外研社(一起)小學一年級上冊英語《Happy birthday》教學設(shè)計

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1、外研社(一起)小學一年級上冊英語?Happy birthday?教學設(shè)計 講課需要做好準備，那么教案可以幫助老師更加順利的上好每一堂課。為您整理了一份“?外研社(一起)小學一年級上冊英語?Happybirthday?教學設(shè)計?〞，歡迎您來閱讀參加。 教學目的： 1.語言知識目的：happy,birthday,but,for,You’erwelcome. 2.語言技能目的：全體學生能聽懂Happybirthday!Apenforyou.Thankyou.You’erwelcome! 3.學習策略：向同學表達生日祝福，以此來培養(yǎng)和增進友誼。 4.文化意識：理解西方生

2、日文化中贈送與承受禮物的禮節(jié)與習慣。 5.情感態(tài)度：通過表達生日祝福培養(yǎng)與增進同學之間的友誼。 重點難點： 全體學生能聽懂Happybirthday!Apenforyou.Thankyou.You’erwelcome! 教學方法： 游戲教學法，情境教學法，談話法。 教學準備： Card，students’book,tape，recorder. 學情分析： 讓學生在玩一玩、唱一唱、講一講、演一演中學習并掌握英語，從而激發(fā)學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)其良好的學習習慣，使學生樂學，且學有所得。 教學過程： Step1Warming-up

3、 1.Greetingeachother. 2.Letthestudentssingasongthattheylike. 3.請學生展示自己制作的年齡牌，說出自己的年齡。 4.老師請一位馬上要過生日的學生展示自己的年齡牌，然后告訴大家：“……的生日馬上就要到了，我們一起祝賀他生日快樂吧!可是生日快樂用英語應該怎么說呢?可能有的同學已經(jīng)會說Happybirsday!了，但是還有同學不會說或說不準。我們今天就來學習這句很常用的表達吧!〞 5.播放活動一動畫，請學生看動畫。引導學生理解情境，弄清楚Sam為什么總是出錯。原來他們是三胞胎，長得一模一樣，而且是同一天生日。S

4、am想向自己的好朋友Jim祝福生日，卻接連把Tim和Kim錯認成了Jim。再次播放錄音，請學生跟讀。 Step2presentationandpractice 1.老師拿出一張自己制作的生日賀卡，寫上一位即將過生日學生的名字，然后把賀卡送給這位學生，并說：“Happybirthday!Acardforyou.〞引導學生說：“Thankyou!〞老師繼續(xù)說：“You’erwelcome!〞 2.老師告訴學生：“今天我們要為全班即將滿7歲的同學舉行生日慶賀活動。我們可以把事先準備好的小禮物送給同學們。送給別人禮物時應該說什么呢?收到生日禮物又該如何回應呢?學習了今天的內(nèi)容后，大家

5、就知道了。〞 3.播放活動的動畫，請學生看動畫。首先請學生完好地看一遍，并答復以下問題：Daming對Sam說了什么?再次播放動畫，請學生跟讀模擬，注意語音語調(diào)。 4.學生以小組為單位進展對話練習。 Step3ConsolidationandExtension 1.完成活動3. 2.完成活動4.播放歌曲，學生跟唱。 3.晚上活動5.老師引導學生理解游戲要求，找出孩子們的年齡，然后說出相應語句。 4.完成活動6.請學生首先制作自己的年齡牌，然后向同學展示，并互相介紹。 Step4Summary Summarywhatwehavelearned

6、.(studentssayfirstly) Step5Homework 向家人演唱歌曲Happybirthday! 輕松問候，增進師生感情。 教學反思： 在我采用學生喜歡的活動和游戲，吸引學生參與到課堂教學中來。熱身環(huán)節(jié)的歌曲活潑了課堂氣氛，使學生愉快地進入學習狀態(tài)。只有在教學活動中多角度、全方位地充分調(diào)動學生思維，才能有效引導學生在故事拓展和體驗活動中拓展思維，培養(yǎng)學生的綜合語言運用才能。 .COM更多教案 外研社(一起)小學一年級上冊英語教案：Howoldareyou? 教學目的： 1.情感目的：進步學生學習英語的興趣 2.知識

