【部編版小學(xué)語(yǔ)文】《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、【部編版小學(xué)語(yǔ)文】《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1 .認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2 .學(xué)習(xí)漢字中形聲字識(shí)字的方法，提高學(xué)生識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。 3 .正確流利地朗讀課文，背誦課文。懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)和情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 .學(xué)習(xí)形聲字識(shí)字的方法，提高識(shí)字能力。 2 .正確流利地朗讀課文，懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)和情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律幫助自己認(rèn)識(shí)更多的字。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 .認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“

2、青”家族的字。 2 .學(xué)習(xí)漢字中形聲字識(shí)字的方法，提高學(xué)生識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。 3 .正確流利的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)形聲字識(shí)字的方法，提高識(shí)字能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律幫助自己認(rèn)識(shí)更多的字。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1 .出示謎語(yǔ)： 一個(gè)小小游泳家， 說(shuō)起話來(lái)呱呱呱。 小時(shí)有尾沒(méi)有腳， 大了有腳沒(méi)尾巴。一一青蛙 2 .板書(shū)課題，指導(dǎo)“青”的書(shū)寫(xiě) (1)范寫(xiě)“青”，學(xué)生一起書(shū)空。 (提示：月字在底，撇變豎) (2)用“青”組詞。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1 .范讀，聽(tīng)準(zhǔn)字音

3、 師：“青”字可有趣了，可以和很多偏旁組成新字，這些字都是“青”的好朋友，他們就藏在我們今天學(xué)習(xí)的兒歌里！快打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀一遍課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音。 2 .自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助上面的拼音多讀幾遍。讀完后坐正。 3 .齊讀。要求：把字音讀正確。 4 .指名讀。 5 .同桌互讀。注意聽(tīng)，他是否把字音讀正確，不正確的請(qǐng)你當(dāng)小老師教他讀準(zhǔn)確。 三、讀文識(shí)字，自主探究，體會(huì)形聲字的特點(diǎn) 1 .圈畫(huà)生字 師：用“青”加上一部分組成新字，這些新字就藏在這篇課文里?？炷闷鸸P來(lái)，把他們?nèi)Τ鰜?lái)，圈一個(gè)讀三遍。 2 .隨文識(shí)字(第一句) (1)誰(shuí)能把這句話讀正確？

4、指讀 第一句話中，你圈的生字是哪幾個(gè)？ (2)讀帶有“青”詞語(yǔ) (3)再讀第一句，注意詞連讀 (4)學(xué)習(xí)“清” 出示“清”，你怎么記住這個(gè)清字？ “清”左邊是三點(diǎn)水旁，看到三點(diǎn)水，想到了與水有關(guān)，它讀“清”，河水清清的清。 文中說(shuō)“河水清清”，誰(shuí)能用“清”再組個(gè)詞。 出示詞語(yǔ)：清早、清明、清風(fēng)、清心、清白、清理一一 5 5)“清”字我們記住了，“晴”“睛”你能用青加偏旁的方法，記一記它們的字形嗎？同桌先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 (6)這幾個(gè)生字回到句子中能把句子讀通順嗎？ 注意：把字音讀正確，句子讀通順。 6 .隨文識(shí)字一一后兩句 (1)出示后兩句，誰(shuí)能把這兩句讀一讀。 (2)你

5、們?nèi)Φ哪膸讉€(gè)生字？ (3)讀生字帶的詞語(yǔ). (4)用加偏旁想意思的方法來(lái)記“事情的情”“請(qǐng)你的請(qǐng)”。 (5)讀句子，要求：把句子讀通順，注意逗號(hào)和句號(hào)的停頓。 7 .出示所有帶青的生字 你們看這些字長(zhǎng)得真像可讀音卻不一樣，能讀準(zhǔn)他們嗎？ (1)帶拼音讀一一小老師領(lǐng)讀 (2)去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀，要求：讀準(zhǔn)字音，并組個(gè)詞語(yǔ) 8 .發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn) 師：看看這些字與中間這個(gè)“青”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 總結(jié)：這些字都是“青”加上一部分組成的新字。它們的讀音都與右邊的“青”有關(guān)，讀音相同或相近，左邊不同的偏旁代表了不同的意思意思。像這樣一部分表示讀音,一部分表示意思的字,我們叫它形聲字。

