人教部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文05課內(nèi)閱讀理解（一）

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1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文05課內(nèi)閱讀理解 【第一單元】 一、 閱讀《草原》課文片段，回答問(wèn)題。 這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗, 使我總想高歌一曲，表示我滿心的（愉快愉悅）。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面 都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都 像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么（柔美柔軟），就像只用綠色渲 （xuan xuan ）染，不用墨線（勾勒 勾畫）的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。 這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yinying）

2、一道（奇 麗奇特）的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限 樂(lè)趣。 1、 用“ 在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~。 2、 我會(huì)劃去文段中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。 3、 《草原》的作者是—,原名舒慶春，滿族人，被稱為 。代表作有《 》《茶 館》《駱駝祥子》等。 4、 用“—”畫出文中的擬人句，這樣寫的好處是： 5、 用“ ”畫出比喻句。羊群在草原上還可以比作什么？ 二、 《丁香結(jié)》課內(nèi)閱讀。 只是賞過(guò)這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年一次春雨， 久立窗前，望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上

3、 的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。 丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句，真覺(jué)得它們負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨 了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是 解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？ 1 .從選文中找出描寫丁香結(jié)樣子的句子，用“—"畫出來(lái)。 2. 給選文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。 （1）何以（） A. 用什么。B.為什么。C.在哪里。 ⑵恍然（） A. 形容忽然醒悟。B.精神不集中。 C.聽(tīng)得不清楚。 3. 為什么丁香被稱為丁香結(jié)？（）（多選） A. 丁香的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤

4、花扣。 B. 丁香結(jié)的叫法從古代就有，是古人發(fā)明的。 2、 像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。 3、 文段體現(xiàn)了五壯士英勇頑強(qiáng)，不怕?tīng)奚木瘛? 4、 結(jié)合課文內(nèi)容，理解畫線句子。 五壯士此時(shí)“臉上露出勝利的喜悅”的原因是他們成功地完成了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。 七、 【參考答案】 1. 丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。 2、 工人隊(duì)伍 農(nóng)民 縮影 點(diǎn)面結(jié)合 3. 到了正午天安門廣場(chǎng)己經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。 人群 紅旗 大海 波浪 激動(dòng)與喜悅 4、 不好。因?yàn)椤爸北肌睍?huì)場(chǎng)比“走向”會(huì)場(chǎng)更能反映人們參

5、加開(kāi)國(guó)大典的急切、興奮的心 情。 八、 【參考答案】 1 .著名殲滅 2. B 3. 提示：可以談他英勇善戰(zhàn)；也可以談他愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)；還可以談他不怕?tīng)奚? 九、 【參考答案】 1、 繃得像刀絞一般迷糊潛伏挪動(dòng)呻吟 2、 我的心繃得緊緊的。（緊張）我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者叫起來(lái)。（擔(dān) 心） 我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?。（矛盾? 我盼望出現(xiàn)什么奇跡一一火突然間熄滅。（希望） 我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。（悲痛） 寫我的心理活動(dòng)是為了烘托烈火燒身的痛苦，從側(cè)面表現(xiàn)嚴(yán)守紀(jì)律、不畏犧牲 的意志。 十、【參考答案】 1.

6、 cuan san ping zhan 2. 興致 搏斗 3. 說(shuō)明圍觀的同學(xué)很多，表明孩子們非常喜歡玩竹節(jié)人。 4. 說(shuō)明我們對(duì)玩竹節(jié)人有濃厚的興趣。 5. 動(dòng)作 神態(tài) 說(shuō)明老師看到后很生氣 十一、【參考答案】 （1）答案有生命存在的天體必須具備的條件 除地球外太陽(yáng)系其他天體不可能有生命 存在 【解析】本題考查提取信息的能力。我們可以從第①段的第一句話和第②段的第一句話推知本題答案。 (2) 答案 必要的水分 適當(dāng)成分的大氣 足夠的光和熱 【解析】：本題考查提取信息的能力。我們可以從第①段中提取到準(zhǔn)確的信息。 (3) 答案 水星離太陽(yáng)最近，朝向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到3