7、目的：①復習相關(guān)單詞.②學用英語議論年齡，學會使用Howoldareyou?I’m.③學唱歌曲“Howoldareyou，Sam?〞 3.才能目的：培養(yǎng)學生運用英語合作對話的才能和習慣。 教學重點： 學用英語議論年齡，學會使用Howoldareyou?I’m. 教學難點： 學唱歌曲“Howoldareyou，Sam?〞 教學準備： 單詞卡、圖片、掛圖、手偶、磁帶、錄音機、作業(yè)、樣表、魔盒、獎品貼片等。 教學過程： 一、熱身運動和復習 1.做“呼一樣單詞〞游戲。 1.談話引趣：以重新編排座位、分組競賽為理由進展談話，引入游戲。

8、 2.介紹游戲規(guī)那么：有目的地發(fā)下單詞卡片和圖片，粉色卡片發(fā)給女同學，白色卡片發(fā)給男同學。學生得到卡片后，聽到老師的口令“Go!〞，就開場大聲讀出卡片上的單詞，在教室里找到拿著一樣卡片的同學，拿著一樣卡片的同學就可以坐在一起了。男同學坐在一二組，女同學坐在三四組。 3.全班復習卡片上的單詞：高舉卡片，兩兩齊讀。 2.復習數(shù)字，引入新課。 1.過渡語：剛剛的游戲，我們復習了許多話題的主要單詞，有colors顏色的，有關(guān)于school學校的。還有什么內(nèi)容的單詞我們沒有復習到呢?在前面的課文中，我們學了十幾個此類單詞——對，就是數(shù)字numbers。 2.復習數(shù)字：師生用手數(shù)

9、數(shù)，要求順數(shù)、倒數(shù)各兩遍。用卡片、手來詢問Howmanydogs?Howmanyrabbits?Howmanyfingers?生答：Twodogs.Threerabbits.Tenfingers.提問導入新課：學了英文數(shù)字，除了問物品的多少，我們還可以用英文數(shù)字來議論年齡。問“你幾歲?〞，答“我九歲了〞，該怎么用英語說呢?這就是我們今天要學習的新課。板書課題 二、新授課 1.利用出魔盒示手偶，引趣進入新知識的學習 Danny:AhaI’mcoming.Hello,boysandgirls. Students:Hello! D:Howareyou? S:I’m

10、fine,thankyou.AndHowareyou? D:I’mfine,too.Hello!MsWu. MsWu:Hi,Danny.Nicetoseeyouagain!ThisisDanny,ournewfriend. 跟Danny打聲招呼吧。提醒學生注意以下對話，猜一猜老師和Danny說了什么。M:Howoldareyou? D:I’mnine.對話多重復幾遍 2.檢查聽的情況：HowoldisDanny?Danny幾歲了?Nine，所以Danny可以說：I’mnine.讓學生重復I’mnine.并用英語說說自己幾歲? 板書I’mnine. 3.

11、學習問答：Howoldareyou?I’mnine. 4.學生操練：Howoldareyou?I’m.齊讀、個別、分組讀等 5.做猜數(shù)游戲介紹游戲規(guī)那么：請一個同學背對著大家，老師或同學在他的背上寫一個數(shù)字，然后全班同學一起問：Howoldareyou?他答：I’mnine.答對，老師就獎勵一張貼片。 讓四到五個同學到臺前來做游戲，然后同互相做這個游戲 三、Text——課文閱讀與理解 今天Daming他們有一節(jié)手工課，老師讓他們做年齡牌，Daming卻鬧了個笑話。怎么回事呢?我們翻開課本，邊看圖，邊聽錄音，想一想，發(fā)生了什么事?Let’sturntopage28,

12、lookandlisten.Thentellmewhat’shappened? 1.聽課文錄音，看插圖，老師粘貼掛圖。 2.檢查聽的情況：發(fā)生了什么事?What’shappened?HowoldisSam?HowoldisDaming? 3.看黑板的掛圖，理解課文內(nèi)容。 Sam:Hello!Look,I’mnine.Howoldareyou,Daming?學習look，做“看〞的動作，Daming:I’mnine,too.too，“也〞的意思，在“I’mfine,too.〞這個句子中見過。它的同音詞是“two〞Class:Nine?Youaresix.Daming:Oh

