神深深地打動(dòng)了我和學(xué)生，霎時(shí)加油聲驚天動(dòng)地，一陣相持之后，終于，我們獲得了比賽的成功。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟沖動(dòng)地哭成一片。我沖動(dòng)不已，“

25、多得意的孩子們??！〞在批作業(yè)勞累時(shí)，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會(huì)涌起一股暖流，“多懂事的孩子們??！〞學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，絲絲溫情總讓我感慨：“只有孩子才是這世上最得意的人！〞 但是每當(dāng)上課看見(jiàn)學(xué)生交頭接耳時(shí)，批到邋遢的作業(yè)時(shí)，我就全忘了他們的閃光點(diǎn)，真有一股恨鐵不成鋼的絕望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?lái)，學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開(kāi)場(chǎng)躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候做鬼臉，在我不在班時(shí)開(kāi)“茶話會(huì)〞,不管自己有多努力，始終沒(méi)看見(jiàn)自己所希望的“風(fēng)平浪靜〞,于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。 什么是學(xué)生所需要的？難道我這樣嚴(yán)格要求他們，不知疲倦地嘮叨，錯(cuò)了嗎？夜深人靜時(shí)

26、，我總是問(wèn)自己?？戳嗽S多名家著作，經(jīng)歷了許多之后，我才明白，真的錯(cuò)了！知識(shí)和才能固然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種老師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要老師的召喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城，更應(yīng)撤除墻壁，讓學(xué)生感受生活的美麗，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。 那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢？人為地修剪或移栽，假設(shè)過(guò)分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)，我也并非無(wú)所不能，學(xué)生又怎可能是全面開(kāi)展呢？明白了這一點(diǎn)

27、，對(duì)待學(xué)生的目光就寬容多了。 相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，假設(shè)我們?cè)俅魃弦桓薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡〞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽(yáng)光中去吧！ 〔作者單位----自治區(qū)第十一中學(xué)〕幼兒教育心得體會(huì):用心去與孩子們交流 幼兒教育心得體會(huì):用心去與孩子們交流文章標(biāo)題：幼兒教育心得體會(huì):用心去與孩子們交流 [免費(fèi)()幫您找文章]幼兒教育是一個(gè)人一生中最早承受到的正規(guī)教育，搞好幼兒教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的幼兒教育，可以促使他〔她〕們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難〞，幼兒教育是人生教育的“頭

28、〞，這個(gè)頭如何開(kāi)好具關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何，怎樣搞好幼兒教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)幼兒的特征“對(duì)癥下藥〞。幼兒象春天的花朵，天真爛漫，活潑得意，純真無(wú)瑕，分辯是非才能差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及承受才能和模擬才能。所以對(duì)幼兒施教絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：首先，做為老師要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比方可以說(shuō)“來(lái)，老師跟你們一起想看這倒底是為什么〞，“我們來(lái)一起畫畫好不好！〞等等。因?yàn)楹⒆幽懶。僭O(shè)做為老師經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)

29、必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭反感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去了。其次，做為幼兒老師，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨意亂來(lái)，因?yàn)橛變河袠O強(qiáng)的好奇心和模擬才能，同時(shí)分辯是非才能差，在家里，大人們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)老師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，你的一言一行都成為孩子們模擬學(xué)習(xí)的典范，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。再次，在平時(shí)的教學(xué)中，要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子們生性好動(dòng)、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認(rèn)真去學(xué)，

30、認(rèn)真去做，否那么他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編一些有趣的小故事，或做一個(gè)有趣的游戲等都能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。另外，做為一名幼兒教育工作者，要有極大的忍受力，要有足夠的耐心，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉〞說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就淘氣起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓老師升起一股又一股的無(wú)名火，恨不能伸手就給兩耳光。當(dāng)然，這時(shí)做為老師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫順的說(shuō)一聲“你再這樣，老師真的生氣了〞，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服他們?？傊?，從事幼兒教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈敏多樣，只要我們都成了孩子們的好朋友，還怕教不好他們嗎。 ?幼兒教育心得體會(huì):用心去與孩子們交流?來(lái)源于免費(fèi)網(wǎng)，歡迎閱讀幼兒教育心得體會(huì):用心去與孩子們交流。