7、00?400°C,不可能存在生命。 【解析】：本題考查提取信息的能力。帶著問(wèn)題去文中找關(guān)于水星的語(yǔ)句，可以找到“水 星離太陽(yáng)最近，朝向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到300-400°C,不可能存在生命”這句話，畫 出來(lái)即可。 (4) 答案 不能刪去。因?yàn)椤耙话恪钡囊馑际峭ǔ?，這就說(shuō)明了 “它們的表面溫度，在通常 的情況下都低于-140°C〃，此外也有特殊的時(shí)候。這樣的表達(dá)顯示了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和 準(zhǔn)確性。 【解析】： 本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。說(shuō)明文特別注重語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性, “一般” 一詞表示的是通常的情況，也正體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。 十二、【參考答案】 (1) 答案總體布局

8、 解析： 本題考查把握文章主要內(nèi)容的能力。第②段主要寫故宮的總體布局和建筑風(fēng)格。 ⑵答案①X②X 解析： 本題考查提取信息的能力。①句，“有近六百年歷史”和“有六百年的歷史”的區(qū) 別在于一個(gè)“近”字，說(shuō)明了紫禁城的歷史還不到六百年，這正體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性 和準(zhǔn)確性。②句中的四座城門的名字及所在方位需要我們對(duì)照片段內(nèi)容判斷。 (3) 答案列數(shù)字 真實(shí)準(zhǔn)確地說(shuō)明紫禁城的建筑宏偉 解析：本題考查對(duì)說(shuō)明方法的掌握。列數(shù)字是說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法，好處首先就是真實(shí)。 從“十米多”“七十二萬(wàn)平方米”“七十多座”等表示數(shù)字的詞語(yǔ)中，我們可以感受到紫禁城 建筑的宏大和雄偉。 (4) 答

9、案規(guī)模宏大建筑精美布局統(tǒng)一贊美 解析：本題考查提取信息的能力和對(duì)文本情感的理解。從最后一句中可以提取出故宮的建 筑風(fēng)格的特點(diǎn)，從字里行間能感受到作者對(duì)故宮的贊美之情。 十三、【參考答案】 (1) 挪；返；逃 (2) 勢(shì)不可當(dāng)；你擁我擠；跌跌撞撞 (3) 概括洪水到來(lái)的時(shí)候，人們驚慌失措，極度恐慌的情景。 (4) “像潑，像倒”說(shuō)明雨下的很大，雨勢(shì)兇猛，為下文山洪暴發(fā)做鋪墊 【解析】(1)此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握 詞語(yǔ)和意思。擠著走(挪)、往回走(返)、迅速走(逃)。 (2) 這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)

10、注意題目提供的前后句即可.書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。如：勢(shì)、當(dāng)、擁、擠、 跌、撞。 （3） 考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話 中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。 （4） 理比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比 喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本 體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解 詞義。 （2） 主要考查學(xué)生

11、對(duì)課文的背誦情況。書寫時(shí)要注意區(qū)別同音字和形近字。 （3） 此題主要考查概括段意的能力。 （4） 考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷， 會(huì)應(yīng)用。 十四、【參考答案】 1. ①神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作淳樸善良樂(lè)于助人 2. “熬”字在這里是忍受艱苦的生活的意思，從“熬”字我們可以知道漁夫一家的生活以后 會(huì)很艱難，他們已經(jīng)做好了過(guò)更加貧窮的日子的準(zhǔn)備。 3. 因?yàn)樯Ｄ纫呀?jīng)把孩子抱回來(lái)了。 4. 表現(xiàn)了漁夫焦急的心情。 十五、【參考答案】 （1） A （2） 你是共產(chǎn)黨員，要服從黨的分配，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心，你一定 要把魚(yú)湯喝了

12、，才有體力走出草地。 （3） 收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。舍己為人； 忠于革命 （4） 因?yàn)槔习嚅L(zhǎng)為了傷員能吃好，能順利走出草地不惜付出自己的一切，同時(shí)還保持樂(lè)觀 的情緒，寫出'我'被老班長(zhǎng)的精神所感動(dòng)，并為老班長(zhǎng)的身體擔(dān)心。 C. 丁香結(jié)的叫法好聽(tīng)，能打動(dòng)人心。 D. 丁香好像負(fù)擔(dān)著解不開(kāi)的愁怨，就像人們心中解不開(kāi)的結(jié)一樣，讓人印象深刻。 4. 選文中最后一句話給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹荆? 三、《古詩(shī)三首》課內(nèi)練習(xí) （一）六月二十七日望湖樓醉書 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。 1. 這首詩(shī)是 代 寫

13、的。 2. 詩(shī)題中書的意思是 o這首詩(shī)寫了 情境。 3. 詩(shī)中“白雨跳珠”采用了 修辭手法，寫出了雨的 特點(diǎn)。 4. “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！边@句詩(shī)的意思是 （二）課內(nèi)閱讀。 西江月.夜行黃沙道中 宋?辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。 1 .朗誦下列句子時(shí)，節(jié)奏、停頓有誤的一項(xiàng)是（） A、 明月/別枝/驚鵲 B、 七八個(gè)/星天外 C、 聽(tīng)取/蛙聲/ 一片 I）、舊時(shí)/茅店/社林邊 2. 詞中描寫的是 季節(jié)的景象。你是從 、 、 看出來(lái)的。 3.