13、!I’mnine. 4.聽錄音，跟讀課文。 5.做年齡牌，表演對話學生用小紙片和剪刀做自己的年齡牌，做好貼在胸前。然后與同桌操練句型“Howoldareyou?I’mnine.〞 最后，請部分同學到臺前表演對話。 四、Listenandsay，thensing.——聽一聽，說一說，唱一唱 1.談話：把今天所學的內(nèi)容唱成歌曲，好嗎? 2.教學步驟：聽錄音，感受歌曲旋律→打節(jié)奏，說歌詞→跟師學唱歌曲→再聽錄音，齊唱歌曲。 五、Homework——布置家庭作業(yè) 采訪作業(yè)：采訪好朋友、家人、同學等人的年齡，制成表格，下節(jié)課前交給老師。要采訪三人以上，認為

14、自己很棒的同學可以采訪5到10人。 將樣表貼在黑板右下角，給學生作參考 外研社小學一年級上冊英語?Where’smypen??教學設(shè)計 外研社(一起)一上英語?Where'smypen??教學設(shè)計 一、教材分析 1.語言功能：詢問物品方位及答復 2.語言構(gòu)造：Where’smy/the…?It’son/in/under…. 二、教學目的 1.知識與技能：單詞where’s=whereis,on,in,under 句型Where’smy/the…?It’son/in/under…. 2.過程與方法：引導學生探究式學習，自主歸納知識構(gòu)造，

15、以小組為單位積極參與學習活動。 3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生自主探究才能，在學習活動中進步語言運用才能。 三、教學重點：Where’smy/the…?It’son/in/under…. 教學難點：純熟運用on,in,under描繪方位 四、教具準備：tape-recorder,books,cards,ppT,stickers 五、教學環(huán)節(jié) 一、Warmer 1.Greeting:Say“Hello〞tochildren 2.Guess“What’sinthebox?〞 (1)出示box,cat,panda,dog (2)Guess“W

16、hat’sinthebox?〞 二、presentation: 1.Learn“Where’s〞“in〞 (1)Where’sthecat?It’sinthebox.(板書：Where’sin) Where’sWhere’s在哪里，inin在里面 (2)practice:Where’sthebook?It’sinthedesk. Where’sthepencil?It’sinthepencil-box. 2.Learn“Where’s〞“on〞 (1)Where’sthecat?It’sonthebox.(板書：on) Where’sWhe

17、re’s在哪里，onon在上面 (2)practice:Where’sthedog?It’sontheseat. Where’sthepanda?It’sontheschoolbag. 3.Learn“Where’s〞“under〞 (1)Where’sthecat?It’sunderthebox.(板書：under) Where’sWhere’s在哪里，underunder在下面 (2)practice:Where’stheball?It’sunderthedesk. Where’stheruler?It’sunderthehat. Where

18、’sthehat?It’sundertheruler. (比較hat/cat) 4.Learnthenewtext (1)Openthebookpage38.Listen,pointandrepeat. (2)Listenagainandfind“where’s〞,“in〞,“on〞,“under〞 三、practice 1.Saythechant: Where’sWhere’s在哪里，inin在里面 Where’sWhere’s在哪里，onon在上面 WhereisWhereis在哪里，underunder在下面 (Where’s=

19、Whereis)(it’s=itis)(What’s=Whatis) 2.Askandanswer:Where’smy/the…?It’son/in/under…. 3.Nowlet’sgotoAmy’sroom.Whatcanyousee?Andwhere’sthe…? 4.DoAB. 四、Checking Listenanddrawtheball 1.2.3.inonunder 五、Cooler：Summaryandhomework 1.38、39頁聽錄音讀5遍。2.單詞表讀5遍 板書設(shè)計： Module10Unit1 Wh

