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1、《快樂(lè)的羅嗦》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
：聽(tīng)賞《快樂(lè)的羅嗦》，隨歌曲跳一跳。
教學(xué)過(guò)程
一、引題
師：今天是彝族的火把節(jié)，我們一起去參加火把節(jié)的篝火舞會(huì)吧
學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格
1 、教師示范碎步擺手動(dòng)作
2、引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上學(xué)跳。
師：在出發(fā)前，我們先學(xué)一個(gè)彝族的舞步，你們仔細(xì)看我手、腳的動(dòng)作是怎么樣的。
二、學(xué)跳單圈集體舞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動(dòng)作。師：我們就跳著
這個(gè)好看的動(dòng)作上路吧，趕路時(shí)注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友。
2 、學(xué)習(xí)A段，創(chuàng)編“看、尋找、擦汗”等動(dòng)作師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動(dòng)作可以怎么樣？怎
2、樣才可以看到更遠(yuǎn)的地方？
師：我看到你們都走的滿(mǎn)頭大汗了，快擦擦汗吧。
師：我們用動(dòng)作來(lái)告訴朋友還沒(méi)到呢。你們看（教師示范）這樣就更象彝
族的動(dòng)作了。師：（出示篝火）你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時(shí)你們會(huì)怎樣？我們用動(dòng)作來(lái)告訴對(duì)面的朋友吧。
3 、學(xué)習(xí)B段圍篝火跳舞的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作整齊，弓箭步到位。
師：好朋友，準(zhǔn)備好。讓我們圍著篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教師
邊念口令邊帶領(lǐng)幼兒跟做）
三、舞蹈，教師用語(yǔ)言提示幼兒動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作、激昂的叫
聲，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。
師：彝族小朋友跳舞時(shí)還喜歡發(fā)出好聽(tīng)的聲音。（教師示范）你們學(xué)一
學(xué)。、導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)
3、處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),,
四、初步感受樂(lè)曲：《快樂(lè)的羅嗦》
1 、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站——“云南民
族村”。你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。
2、聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？
3、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》
4、問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友
討論一下。
5、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用的樂(lè)
器“月琴”演奏的。
6、深入體驗(yàn)樂(lè)曲：
（ 1）聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。
（ 2）（2）動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演
（ 3）小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。
（ 4）小組展示表演：如：（116）
A、聲音：嘿嘿B、拍手跺腳：XX
C、打擊樂(lè)器：XX（三角鐵、鈴鼓、沙球等）7、情感激發(fā)：
（ 1）參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂(lè)。
（ 2）小結(jié)延伸：彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，他們還會(huì)跳起歡快的舞蹈。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)：
總結(jié)：
小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了
彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。隨
彝族音樂(lè)走出教室。
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《快樂(lè)的羅嗦》教案三