14、詞的上片寫了哪些夏夜特有的聲音？ 4. 對(duì)《西江月?夜行黃沙道中》一詞賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A、 “明月”、“清風(fēng)”點(diǎn)染夏夜美好景色，“驚鵲〃、“鳴蟬”以聲襯靜，表現(xiàn)夏夜幽靜。 B、 “稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，描述豐收后人們熱烈暢談的情景，進(jìn)一步補(bǔ)充夏夜 特色。 C、 “七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，巧用數(shù)詞、名詞，清新活潑，樸素通俗。 D、 這首詞描寫美麗的農(nóng)村風(fēng)光，抒發(fā)詞人喜愛(ài)農(nóng)村生活的感情。 四、《花之歌》課文理解。 我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)， 黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看;我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大

15、無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。 我飲著朝露釀成的瓊漿；聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囑、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是 仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全 領(lǐng)悟。 1. 畫波浪線的句子中“千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無(wú)朋的獨(dú)眼”各指什么？這樣寫有什 么好處？ 2. 文章最后一句“而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟”中的哲理指什么？ 3. 用自己的話概括花的精神。 4. 試從內(nèi)容上評(píng)價(jià)《花之歌》。 【第二單元】 五、《七律?長(zhǎng)征》課內(nèi)拓展閱讀。 紅軍不怕遠(yuǎn)征難, 萬(wàn)水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪, 烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大

16、渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪, 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。 1. 解釋下列詞語(yǔ)。 等閑一一逶迤一一 磅礴一一云崖一一 2. 這首詩(shī)的中心句是 o 3. 這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖” ？ 4. 這首詩(shī)從表達(dá)方式的角度看，屬于 詩(shī)；從體裁的角度看，屬于 詩(shī)。 5. 對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是() A. 詩(shī)的首聯(lián)總領(lǐng)下文，把紅軍頂天立地的高大形象矗立在讀者面前。 B. 詩(shī)的頷聯(lián)描寫紅軍翻山越嶺，用“騰細(xì)浪”和“走泥丸”兩個(gè)極其生動(dòng)的比喻，把中國(guó) 工農(nóng)紅軍蔑視一切艱難險(xiǎn)阻，敢于征服困難、壓倒敵人的偉大氣魄鮮明地烘托出來(lái)了。 C. 詩(shī)的頸聯(lián)描寫紅軍

17、渡江涉水，扣“萬(wàn)水”來(lái)寫。一個(gè)“暖”字，一個(gè)“寒”字巧妙地交 代巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋的這兩場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)令。 D. 紅軍長(zhǎng)征途中，經(jīng)過(guò)許多高大的雪山，詩(shī)中寫“岷山千里雪”，實(shí)際是概括所有過(guò)雪山的 艱苦斗爭(zhēng)。 六、閱讀課文片段，完成練習(xí)。 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向 上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)的說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完 成了！"說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒 一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。 1、 文段中能突出五壯士頂

18、天立地的高大形象的詞是 o 2、 用" ”畫出描寫五壯士英勇跳崖的句子。 3、 文段體現(xiàn)了五壯士 的精神。 4、 結(jié)合課文內(nèi)容，理解畫線句子。 七、閱讀《開(kāi)國(guó)大典》課文片段，完成練習(xí)。 丁字形的廣場(chǎng)匯集了從四面八方來(lái)的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場(chǎng)了。 人們有的擎著紅旗有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場(chǎng)后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老 遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。郊 區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床步行四五十里路趕來(lái)的。到了正午天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海 洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。 1 .請(qǐng)用" ”畫出對(duì)場(chǎng)面整體概