20、ere’s inonunder 人教版小學一年級上冊音樂?各族小朋友在一起?教學設(shè)計 【教材分析】 這是一首弘揚民族團結(jié)的兒童歌曲，節(jié)奏鮮明歡快。歌曲為一段體，平行構(gòu)造，第一、二樂句與第三、四樂句旋律根本一樣，完畢句最后完畢在主和弦的三音上，具有總結(jié)性和抒情性。歌曲中多處連線，教唱時應注意指導學生理解圓滑線和延音線的不同唱法。歌曲具有歡快的節(jié)奏型，適宜邊唱邊舞，可以激發(fā)學生創(chuàng)編動作進展表演。 【教學目的】 1、學會并能背唱歌曲?各族小朋友在一起?。 2、能創(chuàng)編簡單動作表演唱。 【教學重難點】

21、〔一〕教學重點 明晰、準確的演唱歌曲。 〔二〕教學難點 用歌、舞的形式表演歌曲?各族小朋友在一起?。 【教學過程】 〔一〕導入 老師：我們的國家有多少個民族？ 學生：56個。 師：你們說得對。我們中國有56個民族，雖然有著各自不同的風俗習慣，但各個民族的小朋友都是我們的好朋友。如今就讓我們來聆聽一首歌曲?各族小朋友在一起?動畫。 〔二〕學習歌曲 1、感受歌曲 提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌曲的速度是較快還是較慢？ 聆聽音頻?各族小

22、朋友在一起?范唱。 學生邊聽邊徒手用“X—〞的節(jié)奏，模擬演奏三角鐵的動作為歌曲伴奏。 提問：歌曲中唱了什么？ 學生自由答復…… 老師總結(jié)，并要求學生再次欣賞時模擬其它樂器演奏的動作伴奏。 2、學習歌詞 演示?各族小朋友在一起?歌詞節(jié)奏譜例，帶學生分句讀歌詞。 學生隨老師按節(jié)奏分句讀歌詞之后完好練習讀詞。 學生完好隨伴奏讀歌詞。 提問：讀歌詞的過程中，哪些地方老師彈了多個音，你卻讀了一個字？ 學生答復樂譜中音符上面有連線的地方。 再次學生讀歌詞

23、，驗證是不是這樣。 老師總結(jié)：這些連音線有的叫圓滑線，有的叫延音線。圓滑線下可以有多個音，演唱時這些音唱一個字，延音線只連接兩個音，演唱時多個音唱一個字，就是把這個字延長。 學生復述并再次跟琴完好讀歌詞。 3、歌曲學唱 演示?各族小朋友在一起?歌曲譜例，聽唱法分句教唱。 學生分句學唱歌曲。 老師完好范唱，學生張嘴不出聲音為老師配口型〔默唱〕。 老師評價總結(jié)，再播放歌曲時，請同學們輕聲演唱。 播放音頻?各族小朋友在一起?范唱，學生輕聲完好演唱歌曲。 老師評價并總結(jié)，學生集

24、體用自然的聲音完好演唱歌曲。 欣賞：?各族小朋友在一起?。 〔三〕歌曲表現(xiàn) 這首歌曲中唱到各族小朋友們在一起唱歌跳舞。歌曲我們唱會了，假設(shè)能載歌載舞就更好了。各族小朋友們歡樂的舞蹈是什么樣的呢？我們來欣賞兩段不同民族的舞蹈，請同學們認真看，試著學習舞蹈片段中的動作，把這些動作參加到我們的歌曲中邊歌邊舞。 播放視頻：彝族舞蹈視頻及藏族舞蹈視頻。 學生觀看舞蹈片段并模擬其中簡單的動作。 師生共同討論，創(chuàng)編動作表演歌曲。 學生加簡單舞蹈動作表演唱。 老師評價總結(jié)。 集體背唱歌

25、曲，個別學生舞蹈表演。 〔四〕課堂小結(jié) 今天我們學習了歌曲?各族小朋友在一起?，希望同學們能像歌中所唱的一樣，團結(jié)友愛，共同成長。 小學一年級體育上冊教案：大家一起跳 一、教學內(nèi)容：兔子舞 二、教學目的 1、運動參與：通過本課教、學、練的過程激發(fā)全體學生積極參與、認真 學練本課內(nèi)容。根本掌握兔子舞的節(jié)奏。 2、身體安康：學生通過本課認真的學練和在課中承受適宜的運動負荷， 到達促進學生身體安康的目的。 3、心理安康：通過本課的教、學、練，培養(yǎng)學生活潑向上、安康愉悅的 心理品質(zhì)，使學生樂于學習，促進學生的心理安康，到