6、 9 .出示兒歌 這首兒歌能幫助大家更好地記住這些生字，先自己來(lái)讀一讀一一指讀 10 （出示課后題）填空：眼睛跟目有關(guān)，填眼目字旁的睛，其他的填什么？先和同桌說(shuō)一說(shuō)一一指名說(shuō) 11 生字都回到課文中，誰(shuí)愿意把這首兒歌讀給大家聽(tīng)？（男生，女生讀） 12 詞語(yǔ)游戲“青蛙降落傘” 師:小青蛙需要你們幫幫忙，讀準(zhǔn)降落傘上面的詞語(yǔ)，他們才能平安落地呢?。〒屪x） 四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，要想把他們記牢，我們還要?jiǎng)庸P寫(xiě)一寫(xiě)。 1 .觀察，“青”“請(qǐng)”那這兩個(gè)字在田字格中怎么能寫(xiě)好看？學(xué)生先寫(xiě)“青”“請(qǐng)”（描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)） 師提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 2 .評(píng)，寫(xiě)這兩個(gè)要

7、提醒大家注意什么？（正確、美觀） 3 ：（1）態(tài)度認(rèn)真 4 2）重點(diǎn)筆畫(huà)：“青”下面的豎 5 3）結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬 師：“青”：上：豎居中。下：“月”字的撇寫(xiě)成豎。 “請(qǐng)”：1這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的，右邊“青”居中讓位。2左邊是一個(gè)新的偏旁“言字旁”，（范寫(xiě)言字旁的筆畫(huà)），言字旁，第一筆點(diǎn)，第二筆橫折提，橫折提是一筆寫(xiě)成的。3注意這個(gè)字要寫(xiě)的左窄右寬。 3.生修改再練寫(xiě)2個(gè)。要求：正確美觀，重點(diǎn)筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。 五、總結(jié)識(shí)字方法 今天我們課上熟讀了課文，學(xué)習(xí)了用“青”加一部分變成新字的記字方法。通過(guò)一個(gè)字認(rèn)識(shí)了一連串的字，多好的識(shí)字方法??！其實(shí)像這樣給字“加一加”的識(shí)字方法，以

8、前我們也學(xué)過(guò)，像“媽媽的媽”就是“馬”加上一個(gè)女字旁組成的。今后我們可以運(yùn)用這種“加一加”的方法去認(rèn)識(shí)更多的字。好嗎？課文中還有一些生字我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3小青蛙 晴 消情請(qǐng) 青 睛請(qǐng) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 .認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2 .正確流利地朗讀課文，背誦課文。懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)和情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 .學(xué)習(xí)其他生字，提高識(shí)字能力。 2 .正確流利地朗讀課文，懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)和情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文，懂得青蛙是人類(lèi)的朋友，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)和情感。 教

9、具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、自讀課文，學(xué)習(xí)生字 1 .請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，拿出一支鉛筆。出聲讀一讀課文，邊讀邊把這課的其他生字圈出來(lái)，用自己的識(shí)字方法來(lái)記字。 2 .同桌互學(xué)。 讀生字表，會(huì)讀的打，不會(huì)的當(dāng)小老師教教他。 3 .處理其他生字，你怎么記的？ 重點(diǎn)： (1) “害”一一組個(gè)詞 (2) “讓”一讀句子 (3) “病”，你是怎么記住他的？ (4) 字卡，指讀一一開(kāi)火車(chē)讀 (5) 示詞語(yǔ)，小老師帶讀一一搶讀 二、讀通課文，展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)青蛙的情感。 1 .字音讀準(zhǔn)了，長(zhǎng)長(zhǎng)的句子能讀通就更了不起了！打開(kāi)書(shū)，自己先讀一讀吧。 2 .誰(shuí)愿意讀給大家