19、括的句子。 2 .熱鬧的場(chǎng)景中，作者具體地介紹了 、 ，應(yīng)該說(shuō)他們是三 十萬(wàn)人場(chǎng)景中的一個(gè)個(gè)的 o這種場(chǎng)面描寫的方法稱為 方 法。 3. 用〃 〃句，畫出文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)句子把 比作 ,表現(xiàn)了參加 典禮的人 的心情。 4. 如果把文中的〃直奔〃換成〃走向〃，好不好?為什么？ 八、《燈光》課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。 郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經(jīng)打過(guò)不少仗了。今晚就由他 帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)车膰鷫Γ瑸槿姶蜷_(kāi)殲滅敵軍的道路。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了, 這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻（），一手（）自制的煙卷，（）火柴盒，一手輕輕 地（）火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，

20、去［1（）微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有 一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他（）那幅圖, 默默地（）o 1. 從文中找出下列各詞的近義詞，寫在括號(hào)里。 出名一一（ ） 消滅一一（ ） 2.在文中括號(hào)里依次填寫詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一組是（ )o  A. 沉思著夾著注視著劃著借著拿著坐著 B. 坐著夾著拿著劃著借著注視著沉思著 C. 坐著夾著借著劃著注視著拿著沉思著 3. 郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？ 九、《我的戰(zhàn)友》課內(nèi)閱讀。 我的心（）緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者 突然叫起來(lái)。我不敢朝他

21、那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)馈５俏胰滩蛔? 不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡一一火突然間熄滅了。我的心（ ），淚水（）了我的眼睛。 為了整個(gè)班，為了整個(gè)（）部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，像千斤巨石一般， 趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直 到最后一息，也沒(méi)（）一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲（）o 1、按照原文填空。 2、把文中心理活動(dòng)描寫的句子畫下來(lái)，看看表現(xiàn)了作者什么樣的心理？這些心理活動(dòng)的作 用是什么？ 【第三單元】 十、閱讀《竹節(jié)人》課文片段，回答問(wèn)題。 下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢（zhan cuan）著觀戰(zhàn)，

22、還跺腳拍手， 咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥(niǎo)獸散（sBn sa n）o 上課了，意興依然不減，手癢癢的，講課本豎在面前當(dāng)屏（ping bing）風(fēng)，跟同桌在 課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。 偏偏后面的同學(xué)不知趣，看的入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)去，被那虎 視眈眈的老師看出了破綻（ding zhan）o 老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)疑。不 消說(shuō)，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，麋戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓 去。 1. 選擇加點(diǎn)字的正確讀音，讀“"”。 2 .寫出下列詞語(yǔ)的近

23、義詞。 意興一一（ ）搏將——（ ） 知趣——（ ） 3. “一圈黑腦袋”、“一哄作鳥(niǎo)獸散”說(shuō)明了什么？ 4. “豎在”、“不便”說(shuō)明了什么？ 5. “老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)疑?！边@ 句話是 描寫和 描寫，說(shuō)明了 十一、閱讀《宇宙生命之謎》課內(nèi)片段，完成練習(xí) ① 哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命 起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在一50? 150°C之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水， 也就沒(méi)有生命；

24、三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存, 但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供 能源。 ② 根據(jù)這些條件,科學(xué)家首先對(duì)太陽(yáng)系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽(yáng)最近, 朝向太陽(yáng)的一面表面溫度達(dá)到300—400°C,不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水,有 著濃厚云層的行星，太陽(yáng)輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不可能 有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于-140°C, 因此，也不可能有生命存在。 (1) 片段主要從—和—兩方面介紹了宇宙生命之謎。

25、 (2) 第①段提到“條件”有四個(gè)：適合生物生存的溫度、—、—和—o (3) 水星上存在生命嗎？為什么？片段中哪句話能給出答案？用“—”畫出來(lái)。 ⑷第②段中“它們的表面溫度，一般都低于-140°C"中的“一般”一詞能否刪去？為什么？ 十二、閱讀《故宮博物院》課內(nèi)片段，完成練習(xí) ①在北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。 這是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有近六百年歷史了。② 紫禁城城墻十米多高，有四座城門：南邊午門，北邊神武門，東西兩邊分別是東華門、西華 門。宮城呈長(zhǎng)方形，占地七十二萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、

26、房屋九千多間。城墻外是 五十多米寬的護(hù)城河。城墻的四角，各有一座玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大，建筑 精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。(1)第②段主要介紹了故宮的 和建筑風(fēng)格。⑵結(jié)合片段內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“ J ”,錯(cuò)的打“ X氣 ① 故宮是明清兩代的皇宮，有六百年的歷史。( ) ② 故宮有四座城門：南邊神武門，北邊午門，東西兩邊分別是東華門、西華門。( ) (3)片段中多處運(yùn)用了—的說(shuō)明方法，如“十米多”“七十二萬(wàn)平方米”“七十多座”等， 這樣表達(dá)是為了 o (4) 片段最后一句說(shuō)明了故宮的建筑有—、 、 的風(fēng)格特點(diǎn)，抒發(fā)了