26、達 心理的非常滿足、滿足、根本滿足。 4、社會適應：通過本課多種教學方法的運用，能培養(yǎng)學生自主學練、合 作學練、探究學練、評價學練的才能，開展學生的潛能和 個性，進步社會適應才能。 二、教學重、難點： 重點：學生跳兔子舞中的節(jié)奏協(xié)調(diào)。 難點：培養(yǎng)學生的自主學練、合作學練、探究學練、評價學練的才能。 三、教、學、練的流程： (一)、課的開場：(1——2分鐘) 1、體育委員集合、整隊、報告人數(shù)，檢查學生服裝。 2、師生問好，宣布課堂內(nèi)容。 教學隊形：XXXXXXXXXXXX OOOOOOOOOOOO ▲

27、 教學要求：學生精神飽滿。 (二)、學習兔子舞節(jié)奏“XXXXXXXXXXXXX〞(3—4分鐘) rightrightleftleftgoshiftgogogo 教學隊形：XXXXXXXXXXX OOOOOOOOOOOO ▲ 1、老師出示節(jié)奏卡，學生跟隨老師一起學習節(jié)奏。 2、老師與學生邊念節(jié)奏邊用自己喜歡的動作打節(jié)奏。 3、老師邊說節(jié)奏邊用腳打兔子舞的節(jié)奏，學生跟隨老師一起練習。 教學要求：學生積極參與。 (三)、學跳兔子舞(7——8分鐘) 1、老師出示音樂，讓學生猜一猜這是什么音樂。(兔子舞音樂) 2、老師與學生一起戴

28、上一個兔子頭飾。 3、老師示范兔子舞的動作，學生原地跟著老師一起進展學、練。 4、學生在單獨根本掌握動作的根底上，進展二人一組的練習。兩個人前后站立，后面的一個小朋友將兩手搭在前面一個小朋友的肩膀上，當音樂響起時，跟著音樂一起跳起來。 隊形：xxxxxxx ooooooo xxxxxxx ooooooo ▲ 5、老師請4個小朋友前后站立，按照前面的方法嘗試練習。 6、全體同學跟隨這4個小朋友一起練習。 隊形：xxxxxxx ooooooo xxxxxxx ooooooo ▲ 7、師提議讓學生分四組，跟著音

29、樂一起跳兔子舞。 隊形：XXXXXX XXXXXX OOOOOO OOOOOO ▲ 教學要求：學生要有歡快、活潑的精神相貌，老師要積極調(diào)動學生練習的積極 性、好奇心和求知欲，進步學生練習的積極性。 (四)、小組合作練習兔子舞(4——5分鐘) A：學生跟隨音樂1人正面其別人反面進展練習。(12人小組) B：學生跟隨音樂6人正面6人反面進展練習。(12人小組) 隊形：A：XOOOO XOOOO XOOOO XOOOO B：XXXOOO XXXOOO XXXOOO XXXOOO 注：X代

30、表正面跳的學生，O代表反面跳的學生。 教學要求：學生要有歡快、活潑的精神相貌，老師要充分調(diào)動學生練習的積極性。 (五)、小組合作跳隊形(7——8分鐘) A：學生根據(jù)老師在地上所畫的圓形(見圖示一)、三角形(見圖示二)、正方形(見圖示三)圖形在規(guī)定的音樂聲中依次進展練習，老師根據(jù)學生的表現(xiàn)，對完成動作完好、節(jié)奏合理的小組予以O(shè)K章的獎勵。 隊形： 圖示一圖示二圖示三 B：老師出示音樂，讓學生在規(guī)定的音樂聲中完成隊形的創(chuàng)編，對表現(xiàn)突出的 小組予以O(shè)K章的獎勵。 隊形：學生討論、自主、合作完成理想隊形，如梯形、菱形、橢圓形等。 教學要求：學生要積