10、聽(tīng)？(指名讀)其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊想，這首兒歌一共有幾句話？ 3 .(有三句話)那就請(qǐng)你把第一句話讀給大家聽(tīng)吧！ 指導(dǎo)朗讀： (1)詞連讀，注意“，”停頓 (2)看到清清的河水了嗎？怎么讀？ (3)其他小朋友邊聽(tīng)邊想，你好像看到了什么！ (預(yù)設(shè)：學(xué)生自由說(shuō)出讀了第一句話后的想象。) (4)真的像你們說(shuō)的那樣嗎？咱們一起去看看吧！ (課件)：我們來(lái)到了小河邊，看，河里的水蕩起了綠波，多清啊！(閃‘清‘字三點(diǎn)水旁)太陽(yáng)也笑嘻嘻地掛在了天上，送給我們一個(gè)大晴天(閃‘晴’字日字旁)看呀，小青蛙跳呀跳呀，跳到了荷葉上，它正睜著一雙大眼睛呢！(閃‘睛’字的目字旁) 這么美的景色誰(shuí)來(lái)再讀讀第一

11、句。 (5)“小小青蛙大眼睛”這里面藏著一組反義詞，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？(大小) 師：小青蛙除了眼睛大，還有肚子大，肚子里裝的都是害蟲(chóng)。 出示資料： 青蛙愛(ài)吃小昆蟲(chóng)，每天能吃50多只害蟲(chóng)。它不單是害蟲(chóng)的天敵，更是豐收的衛(wèi)士。 (6)小青蛙，大眼睛，小身體，大貢獻(xiàn)，多了不起！帶這種感受，誰(shuí)來(lái)讀讀前兩句話。 指導(dǎo)朗讀：可以加動(dòng)作、表情 (7)青蛙可做了不少好事情呢！它是害蟲(chóng)的天敵，有了青蛙的保護(hù)，禾苗長(zhǎng)得可壯了。 板書(shū)：保護(hù) 4 .你們這么喜歡小青蛙，小青蛙也想和你們交朋友呢！快讀讀第三句話。 指讀 師：你想怎么保護(hù)小青蛙?。? 你怎么讓別人也知道要保護(hù)小青蛙呢？ (畫(huà)畫(huà)、倡議、標(biāo)語(yǔ)

12、牌、餐館不吃等) 5 .蛙聽(tīng)到你們這么愛(ài)護(hù)它，可高興了，它一定會(huì)更好的保護(hù)莊稼！農(nóng)民伯伯也會(huì)感謝你們這些環(huán)保小衛(wèi)士的！大家一起來(lái)讀讀全文。板書(shū)：愛(ài)護(hù) 6 .出示課件：練習(xí)背誦 缺字一一缺句一一全沒(méi) 三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1 .觀察，“氣”這個(gè)字怎樣寫(xiě)好看呢？(學(xué)生自主觀察寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？) 2 .生寫(xiě)，要求：正確美觀，提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 3 .欣賞一下你同桌小伙伴寫(xiě)的字。 指導(dǎo)“氣”最后一筆的寫(xiě)法。 觀察：看到哪兒拐彎，自己再寫(xiě)一寫(xiě)。 4 .展示部分學(xué)生作品，評(píng)價(jià)中再次指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。 (1)結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬 (2)重點(diǎn)筆畫(huà) (3)評(píng)態(tài)度認(rèn)真 四、總結(jié) 今天你們也想小青蛙捉害蟲(chóng)一樣，一點(diǎn)點(diǎn)的解決困難，你們真棒! 板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.小青蛙 保護(hù)愛(ài)護(hù)