27、作者 對(duì)故宮的 之情。 【第四單元】 十三、《橋》課內(nèi)閱讀 黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂 奔而來(lái)， O 村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌喊了一嗓子，一百多號(hào)人 地往南跑。近一米高的洪水己經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。 東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 人們 地向那木橋擁去。 木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 人們停住腳，望著老漢。 老漢沙啞喊話：“橋窄

28、!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊！” 有人喊了一聲：“黨員也是人?！? 老漢冷冷說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！? 竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。 (1) 照樣子在文中找出表示“走”的詞。 快速走(跑) 擠著走 往回走 迅速走 (2) 在文段中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。 (3) 請(qǐng)概括第三自然段講了 o (4) 對(duì)比下列句子，哪句寫得好?為什么？ ① 黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。 ② 黎明的時(shí)候，雨突然大了。 十四、《窮人》課內(nèi)閱讀。 ① 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎 么辦？得把他

29、們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等 他們醒來(lái)。" ② 但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。 ③ “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？ ” ④ “你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。 1. 選文第 自然段通過(guò)對(duì)漁夫 、 、 的描寫，從中可 以看出漁夫是一個(gè) 、 的人。 2. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子中“熬”字的理解。 我們總能熬過(guò)去的！ 3. 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)桑娜一動(dòng)不動(dòng)的原因。 4. 第③自然段用三個(gè)”表現(xiàn)了什么？ 十五、《金色的魚(yú)鉤》課內(nèi)閱讀。 我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么, 也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看

30、到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。他說(shuō)：“怎么了， 吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你 不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。 我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚(yú)湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛, 大口大口地咽著魚(yú)湯。老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。 可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。 （1） “我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”對(duì)文中畫橫線的句子的 正確理解是（ ） A. 我看到老班長(zhǎng)精心照顧三個(gè)病號(hào)，自己卻忍饑挨餓，內(nèi)心極為沉重。 B. 我?guī)滋鞗](méi)有吃飯

31、，沒(méi)有力氣。 C. 草地上能吃上魚(yú)很不容易，我舍不得喝下少之又少的魚(yú)湯。 （2） “意思只有我知道”，老班長(zhǎng)的意思是 （3） 用“ —”線畫出這兩段中描寫老班長(zhǎng)神態(tài)的句子。前后不同的神態(tài)表現(xiàn)了老班長(zhǎng) 、 的精神。 （4） 可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。為什么會(huì)這樣？ 參考答案: 一、 【參考答案】 1 .愉悅?cè)崦拦蠢掌纣? 2. 劃去：xuan ying 3 .老舍人民藝術(shù)家龍須溝 4. 在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 這句話用擬人的手法形象地寫出了連靜止的牛馬都陶醉在這如詩(shī)如畫的草原景色之中。 5. 羊群一會(huì)兒上了小

32、丘一會(huì)兒又下來(lái)，像碧海中的點(diǎn)點(diǎn)白帆?；蛳癖叹G的湖面上飄著朵朵 盛開(kāi)的白蓮花。 二、 【參考答案】 1 .小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。 2. (1)B (2)A 3. AD 4. 人生中有很多問(wèn)題是難以解決的，我們不能因?yàn)檫@些問(wèn)題的存在而一直憂愁,要勇往直前, 用寬闊的胸襟面對(duì)生活。 三、 【參考答案】 1. B 2. 盛夏鳴蟬稻花香蛙聲 3. 鳴蟬蛙聲 4. B 四、 【參考答案】 1. 千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛指的是星星，碩大無(wú)朋的獨(dú)眼指的是太陽(yáng)。這樣寫的是顯得生動(dòng)形 象。 2. 向往光明。從不顧影自憐，也不孤芳自賞。 3. 渴飲朝露，向往光明。從不顧影自憐，也不孤芳自賞。 4. 借花寫出一種神韻和品格，為我們樹(shù)立了高尚的人格理想。 五、 【參考答案】 1. 等閑：尋常，平常。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子。云崖：高聳入云 的山崖。 2. 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 3. 過(guò)五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山 4. 抒情七律(近體詩(shī)、舊體詩(shī)) 5. C 解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容整體感知的能力 六、1、文段中能突出五壯士頂天立地的高大形象的詞是屹立。