31、極動腦、能與小伙伴合作愉快完成練習任務。 (六)、探究性學習 1、學生創(chuàng)編節(jié)奏(5——6分鐘) 學生根據(jù)平時在英語課中所學的單詞，選擇自己最喜歡的英語單詞，編成節(jié)奏，再結(jié)合在練習中完成最出色的隊形，以小隊的形式將自己的創(chuàng)編進展展示，老師進展評比。 隊形：學生討論、自主、合作完成理想隊形。 教學要求：學生要積極合作，擅長動腦，完成創(chuàng)編節(jié)奏的任務。 2、根據(jù)音樂創(chuàng)編動作(5——6分鐘) 老師出示一組節(jié)奏歡快的音樂，讓學生根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，老師進展評判。(七)、評價小結(jié)階段(1——2分鐘) 老師總結(jié)本節(jié)課情況，對學生提出要求，師生道別。 四、需要

32、場地器材： 2個籃球場大的場地，錄音機1臺，磁帶2盤，兔子頭飾28個，OK章假設(shè)干個。 小學一年級上冊英語?Adollisunderthebed?教學設(shè)計 外研社(一起)一上英語?Adollisunderthebed?教學設(shè)計 【教學目的】 (一)知識技能目的： 1.懂、會讀、會說、會寫單詞bed,balloon,doll,bear。 2.能聽懂、會讀、會寫句子Whereismy/the…?It’son/in/under…The…ison/in/under… (二)運用才能目的： 1.進一步學會詢問某物的方位及其答復的日常交際用語，學會某物

33、在什么位置的簡單描繪。掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。 2.增加已學知識的復現(xiàn)率，培養(yǎng)學生對重點單詞和句子的認讀才能。 (三)素質(zhì)教育目的： 1.培養(yǎng)學生濃重的英語學習興趣，積極參與說英語、做游戲等理論活動。 2.幫助學生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學生樂于與別人合作的精神與競爭意識。 【教學重點】 1.可以用英語詢問某物的方位及答復的日常交際用語，能對某物所在的位置做簡單的描繪。 2.能聽懂、會說、會讀以下句子： Whereismy/the…? It’son/in/under… The…ison/in

34、/under… 并能進展擴展，在實際生活中靈敏運用。 【教學難點】 1.純熟掌握本單元的單詞和句型，能在實際生活中靈敏運用。 2.創(chuàng)設(shè)英語情景，使學生正確運用所學知識用英語來詢問某物的方位及答復的日常交際用語，能對某物所在的位置做簡單的描繪。 【教學意圖】 1.培養(yǎng)學生對重點詞匯和句子的認讀才能。 2.培養(yǎng)學生的聽說才能。 3.激發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語言環(huán)境，讓學生積極參與體驗。 【教具準備】 1.教材相配套的教學掛圖，錄音。 2.玩具娃娃、小熊，氣球的實物或者卡片。 3.準備小獎品。 【教學過程

35、】 Step1.Warming-up 1.老師熱情得和學生打招呼問好，做簡單的FreeTalk。 2.之后老師和學生做互動TpR“你發(fā)指令，我表演〞活動。 老師發(fā)指令，學生做動作。Touchyourhead/shoulder/hand.Showmeyourbook/bag/…putyourbook/pen/…in/under/on/…yourdesk/chair/… (設(shè)計說明：通過TpR活動，復習了有關(guān)身體部位的詞匯和幾個方位詞的用法，為本單元的教學活動做了很好的鋪墊。) Step2.presentation T:Boysandgirls,let’s

36、lookatthepicture. T:Acatisinthebox. 老師給學生呈現(xiàn)小貓在盒子里面的圖片和寫有句型“...isin/on/underthe....〞的卡片，讓學生跟讀。 T:Nowaschoolbagisontheseat.Whocanmakesentencelikethis? S:A...isin/on/underthe... T:Nowlet’splayaguessinggame.Watchcarefullyplease,what’sthis? 老師從身后拿出一個氣球，讓學生猜。 S:It’sa... T:It’saball

37、oon. 老師隨機把單詞“balloon〞寫在黑板上，教授新單詞，讓學生通過多種方式練習。然后老師把氣球放在教室的某個位置，讓學生通過句型來寫練習單詞“balloon〞。 (設(shè)計說明：以游戲的方式教授新單詞，可以積極主動地參與到學習活動中，體驗英語學習的快樂。) S:Aballoonisin/on/underthe... T:Let’splayanotherguessinggame.Touchitandguessit. 老師把一個玩具熊放在書包里，讓學生摸一摸，猜猜看。 T:Guesswhat’sintheschoolbag? S:It’sa...

