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1、《竹影》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)童真童趣。
2、了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
3、理解游戲與藝術(shù)的聯(lián)系。
重學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、體味本文生動(dòng)形象的描寫。
2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
3、領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。
學(xué)習(xí)過程
一、積累運(yùn)用
1、注音
愜（ 廣
意 水門?。?
)
撇 （ ）
蘸（
)
2、釋義
愜意：。
口頭禪：經(jīng)常掛在口頭的詞句。
3、走近作者：
《竹影》一文作者 原名
參差（ ）不齊 立軸（
口頭禪（ ） 豐子匾（
2、立軸：長(zhǎng)條形的字畫，高而窄。
參差不齊：。
,現(xiàn)代畫家、散文家。
、整體感知1、問題：通讀全文，概括課文內(nèi)容。（課后習(xí)題一）
文章通過，弓I出
2、童心是天真爛漫的，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)從
課文第2或3段中找出你最喜歡的一個(gè)富有童趣的語(yǔ)句，找出來(lái)，有感情地朗讀并討論分析。
（課后習(xí)題二）
用“=句好，好在=”這一句式評(píng)點(diǎn)。
（可以從某個(gè)詞或句式或修辭或?qū)懛ǖ确矫孢M(jìn)行評(píng)注）例句：①院子里的光景已由暖色變成了寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成了短音階（小音階）了。
②在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了，立起來(lái)一看，真像一只青蛙，他自己看了也要
3、
③徘徊之間，我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了映在水門汀上的竹葉的影子，同聲地叫起來(lái)：“啊！好看啊!中國(guó)畫！”
④我學(xué)他的口頭禪喊他“對(duì)起，對(duì)起，給我也帶一枝來(lái)!
同學(xué)們還找了哪些充滿童趣的句子，進(jìn)行賞析呢?
三、探究質(zhì)疑
讓我們借這次語(yǔ)文課，也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。（多媒體展示幾
幅中國(guó)畫和西洋畫）欣賞之后，請(qǐng)同學(xué)們用書上的話來(lái)揭示中國(guó)畫和西洋畫的不同。（第6
自然段）
四、拓展延伸
教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都擁有快樂的童年，都做過有趣的游戲，在游戲中，我們也進(jìn)行過某
種藝術(shù)創(chuàng)作，只是當(dāng)時(shí)缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)重新審視吧?。ㄕn后習(xí)題三）
如：堆雪人、堆積木、玩泥巴——建筑雕塑藝術(shù)
過家家、老鷹抓小雞——（）
涂鴉、在身上畫手表、在手指頭上畫人臉——（）
敲擊杯碗、玩撥浪鼓等有聲玩具——（）
女孩子跳橡皮筋、跳房子、丟手絹——（）
起外號(hào)、編故事、猜謎語(yǔ)、瞎掰歌詞——（）
剪紙、做紙船紙飛機(jī)——（）
五、教師引導(dǎo)，學(xué)生自我小結(jié)：
通過本文的學(xué)習(xí)，在一群孩子和一位父親身上，你獲得哪些啟示呢？
六、作業(yè)布置。
喜歡畫畫的，給童年生活畫一幅畫；擅長(zhǎng)寫作的，將童年生活寫一篇文；愛好唱歌的，給童年生活寫一首詞；懂得寫詩(shī)的，把童年生活寫一首詩(shī)。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)竹影導(dǎo)學(xué)案