38、 T:Abearisintheschoolbag. 老師在讀bear的時候，語氣加重，隨機寫在黑板上，教授新單詞，讓學生通過多種方式練習單詞“bear〞。然后老師把小熊放在教室的某個位置，讓學生通過句型來練習單詞“bear〞。 S:Abearisin/on/underthe... T:Boysandgirls,doyouliketoys? S:Yes. T:Iliketoys,too.Look,Ihavesomanytoys:adog,acat...Butmyfavoritetoyisababydoll. 老師用前面的方法教授新單詞“doll〞 T:

39、Lookatmymouth,guesswhatIsaid. 2.老師教授完這三個新單詞后，讓學生通過老師的嘴型來猜單詞，復習和穩(wěn)固剛剛學完的三個單詞doll,balloonandbear。然后老師給學生呈現(xiàn)課本活動1的教學掛圖： Thisismybed.Aballoonisonthebed.Adollisunderthebed.Abearisinthebed.老師安排四個人一小組，說說這張圖片的內(nèi)容，看看哪組描繪的內(nèi)容豐富，說的句子多。老師要給學生兩分鐘的準備時間，之后讓各組學生到前面去匯報、表演。老師要根據(jù)學生在發(fā)言中的問題給予及時地引導，示范，糾正。同時要給予學生積極的肯定和表

40、揚。 3.老師放錄音，讓學生跟讀課文第一部分內(nèi)容，盡可能地模擬錄音中的語音語調(diào)。老師要對學生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種錯誤給予積極的幫助和指導。 (設(shè)計說明：回歸課本，方便學生自主復習。) Step3.Learntothechant 老師通過教學媒體資源把本單元活動3的chant呈現(xiàn)給學生，播放錄音，讓學生先從整體上把握一下。 然后老師再放錄音，讓學生跟著節(jié)奏說唱chant。最后老師讓個別同學到前面來表演，老師要給予學生積極的肯定與表揚。 Step4.practice 1.老師把活動4的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，讓學生認真看圖，理解活動規(guī)那么，然后和同桌或者小組

41、同學一起來玩“猜猜看〞。 2.老師讓學生拿出提早準備好的照片，讓學生描繪自己的家。老師必需要給學生做一個示范。如：Thisismyhome.ATVisonthetable.Apictureisonthewall.等等。老師要給學生兩分鐘的準備時間，之后，老師讓學生到前面去匯報、表演。老師要及時對學生的表現(xiàn)給予積極的評價。 (設(shè)計說明：這是一個概括性的練習，目的是讓學生將所學到的知識運用到生活中。這樣既可以培養(yǎng)學生的學習才能，又可以使其學以致用) Step5.Consolidation 老師和學生一起歸納本單元所學的知識點。 (設(shè)計說明：通過讓老師和學生一起歸納、總

42、結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括才能，加深學生對本單元知識點的印象。) Step6.Homework 1.純熟掌握本單元所學內(nèi)容 2.用英語來描繪家中物品擺放的位置，說給自己的爸爸媽媽聽。 (設(shè)計說明：通過讓學生議論自己熟悉的物品，引導他們將英語學習與生活實際相聯(lián)絡，做到為用而學，在用中學。) 感謝您拜讀教案頻道的“外研社(一起)小學一年級上冊英語?Happybirthday?教學設(shè)計〞一文，希望“外研社(一起)小學一年級上冊英語?Happybirthday?教學設(shè)計〞能解決您的教案需求，同時，我們還為您精選準備的外研社一起一年級下冊教案專題！